新時(shí)代加強(qiáng)大學(xué)生家庭觀教育探析

摘 要：家庭是社會(huì)的基本細(xì)胞，十八大以來(lái)，習(xí)近平在多次講話中強(qiáng)調(diào)家庭建設(shè)的重要性，大學(xué)生是我國(guó)科學(xué)文化知識(shí)、思想道德素質(zhì)較高的群體，他們綜合素質(zhì)的高低影響著整體國(guó)民素質(zhì)的水平，也決定著國(guó)家的未來(lái)。加強(qiáng)大學(xué)生家庭觀教育是新時(shí)代文化建設(shè)和道德建設(shè)重要內(nèi)容。

關(guān)鍵詞：新時(shí)代;家庭觀;大學(xué)生

“家庭生活是中國(guó)人第一重的社會(huì)生活”。中國(guó)自古就有“天下之本在國(guó)，國(guó)之本在家”的傳統(tǒng)，齊家治國(guó)平天下是古人美好理想和最高境界。國(guó)以家為基，家庭是社會(huì)的基本細(xì)胞，家庭內(nèi)部的和諧、幸福、富足、進(jìn)步是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的堅(jiān)強(qiáng)基石。新時(shí)代，以習(xí)近平總書記為首的黨中央非常重視家庭建設(shè)，習(xí)近平說(shuō)：“無(wú)論時(shí)代如何變化，無(wú)論經(jīng)濟(jì)社會(huì)如何發(fā)展，對(duì)一個(gè)社會(huì)來(lái)說(shuō)，家庭的生活依托都不可替代，家庭的社會(huì)功能都不可替代，家庭的文明作用都不可替代”。強(qiáng)調(diào)了重視家庭的重要性。十九大報(bào)告指出：“堅(jiān)持全民行動(dòng)、干部帶頭，從家庭做起，從娃娃抓起?！薄吧钊雽?shí)施公民道德建設(shè)工程，推進(jìn)社會(huì)公德、職業(yè)道德、家庭美德、個(gè)人品德建設(shè)，激勵(lì)人們向上向善、孝老愛(ài)親，忠于祖國(guó)、忠于人民”。進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了家庭和家庭道德建設(shè)的重要性。當(dāng)代大學(xué)生是我國(guó)科學(xué)文化知識(shí)、思想道德素質(zhì)較高的群體，他們綜合素質(zhì)的高低影響著整體國(guó)民素質(zhì)的水平，也決定著國(guó)家的未來(lái)。加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生家庭觀教育是新時(shí)代文化建設(shè)和道德建設(shè)重要內(nèi)容。

一、當(dāng)代大學(xué)生家庭觀的現(xiàn)狀

（一）當(dāng)代大學(xué)生家庭觀方面存在的問(wèn)題

大學(xué)生從整體上看，多數(shù)能夠傳承社會(huì)主義傳統(tǒng)的家庭美德，重視家庭，有家庭責(zé)任感，能夠關(guān)心父母和家庭，和家庭建立良好的關(guān)系。但隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的深入發(fā)展，改革開放的不斷推進(jìn)，東西方文化的碰撞激蕩，大學(xué)生的思想空前活躍，社會(huì)意識(shí)呈現(xiàn)多樣化的趨勢(shì)，他們?cè)谡_的家庭觀和承擔(dān)家庭責(zé)任方面還存在著這樣那樣的問(wèn)題，如：游戲愛(ài)情，家庭觀念淡漠，感恩意識(shí)和家庭責(zé)感的缺失，不關(guān)心父母、不體諒父母的辛苦，甚至和父母、家庭關(guān)系緊張。這一些都在影響著家庭的和睦和社會(huì)的穩(wěn)定。大學(xué)生作為黨和國(guó)家十分寶貴的人才資源，在社會(huì)發(fā)展進(jìn)程中已經(jīng)扮演著極為重要的角色，他們的家庭責(zé)任意識(shí)極大的影響著他們的社會(huì)、國(guó)家、民族的責(zé)任感。家庭責(zé)任意識(shí)是一個(gè)人道德素質(zhì)的核心要素之一。

