新時(shí)代高校藝術(shù)類學(xué)生心理健康教育

劉增彥

摘 要：高校藝術(shù)類學(xué)生受專業(yè)性質(zhì)以及自身性格特點(diǎn)等因素的影響，心理健康問(wèn)題相對(duì)于其他普通專業(yè)學(xué)生來(lái)說(shuō)是不盡相同的。因此，對(duì)待高校藝術(shù)類學(xué)生的心理健康教育，既要充分考慮當(dāng)代大學(xué)生普遍存在的心理狀況和特點(diǎn)，又要注重了解藝術(shù)類學(xué)生的特殊性，具體問(wèn)題具體分析，分類引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生成為全面發(fā)展的人才，為民族、為國(guó)家、為人民作出新的更大的貢獻(xiàn)。

關(guān)鍵詞：新時(shí)代;高校藝術(shù)類學(xué)生;心理健康教育;有效途徑

2018年5月，習(xí)近平總書(shū)記在北京大學(xué)師生座談會(huì)上的講話中指出：“新時(shí)代青年要乘新時(shí)代春風(fēng)，在祖國(guó)的萬(wàn)里長(zhǎng)空放飛青春夢(mèng)想，以社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的使命擔(dān)當(dāng)，為全面建成小康社會(huì)、全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)而努力奮斗，讓中華民族偉大復(fù)興在我們的奮斗中夢(mèng)想成真！”新時(shí)代的每一位青年都被祖國(guó)和人民寄予了厚望，這便要求高校的大學(xué)生不僅要明確時(shí)代賦予的使命擔(dān)當(dāng)，重視對(duì)科學(xué)知識(shí)和技能的學(xué)習(xí)，更要注重心理的健康和精神的富足。

在社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)激烈的新時(shí)期，高校大學(xué)生在學(xué)習(xí)生活及社會(huì)適應(yīng)等方方面面面臨的挑戰(zhàn)愈來(lái)愈多，心理問(wèn)題屢屢頻發(fā)，對(duì)大學(xué)生的身心健康造成了很大困擾。因此，大學(xué)生的心理健康也逐漸為社會(huì)所關(guān)注，心理健康教育在當(dāng)代被提到了一個(gè)較高的位置。

隨著人民文化生活的多元化以及高校招生規(guī)模的不斷擴(kuò)大，藝術(shù)類學(xué)生的數(shù)量也相應(yīng)出現(xiàn)了不斷增長(zhǎng)的態(tài)勢(shì)。藝術(shù)類學(xué)生是當(dāng)代大學(xué)生群體的一部分，他們的心理特征既有普遍性，也有特殊性。因此，對(duì)待高校藝術(shù)類學(xué)生的心理健康教育，既要考慮當(dāng)代大學(xué)生普遍存在的心理狀況和特點(diǎn)，又要充分了解和分析藝術(shù)類學(xué)生的特殊情況，靈活應(yīng)對(duì)，分類指導(dǎo)，培養(yǎng)心智健全的優(yōu)秀人才，使藝術(shù)能夠更好地為社會(huì)、為人民服務(wù)。

一、開(kāi)展大學(xué)生心理健康教育的意義

心理健康的基本含義是指心理的各個(gè)方面及活動(dòng)過(guò)程處于一種良好或正常的狀態(tài)，心理健康的理想狀態(tài)是保持性格完美、智力正常、認(rèn)知正確、情感適當(dāng)、意志合理、態(tài)度積極、行為恰當(dāng)、適應(yīng)良好的狀態(tài)。

對(duì)于新時(shí)代的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，心理健康是成就學(xué)業(yè)與事業(yè)的基礎(chǔ)。只有擁有健康的心理素質(zhì)，才能面對(duì)社會(huì)的極速發(fā)展，才能積極地面對(duì)人生的種種困惑，在競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)中成就完美人生。高校應(yīng)該積極開(kāi)展心理健康教育，使學(xué)生在思想道德、價(jià)值觀取向以及心理能力上獲得穩(wěn)步提升，促使他們成為全面發(fā)展的人才，為民族、為國(guó)家、為人民作出新的更大的貢獻(xiàn)。

二、高校藝術(shù)類學(xué)生的心理特征

（一）思維活躍，富于創(chuàng)新精神

高校藝術(shù)類學(xué)生受專業(yè)性質(zhì)以及自身性格特點(diǎn)的影響，思想更加活躍，也更具有創(chuàng)造性。他們具有較高的抽象思維能力，思想存在靈活性、獨(dú)立性以及批判性等特征，他們常常懷著創(chuàng)新性的眼光去認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)客觀事物，常常突破固有的思維模式，善于懷疑，喜歡爭(zhēng)論，善于從新的角度、用新的方式去思考和解決問(wèn)題。他們對(duì)待社會(huì)現(xiàn)象反應(yīng)強(qiáng)烈，是當(dāng)代大學(xué)生中最為活躍的群體。

