大學(xué)體育拓展訓(xùn)練課程相關(guān)問題探析

楊思瞳 湖北工業(yè)大學(xué)

調(diào)查顯示，當(dāng)代大學(xué)院校的學(xué)生幾乎沒有參與體育鍛煉的意愿，對各項(xiàng)體育運(yùn)動的知識和技能掌握不夠，對于處理運(yùn)動傷害經(jīng)驗(yàn)不足，而且會導(dǎo)致人們對這一項(xiàng)運(yùn)動失去興趣。同時，錯誤的動作也會使受傷的幾率大大增加，對身體造成傷害，而體育文化素養(yǎng)的培養(yǎng)不是一蹴而就的，需要我們一步步地計劃和改革，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，讓體育教學(xué)成為學(xué)生的必修課，還能為專業(yè)課進(jìn)行服務(wù)。

一、學(xué)體育拓展訓(xùn)練課程的相關(guān)問題

(一)體育鍛煉的普及力不夠

我國的素質(zhì)教育依然任重道遠(yuǎn)，體育鍛煉的普及力度不夠，許多學(xué)校都流于形式，導(dǎo)致很多學(xué)生對于體育教學(xué)缺乏興趣，出現(xiàn)學(xué)生不愛運(yùn)動的現(xiàn)象，這些都有礙于體育運(yùn)動的開展。俗話說：“興趣是最好的老師”，筆者認(rèn)為應(yīng)該主動提高學(xué)生對于體育的熱愛度，讓學(xué)生們主動的提高對于體育學(xué)習(xí)的積極性，這樣才可能充分的實(shí)現(xiàn)提高學(xué)生的身體素質(zhì)，使他們更加健康的成長。

(二)體育教師的專業(yè)素質(zhì)不高

在大學(xué)體育教育的過程中，教師們是教學(xué)過程的主導(dǎo)者，教師專業(yè)水平的高低，不僅會影響教學(xué)效果的好壞，往往還會給學(xué)生整個人生的發(fā)展帶來影響，一位優(yōu)秀的教師可以起到影響學(xué)生一生的作用。因此，教師們應(yīng)該以身作則，起到榜樣示范作用，對學(xué)生進(jìn)行正確的體育教學(xué)開展，從而使學(xué)生健康成長，學(xué)校應(yīng)聘請一些專業(yè)的體育教師，給學(xué)生制定合理的訓(xùn)練計劃，進(jìn)行適度的訓(xùn)練，教師也需要及時對自己的教學(xué)工作進(jìn)行反省，使用各種新型的教學(xué)工具，提高大學(xué)體育教學(xué)實(shí)效性。

(三)體育教學(xué)與文化教育的具有協(xié)調(diào)不當(dāng)性

在素質(zhì)教育的大背景下，學(xué)生是受教育的主體，也是課堂教學(xué)過程中的主要角色，無論是什么學(xué)科課程，教師都要給學(xué)生提供更多發(fā)揮主觀能動性的空間，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中對自己的行為有更多的了解，讓學(xué)生意識到自己應(yīng)該努力改進(jìn)的方向，這是我們目前應(yīng)該遵守的新型教育模式。但是，當(dāng)前很多中職學(xué)校只注重對于學(xué)生的文化教育，而不重視對于學(xué)生的身體素質(zhì)發(fā)展的教育，在很大程度上阻礙著學(xué)生的全面發(fā)展，其實(shí)，把體育作為考試的一項(xiàng)內(nèi)容也有利于體育教學(xué)的開展實(shí)行，是對學(xué)生身體素質(zhì)提高的一種最快速、最有效的方式[1]。

(四)課堂教學(xué)枯燥化，缺乏互動

體育教學(xué)本來就是一個互動的教學(xué)過程，如果課堂教學(xué)仍遵守傳統(tǒng)的教學(xué)方式，會導(dǎo)致學(xué)生對于體育教學(xué)失去興趣，而且會課堂教學(xué)顯得枯燥無味，打壓了學(xué)生的興趣性和求知欲，讓很多同學(xué)認(rèn)為體育教學(xué)除了表面工作，并沒有什么重要性，從而影響了課堂教學(xué)的效果和學(xué)生學(xué)習(xí)的效果。因此，大學(xué)體育教學(xué)要想實(shí)現(xiàn)實(shí)效性的教學(xué)發(fā)展，就需要及時的改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，實(shí)現(xiàn)新的教學(xué)方式的積極運(yùn)用。

二、大學(xué)體育拓展訓(xùn)練課程相關(guān)問題的解決措施

校園體育教學(xué)的開展應(yīng)以精神文化建設(shè)為中心，以體育精神為主導(dǎo)，一步步增強(qiáng)學(xué)生體育運(yùn)動意識，推動校園體育運(yùn)動發(fā)展和教學(xué)的實(shí)效性，筆者認(rèn)為主要有以下幾點(diǎn)建議：