（二）當(dāng)代大學(xué)生家庭觀缺失的原因

隨著改革開放的深入，一些不良的社會(huì)風(fēng)氣侵蝕著大學(xué)生的機(jī)體，如：拜金主義、極端個(gè)人主義和享樂(lè)主義思想影響著大學(xué)生正確的家庭觀的形成，使大學(xué)生在成長(zhǎng)的過(guò)程中會(huì)過(guò)分關(guān)注個(gè)人的利益和享受，淡化對(duì)父母的和家庭成員的關(guān)心，淡忘個(gè)人對(duì)家庭的責(zé)任和義務(wù)。加之社會(huì)上高離婚率的影響，也給青年一代造成不良影響，使離婚家庭的子女感受不到家庭的溫暖，同時(shí)這些現(xiàn)象也在潛移默化的影響下弱化婚姻家庭重要性，也使青年一代逐步產(chǎn)生游戲婚姻愛(ài)情，隨意組合和瓦解家庭的思想，這一些極大地影響著大學(xué)生家庭觀的形成。學(xué)校教育的不足是導(dǎo)致大學(xué)生家庭觀缺失的重要因素。各級(jí)各類學(xué)校在應(yīng)試教育的情況下，在對(duì)青少年一代的思想教育中，家庭觀和家庭責(zé)任觀的教育沒(méi)有引起足夠的重視，高校也是如此，我國(guó)高校的思想政治教育多偏重于從宏觀的、主流的價(jià)值觀出發(fā)，忽視微觀方面戀愛(ài)觀、婚姻觀、家庭和諧觀教育和培養(yǎng)，即使思想政治課設(shè)上有這些內(nèi)容，也是蜻蜓點(diǎn)水式的，起不到真正解決大學(xué)生正確家庭觀的教育的目的。當(dāng)然，大學(xué)生自身心理發(fā)展的特點(diǎn)和人生觀、價(jià)值觀、道德觀不成熟或偏差也是他們家庭觀缺失的重要內(nèi)因。

二、新時(shí)代加強(qiáng)大學(xué)生家庭觀教育的途徑探析

（一）從家庭教育的角度：重視家風(fēng)建設(shè)，強(qiáng)化和提高家庭成員的科學(xué)的家庭觀的素養(yǎng)

科學(xué)的家庭教育重要的是要形成良好的家風(fēng)。習(xí)近平指出：“家風(fēng)好就能家道興盛、和順美滿，家風(fēng)差，難免殃及子孫，貽害社會(huì)?！薄皬V大家庭都要弘揚(yáng)優(yōu)良家風(fēng)，以千千萬(wàn)萬(wàn)家庭的好家風(fēng)支撐起全社會(huì)的好風(fēng)氣?！奔彝ソ逃煌趯W(xué)校教育和社會(huì)教育，必須具有系統(tǒng)的知識(shí)性和專業(yè)性，需要社會(huì)專業(yè)人員來(lái)教授，它更多的取決于家長(zhǎng)的主觀能動(dòng)性，對(duì)家庭教育先進(jìn)理念的認(rèn)知度、對(duì)家庭教育科學(xué)技能和方法掌握和運(yùn)用的有效性，家長(zhǎng)和孩子有共同培養(yǎng)良好的家風(fēng)，良好家風(fēng)的表現(xiàn)：在模范地遵守社會(huì)主義家庭美德基礎(chǔ)上，形成有每個(gè)家庭特色的美德，家長(zhǎng)和孩子平等的相處，孩子在尊重長(zhǎng)輩的基礎(chǔ)上平等參與管理家庭事務(wù)，充分發(fā)揮和尊重孩子的自主性，讓孩子在平等、民主、尊重的家庭環(huán)境中培養(yǎng)獨(dú)立生活的能力，快樂(lè)健康的成長(zhǎng)。另外培養(yǎng)孩子良好的行為操守，家庭成員要講文明、講禮貌、講衛(wèi)生，營(yíng)造一個(gè)干凈舒適的家庭氛圍。家長(zhǎng)和孩子還要共同營(yíng)造良好的家庭學(xué)習(xí)風(fēng)氣?，F(xiàn)在是信息的時(shí)代，這對(duì)我們的家風(fēng)提出了新的要求。無(wú)論家長(zhǎng)是做什么工作的，都應(yīng)該熱愛(ài)學(xué)習(xí)，崇尚知識(shí)，使家庭充滿學(xué)習(xí)空氣。家長(zhǎng)不斷豐富、補(bǔ)充、更新自己的知識(shí)，才能適應(yīng)孩子對(duì)知識(shí)的需要，才能給孩子制造一個(gè)良好的智力環(huán)境。同時(shí)也能夠培養(yǎng)家庭成員對(duì)家庭和對(duì)社會(huì)會(huì)的責(zé)任感。父母還要關(guān)心家孩子的心理健康，培養(yǎng)他們積極樂(lè)觀的人生態(tài)度。面對(duì)社會(huì)和生活的壓力，父母要用微笑和鼓勵(lì)伴隨孩子，做他們心靈的朋友，及時(shí)疏導(dǎo)孩子由于社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)、人際矛盾等帶來(lái)的心理壓力，要有意識(shí)、有目的培養(yǎng)孩子積極樂(lè)觀的品質(zhì)，為此，父母首先必須有樂(lè)觀的思維方式。著名教育學(xué)家塞利格曼指出：父母批評(píng)孩子的方式正確與否，顯著地影響著孩子日后性格是樂(lè)觀還是悲觀。父母應(yīng)通過(guò)合理的方式，培養(yǎng)和訓(xùn)練孩子健全的人格、較好的心理承受能力、較強(qiáng)的適應(yīng)能力、對(duì)學(xué)習(xí)和生活有濃厚的興趣和熱愛(ài)。使孩子心理健康，性格開朗，熱愛(ài)學(xué)習(xí)，熱愛(ài)生活，懂得珍惜，知道關(guān)愛(ài)，成為一個(gè)樂(lè)觀、向上和積極的人。這樣共同創(chuàng)造輕松、愉快、和諧、活潑的家庭氛圍。