（二）個(gè)性張揚(yáng)，自我意識(shí)突出

丹尼爾·內(nèi)特爾在《個(gè)性》一書(shū)中講到：“所謂‘個(gè)性，是指一個(gè)人獨(dú)特的、穩(wěn)定的、本質(zhì)的心理傾向和心理特征的總和。簡(jiǎn)單的說(shuō)，個(gè)性就是一個(gè)人的整體精神面貌。這種個(gè)性決定了人的思維方式和行為準(zhǔn)則?？梢哉f(shuō)，個(gè)性左右了我們的志趣所在、職業(yè)前程和人際關(guān)系?！庇捎谒鶎W(xué)專業(yè)的特點(diǎn)，藝術(shù)類專業(yè)的學(xué)生個(gè)性普遍外向，且具有強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望，自我意識(shí)強(qiáng)烈。藝術(shù)創(chuàng)作所強(qiáng)調(diào)的求新、求異的特性決定了藝術(shù)類大學(xué)生追求自我實(shí)現(xiàn)、自我設(shè)計(jì)的現(xiàn)象。

（三）感性至上，缺乏理性分析

藝術(shù)類大學(xué)生感情細(xì)膩，在學(xué)習(xí)和創(chuàng)作中感性至上，發(fā)揮了更多的想象力，這使得他們特別相信自己的感覺(jué)，常常生活在自我構(gòu)建的虛擬生活中。對(duì)待事物、處理問(wèn)題往往首先從自身的情感因素出發(fā)，喜歡憑單純的熱情去做事情，缺乏對(duì)事物理性的判斷和分析。

（四）敢于質(zhì)疑，存在逆反心理

受專業(yè)性質(zhì)影響，藝術(shù)類大學(xué)生思維方式具有開(kāi)拓性和散發(fā)性，他們常常有著自己的認(rèn)知，敢于對(duì)教師以及書(shū)本的知識(shí)提出質(zhì)疑，敢于挑戰(zhàn)經(jīng)典和權(quán)威，善于懷疑和爭(zhēng)論，追求獨(dú)立、個(gè)性和自由。他們的這些心理特質(zhì)，一方面有利于自身進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)新，另一方面也對(duì)心理健康教育造成了一定的影響。

二、高校藝術(shù)類學(xué)生心理健康教育的有效途徑

（一）立足學(xué)生全面發(fā)展，重視校園文化在心理健康教育中的重要作用

良好的校園文化不但能夠提升學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)，對(duì)于學(xué)生良好心理素質(zhì)的培養(yǎng)也發(fā)揮著舉足輕重的作用。藝術(shù)類專業(yè)學(xué)生性格普遍外向、開(kāi)朗，喜歡表現(xiàn)自己，高校可以針對(duì)學(xué)生的這一特點(diǎn)，開(kāi)展形式多樣的校園文化活動(dòng)。充分利用好這一載體，展現(xiàn)藝術(shù)類學(xué)生的青春正能量。

（二）課上課下相互配合，開(kāi)展豐富多彩的心理健康教育宣傳活動(dòng)

針對(duì)藝術(shù)類大學(xué)生的心理特點(diǎn)，高校要重視心理健康宣傳教育活動(dòng)的開(kāi)展。要加強(qiáng)宣傳，充分利用海報(bào)、展板以及微信平臺(tái)等途徑，積極發(fā)揮班級(jí)心理委員、宿舍長(zhǎng)的作用，將心理健康知識(shí)宣傳到每一位同學(xué)。同時(shí)，心理健康宣傳月系列活動(dòng)，如心理影片展映、校園心理劇、心理沙龍、素質(zhì)拓展等，與學(xué)生的日常生活息息相關(guān)，受到藝術(shù)類大學(xué)生的普遍歡迎。另外，高?？梢远ㄆ陂_(kāi)展有針對(duì)性的心理健康講座，或者開(kāi)設(shè)相關(guān)課程，加大正面宣傳的力度，使學(xué)生可以隨時(shí)隨地接觸健康向上的聲音，努力營(yíng)造有利于藝術(shù)類大學(xué)生健康成長(zhǎng)的良好氛圍。

