小學體育教學中孩子自信心的培養(yǎng)

陳蕓

摘? 要：自信心是一個人重要的精神支撐，也是人能夠堅持行動下去的動力來源。自信心是一種能夠將人的斗志激活的力量，讓人能夠不斷的努力與堅持，從而獲得成功。在小學階段的教學過程中，培養(yǎng)孩子自信心的方法有很多種，通過體育活動來培養(yǎng)孩子的自信心是一種非常有效的方法。

關鍵詞：小學;體育;教學;孩子;自信心

自信是讓小學階段的孩子能夠勇于表現(xiàn)自我，向他人表達自我想法的決定性因素，也是學生能夠獲取生活和學習上成功的重要途徑。小學體育教學需要培養(yǎng)學生良好的身體素質，理解與掌握基本的體育技能，同時還需要注重對學生自信心的培養(yǎng)，讓學生能夠更好的適應當代教育以及未來的生活與發(fā)展。接下來，是對小學體育教學中如何培養(yǎng)學生自信心進行的探討。

一、讓學生成為體育課堂的主人

要想在體育教學的過程中培養(yǎng)學生的自信心，教師需要積極的引導學生意識到自己在課堂上的重要地位，積極引導學生進行問題的回答，并且要大聲的將自己知道的答案說出來，即使說出的不正確也要大聲的說出來，這種大聲的回答證明的是學生是否有底氣去回答這個問題，大聲的回答可以很好的增強學生的自信心。同時體育教師需要對學生的回答進行積極的肯定，并且告訴學生只要你回答了，那么你就是好樣的，只有不回答的或者回答的聲音細細的那才是錯誤的，積極的引導學生勇于回答教師的問題，讓學生在大聲回答問題的過程中得到自信心的加強，讓學生意識到自己才是課堂真正的主人，在以自我為中心的課堂學習中得到能力的提升與基礎知識的積累。

例如，教師在體育課堂開始階段的點名報數(shù)環(huán)節(jié)，教師要求學生進行報數(shù)，有些學生不愿意說話或者說話的聲音很小，而旁邊的學生就會幫忙報數(shù)，這時，作為小學體育教師，需要嚴肅的對待這件事情，將這類學生特別標注出來，讓其進行報數(shù)，直到這類學生報數(shù)的聲音大到能夠被全班學生聽見為止，這樣一來可以讓學生養(yǎng)成良好的習慣，接到教師的安排之后會大聲的進行回應，對于大聲回答的學生無論說的是否正確也不給予批評，給予的應該是鼓勵與糾正，從而讓學生能夠在小學體育課堂上放飛自我，說自己想說的話，做自己想做的事情，真正的成為體育課堂的主人，在不斷的進步過程中得到自信心的培養(yǎng)。

二、給予每個孩子能夠獲得成功的機會

小學階段的學生正處于生長發(fā)育的黃金時期，自然有人發(fā)育的快和發(fā)育的慢，學生的體育能力會因此而產生很大的區(qū)別。此時，小學體育教師應該充分的意識到小學生的這一特點，對每個學生都根據(jù)其自身的實際情況設置體育標準，讓每個孩子都能獲得成功的那種喜悅感，讓每個孩子的自信心都能夠得到保護與培養(yǎng)。

例如，教師在對學生進行立定跳遠項目的開展時，教師需要根據(jù)學生發(fā)育的程度來進行能力的要求，對于個子比較小的學生可以讓其跳到1.28米就算過;對于個子比較高的學生可以規(guī)定其跳到1.47米算過，當然對于一些發(fā)育情況比較特殊一點的，比如說比同齡人矮了一大截的學生教師可以適當?shù)慕档碗y度，讓其跳到1.07米就算過，同時對于男女生之間的差別教師也可以適當?shù)淖龀霾煌囊?，讓體育項目的要求能夠符合學生的實際水平，讓每個學生都能夠在自己能力接受的范圍之內進行不斷的堅持與努力，在面對一次次挑戰(zhàn)的過程中得到水平的鍛煉，從而獲得成功的體驗。孩子在成功中認清了個人的能力，并且增強了個人的自信心，認為自己能行，逐漸的形成了自我肯定的思想，從而在接下來的學習和生活中變得越來越出色。

三、給予學生能夠自主探究的機會

在小學體育的教學過程中，很多體育游戲都是具有創(chuàng)新性和探究性的，而小學階段的學生正處于創(chuàng)新能力和自主探究能力的急速增長的階段，對于很多新鮮事物都有著濃厚的興趣，尤其是對于體育活動這種帶有一定的游戲化色彩的事物來說，教師可以抓住這一機會讓學生能夠在創(chuàng)新和自主探究的過程中發(fā)揮自己的水平，讓學生不斷的進行自我認可與肯定，在這個過程中得到自信心的加強。

例如，教師可以從器材室拿出各種各樣的體育器材展示在學生們的眼前，讓學生對這些體育器材的功能進行分辨，讓學生在對這些不同的體育器材進行思考的過程中想出怎么去玩這個器材，或者除了這一種玩法還有沒有其他別的玩法等。讓學生對這些體育器材進行實際的操作，在操作的過程中感受體育活動的樂趣，并且在和全班通過一起玩的過程中得到更多的交流與歡樂，實現(xiàn)玩與學共同培養(yǎng)的教學目標。學生在對這些體育器材進行探究的過程中感受到其中的魅力，對這些體育活動的認識程度也逐漸的得到了加深，隨之而來的便是自信心的加強。所以，在教學的過程中注重學生的自主探究能力的培養(yǎng)對于學生自信心的加強有著非常重要的意義，同時還有助于學生對體育活動的理解與認識。

四、總結

自信心對于小學階段的孩子而言有著非常重要的意義，是學生成長成人過程中所必須具備的一項內容。在小學體育教學的過程中，教師需要根據(jù)學生的實際情況對學生進行教學，讓學生的自信心得到增強與保護，同時給予學生自主探究的機會，在探究的過程中讓學生能夠更好的得到自信心的培養(yǎng)。

參考文獻：

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[2]陳靖韜.淺談如何在體育鍛煉中培養(yǎng)學生的自信心和自尊心[J].成才之路，2009（01）.