（二）從社會(huì)教育的視野：整合社會(huì)各教育機(jī)構(gòu)、媒體和相關(guān)部門的資源，強(qiáng)化家庭觀的宣傳、教育和引導(dǎo)

首先，充分發(fā)揮各級(jí)黨委、政府、基層組織的作用，將家庭觀教育建設(shè)納入社會(huì)和諧建設(shè)的總體規(guī)劃中。家庭和睦和健康發(fā)展是社會(huì)的和諧的基礎(chǔ)，社會(huì)和諧是家庭和睦和健康發(fā)展的重要保障，二者是相互聯(lián)系的關(guān)系。從社會(huì)的角度，要培養(yǎng)大學(xué)生和睦的家庭觀，尤其要發(fā)揮各級(jí)黨委、政府、基層組織和婦聯(lián)的重要作用，強(qiáng)化主體意識(shí)，將宣傳和諧的家庭觀擺上重要日程，納入社會(huì)和諧建設(shè)的總體規(guī)劃中，要在全社會(huì)形成“黨委領(lǐng)導(dǎo)、政府推動(dòng)、文明辦牽頭、婦聯(lián)和基層組織主抓、有關(guān)部門配合、全社會(huì)廣泛參與”的和諧家庭觀教育的格局，以科學(xué)的家庭觀教育推動(dòng)家庭和乃至社會(huì)和諧。要整合社會(huì)各方面的力量，為培養(yǎng)大學(xué)生的家庭觀提供外部的環(huán)境。尤其是要發(fā)揮基層政府部門的思想政治的優(yōu)勢(shì)，如社區(qū)、街道居委會(huì)和農(nóng)村的村委會(huì)及各級(jí)婦聯(lián)通過(guò)多種形式組織、宣傳家庭和睦的各種活動(dòng)，如“和諧家庭”創(chuàng)建工程、十佳和諧標(biāo)兵家庭”評(píng)選活動(dòng)、“平安家庭”創(chuàng)建活動(dòng)等，在全社會(huì)大力宣傳健康向上，文明科學(xué)的生活方式，抵制“黃、賭、毒、邪教”進(jìn)家庭。引導(dǎo)大學(xué)生崇尚科學(xué)、創(chuàng)造文明健康的新生活。教育和調(diào)動(dòng)大學(xué)生關(guān)注家庭、關(guān)心家庭的積極性，對(duì)大學(xué)生科學(xué)家庭觀的樹立起到潛移默化的作用。把各級(jí)政府的政策、鼓動(dòng)宣傳和號(hào)召內(nèi)化成大學(xué)生對(duì)家庭嚴(yán)格的自律，提高大學(xué)生家庭責(zé)任感的素養(yǎng)。大學(xué)生家庭觀的培養(yǎng)和和睦家庭建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要全社會(huì)的共同努力。其次、整合社會(huì)各種教育資源，為大學(xué)生家庭觀的樹立打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。每個(gè)人從出生都要經(jīng)歷幼兒園和中小學(xué)教育。由于受多元價(jià)值觀和就業(yè)嚴(yán)重的影響的影響，很多家長(zhǎng)處于功利思想，對(duì)孩子重智育輕德育，重分?jǐn)?shù)輕素質(zhì)，再加上不良的社會(huì)影響，使一些大學(xué)生從小就家庭觀念淡漠。這就要求各級(jí)基層教育機(jī)構(gòu)要高度重視、不斷創(chuàng)新教育手段，如通過(guò)老師的教育和傳授、作文、演講、講故事等，還可以和社區(qū)、婦聯(lián)等部門聯(lián)合起來(lái)組織和諧家庭的實(shí)踐活動(dòng)、親子活動(dòng)等形式，引導(dǎo)少年兒童重視父母兄弟姐妹和家庭，知道家庭的重要性，強(qiáng)化青少年對(duì)家庭的責(zé)任和義務(wù)。另外文化主管部門和媒體宣傳部門也要大力挖掘有關(guān)家庭關(guān)系、家庭和睦、家庭故事等方面的文章、榜樣，制作宣傳片、短劇、電視劇、電影等，齊抓共建，通過(guò)這樣的宣傳教育，潛移默化為大學(xué)生的人生觀和家庭觀。