（三）建設(shè)心理健康教育骨干隊(duì)伍，幫助學(xué)生解決心理困惑和實(shí)際問(wèn)題

高校藝術(shù)類學(xué)生的健康成長(zhǎng)，離不開(kāi)社會(huì)、學(xué)校、家庭和學(xué)生個(gè)人的共同努力。對(duì)于學(xué)校來(lái)說(shuō)，除了開(kāi)展日常性的教育活動(dòng)，還應(yīng)著力打造一支高素質(zhì)的心理健康教育骨干隊(duì)伍。一些學(xué)生的心理問(wèn)題，很多時(shí)候可以通過(guò)情感交流和耐心溝通加以緩解或解決。因此，作為心理教育工作者，要通過(guò)開(kāi)展經(jīng)常性的談心談話，注重對(duì)藝術(shù)類學(xué)生的心理疏導(dǎo)。藝術(shù)類大學(xué)生的心理健康工作要作為一項(xiàng)心靈的工作，需要從事這項(xiàng)工作的教師隊(duì)伍站在學(xué)生的角度，“快樂(lè)著他們的快樂(lè)，悲傷著他們的悲傷”，用心感悟?qū)W生的喜怒哀樂(lè)，用一顆溫暖的心幫助他們重建嶄新的自我。

（四）構(gòu)建高危人群預(yù)警機(jī)制，做到及時(shí)預(yù)防、有效干預(yù)

在心理健康教育過(guò)程中，建立高危人群預(yù)警機(jī)制是必不可少的。應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生骨干、班主任或輔導(dǎo)員、學(xué)校心理中心等相關(guān)部門的日常聯(lián)系，及時(shí)預(yù)測(cè)和反映學(xué)生出現(xiàn)的心理危機(jī)，果斷采取處理措施，學(xué)校、家長(zhǎng)、社會(huì)形成合力，一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生的心理問(wèn)題確保能夠及時(shí)處理。構(gòu)建高危人群預(yù)警機(jī)制，首先是要從新生入學(xué)開(kāi)始，認(rèn)真組織開(kāi)展學(xué)生的心理健康狀況篩查工作，要細(xì)化措施，全面排查。其次，要建立大學(xué)生心理健康狀況信息反饋制度，班級(jí)的學(xué)生骨干、班主任或輔導(dǎo)員、學(xué)校心理中心等部門要加強(qiáng)聯(lián)系，要組成層層報(bào)告制度。另外，要根據(jù)學(xué)生的心理健康狀況檔案，認(rèn)真分析學(xué)生的心理健康狀況，對(duì)重點(diǎn)學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)關(guān)注和耐心幫扶。

（五）充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)新媒體在藝術(shù)類學(xué)生心理健康教育中的重要作用

隨著時(shí)代的發(fā)展、互聯(lián)網(wǎng)的普及，國(guó)內(nèi)外重大事件、熱點(diǎn)問(wèn)題都可以第一時(shí)間見(jiàn)諸網(wǎng)絡(luò)，一臺(tái)電腦或一部手機(jī)就可以知曉天下事。同時(shí)，伴隨科技的進(jìn)步，新興媒體成為人們生活不可或缺的一部分。當(dāng)代大學(xué)生是網(wǎng)絡(luò)和新媒體的重要受眾群體，藝術(shù)類大學(xué)生更是與網(wǎng)絡(luò)和新媒體有著密不可分的聯(lián)系。針對(duì)藝術(shù)類大學(xué)生的心理健康教育，絕對(duì)不能忽視網(wǎng)絡(luò)新媒體的重要性。在藝術(shù)類大學(xué)生心理健康教育過(guò)程中，要將新興媒體和傳統(tǒng)媒體結(jié)合起來(lái)，保證傳統(tǒng)媒體權(quán)威優(yōu)勢(shì)的情況下，充分利用新興媒體方便、快捷、及時(shí)等特征，隨時(shí)掌握藝術(shù)類學(xué)生的心理狀態(tài)，為心理健康教育工作的開(kāi)展找準(zhǔn)方向。全面占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)心理健康教育新陣地，使新媒體為高校藝術(shù)類學(xué)生心理健康教育提供更新、更有力的平臺(tái)。

大學(xué)生是十分寶貴的人才資源，是國(guó)家和民族的希望和未來(lái)。同樣，藝術(shù)人才是社會(huì)文化發(fā)展的生力軍，是祖國(guó)繁榮富強(qiáng)的重要組成部分。對(duì)于心理健康教育工作者來(lái)說(shuō)，我們要尊重藝術(shù)類大學(xué)生的專業(yè)特點(diǎn)和個(gè)性特征，保護(hù)好他們的藝術(shù)才華，給予他們更多的關(guān)懷和指導(dǎo)，守好一段渠，種好責(zé)任田，使他們能夠健康成長(zhǎng)，成長(zhǎng)為祖國(guó)高素質(zhì)的優(yōu)秀藝術(shù)人才。

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