（三）從高校教育的角度：充分發(fā)揮思想政治教育在培養(yǎng)大學(xué)生家庭觀方面的強(qiáng)大功能和作用

離開家庭，走進(jìn)大學(xué)校園過(guò)上集體生活，使一些大學(xué)生家庭觀念和家庭責(zé)任感進(jìn)一步淡化，這就要求高校要不斷強(qiáng)化高校教師對(duì)家庭觀的認(rèn)知和提高高校教師的家庭責(zé)任感，使他們能夠?qū)Υ髮W(xué)生言傳身教，轉(zhuǎn)化為大學(xué)生家庭責(zé)任感的素養(yǎng)。尤其要充分發(fā)揮高校思想政治教育在培養(yǎng)大學(xué)生家庭觀方面的強(qiáng)大功能和作用。第一，通過(guò)思想政治教育使大學(xué)生樹立正確的戀愛(ài)婚姻觀。樹立家庭觀念首先要樹立正確的戀愛(ài)婚姻觀。通過(guò)高效的思想政治教育，對(duì)大學(xué)生加強(qiáng)樹立正確愛(ài)情觀、婚姻觀的教育。幸福的家庭首先是建立在美滿的婚姻基礎(chǔ)上，而幸福美滿的婚姻，必須以男女雙方的愛(ài)情為基礎(chǔ)。李大釗曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“兩性相愛(ài)，是人生最重要的部分。應(yīng)該保持它的自由、神圣、純潔、高尚，不可強(qiáng)制它，侮辱它，污蔑它，屈抑它，使它在人間社會(huì)喪失了優(yōu)美的價(jià)值?！庇行┐髮W(xué)生向往愛(ài)情，渴望過(guò)上幸福的生活，但又不愿意艱苦努力、勤懇奮斗，幻想坐享其成、不勞而獲，使自己的幸福建立在他人的痛苦之上。通過(guò)思想政治教育使大學(xué)生樹立正確的戀愛(ài)婚姻家庭觀念，認(rèn)識(shí)愛(ài)情的本質(zhì)不僅僅是美好浪漫，更重要的是責(zé)任、義務(wù)和奉獻(xiàn)，這是未來(lái)婚姻家庭和諧幸福的基礎(chǔ)。學(xué)會(huì)自尊自愛(ài)，珍惜美好青春。通過(guò)艱苦創(chuàng)業(yè)，勤奮進(jìn)取，創(chuàng)造幸福美好的明天。第二，通過(guò)思想政治教育使大學(xué)生樹立良好的家庭觀。家庭觀體現(xiàn)了家庭文化的核心價(jià)值，它可以內(nèi)化為每一個(gè)大學(xué)生的內(nèi)在自我價(jià)值，并成為其自覺(jué)遵守的行為準(zhǔn)則。大學(xué)生要知道愛(ài)情的目的最終是走入婚姻的殿堂，組成共同生活的家庭，是要共同承擔(dān)負(fù)責(zé)，不但要承擔(dān)道德責(zé)任，還要承擔(dān)法律責(zé)任。恩格斯說(shuō)過(guò)：“如果說(shuō)只有以愛(ài)情為基礎(chǔ)的婚姻才是合乎道德的，那么也只有繼續(xù)保持愛(ài)情的婚姻才合乎道德?！闭鎿吹膼?ài)情是締結(jié)婚姻和組成家庭的前提和基礎(chǔ)，大學(xué)生一定要樹立正確愛(ài)情觀，為未來(lái)組建婚姻家庭和樹立正確的家庭觀打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。第三，通過(guò)思想政治教育使大學(xué)生樹立正確的家庭倫理道德觀。通過(guò)高校思想政治教育，用馬克思主義的婚姻家庭觀教育當(dāng)代的大學(xué)生，用社會(huì)主義的道德觀引領(lǐng)他們，培養(yǎng)他們的家庭美德。大力弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)美德，把我國(guó)的傳統(tǒng)家庭倫理觀念：“百善孝為先”“父義，母慈，子孝，兄友，弟恭”，在剔除起糟泊，吸收其精華的基礎(chǔ)上，形成社會(huì)主義國(guó)家的家庭美德觀念，使大學(xué)生自覺(jué)樹立“以孝為本、以和為貴、求知求新、健康科學(xué)”的先進(jìn)理念，提倡建立“誠(chéng)實(shí)守信、民主平等、寬容平和、上慈下孝、長(zhǎng)幼有序、充滿愛(ài)心”的和諧家庭。真正讓尊老愛(ài)幼、男女平等、夫妻和睦、勤儉持家、鄰里團(tuán)結(jié)的家庭美德在新時(shí)代能夠發(fā)揚(yáng)光大。第四，通過(guò)思想政治教育使大學(xué)生樹立正確的家庭法制觀。在依德治國(guó)和依法治國(guó)的今天，法和德是治理國(guó)家的兩種重要手段，管理家庭，實(shí)現(xiàn)家庭和諧，同樣要靠法和德兩種手段。對(duì)大學(xué)生進(jìn)行法制觀教育，使他們學(xué)法、知法、懂法、守法、依靠法律履行一個(gè)公民應(yīng)盡的義務(wù)和責(zé)任，合法的維護(hù)自己的權(quán)利，是實(shí)現(xiàn)家庭和睦的法律保障。首先要使大學(xué)生學(xué)法懂法，增強(qiáng)法律意識(shí)，形成良好的法律行為。在構(gòu)建和諧家庭中要把和家庭及家庭成員緊密聯(lián)系的法律深入地貫徹到大學(xué)生中去，如：我國(guó)的根本大法憲法所規(guī)定的公民的基本權(quán)利和義務(wù)、婚姻法、繼承法、保護(hù)婦女兒童權(quán)益法等，使大學(xué)生在家庭和未來(lái)組建小家庭在生活中、處理家庭事務(wù)中和處理家庭矛盾的過(guò)程中更有效的調(diào)解家庭矛盾，實(shí)現(xiàn)家庭和睦。總之，要通過(guò)多種渠道和方法培養(yǎng)大學(xué)生的科學(xué)的家庭觀，提高他們的家庭責(zé)任和擔(dān)當(dāng)意識(shí)，進(jìn)而提高他們對(duì)社會(huì)和民族的責(zé)任感和使命感。

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作者簡(jiǎn)介：謝素貞（1965- ），女，河南孟津人，副教授，本科，研究方向：思想政治教育。