(一)激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)生的主觀能動性

興趣是進(jìn)步的動力，當(dāng)學(xué)生在運(yùn)動中找到了樂趣，獲得了快樂感，就更有利于學(xué)生主動汲取知識、掌握技能，從而可以充分發(fā)揮他們的才能，提高自身能力。首先要讓學(xué)生明白體育運(yùn)動的益處，為自己的身體健康著想。針對這一點(diǎn)，教師可以組織學(xué)生觀看體育比賽，充分了解體育精神，讓學(xué)生養(yǎng)成吃苦耐勞的品格。

例如：大學(xué)體育教師在教授田徑這一節(jié)課時，可以充分利用游戲化的方式提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師可以引入一個游戲和田徑練習(xí)進(jìn)行結(jié)合，這樣不僅可以提高學(xué)生的積極性，還可以讓學(xué)生之間有更多的互動，拉近田徑教學(xué)和學(xué)生們之間的距離感，學(xué)生在知道是玩游戲時，也會很愿意參與進(jìn)來。教師可以將學(xué)生平均分成兩組，分別是A組和B組，每組中的學(xué)生分別進(jìn)行排序，然后兩組之間進(jìn)行追逐，教師宣布游戲開始時，A組1號學(xué)生追逐B(yǎng)組1號學(xué)生，在跑到終點(diǎn)時，B組1號學(xué)生追逐A組1 號學(xué)生，如果A組1號學(xué)生追到B組1號學(xué)生，那么B組換2號學(xué)生，開始追逐A組1號學(xué)生，利用這種游戲的情景教學(xué)可以有效地提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，在游戲中也很好的訓(xùn)練了自己的田徑能力和技巧。

(二)進(jìn)行學(xué)生綜合素質(zhì)全面發(fā)展的教學(xué)

體育訓(xùn)練要全面發(fā)展各項(xiàng)身體素質(zhì)，不僅要達(dá)到讓學(xué)生強(qiáng)身健體的目標(biāo)，同時要注意培養(yǎng)學(xué)生的體育道德、自救能力等各方面的素質(zhì)。協(xié)調(diào)好體育教學(xué)和文化教學(xué)的發(fā)展，讓更多的學(xué)生重視體育學(xué)習(xí)，熱愛體育學(xué)習(xí)，可以使更多的學(xué)生認(rèn)識到體育學(xué)習(xí)和文化課一樣的重要，也能夠通過體育學(xué)習(xí)實(shí)現(xiàn)未來就業(yè)的發(fā)展。因此，這需要全社會的支持和重視，改變傳統(tǒng)觀念中不合適的地方，樹立新的教學(xué)觀念，政府有關(guān)部門要制定相應(yīng)的政策性支持，社會也要加強(qiáng)對此處的支持，積極引進(jìn)并借鑒發(fā)達(dá)國家體育教育工作的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，最終實(shí)現(xiàn)促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)全面發(fā)展的目標(biāo)[2]。

(三)開展好專業(yè)體育訓(xùn)練，培養(yǎng)合作集體精神

體育訓(xùn)練要因人而異，每個學(xué)生的體育素質(zhì)不同，老師要注意每個學(xué)生的身體狀況，選擇適合其強(qiáng)度的訓(xùn)練，循序漸進(jìn)，由簡單到復(fù)雜。應(yīng)深化對體育分組合作訓(xùn)練的認(rèn)識，通過對教師開展培訓(xùn)、講座等方式加強(qiáng)教師對分組訓(xùn)練的認(rèn)識，提升教師水平，帶領(lǐng)教師開辟出新的更有效的合作學(xué)習(xí)方案。平時學(xué)校和教師將學(xué)生的成績看得太重也是合作學(xué)習(xí)難以開展的一個重要原因，但是在提升學(xué)生學(xué)業(yè)成績的同時，能力與合作意識也應(yīng)當(dāng)?shù)玫疥P(guān)注和發(fā)展，需要教師課下多下功夫，提高課堂應(yīng)變能力，靈活掌握多種教學(xué)模式。

集體精神是由美國學(xué)者羅伯特提出，并在后來得到大量學(xué)者的重視，成為極具創(chuàng)意的一種教學(xué)方法，被廣泛適用，集體精神也成為我國體育事業(yè)發(fā)展中最不可缺少的一部分，要全面提高學(xué)生的合作意識和集體精神，提高大學(xué)生綜合素質(zhì)，需要高校體育教師的共同努力，弘揚(yáng)我國的體育精神，重視合作的重要性和可行性，促進(jìn)同學(xué)之間的交流與合作，努力奮斗，以“公平”“公正”“公開”的比賽理念，促進(jìn)我國體育運(yùn)動教育事業(yè)的長遠(yuǎn)發(fā)展[3]。

(四)提升教師整體素質(zhì)，樹立學(xué)生正確的價值觀

信息化社會更新?lián)Q代迅速，教師也應(yīng)當(dāng)為體育教學(xué)可持續(xù)發(fā)展與時俱進(jìn)，不斷提高自身素質(zhì)。只有提高自身的專業(yè)素質(zhì)，才能通過多種有效的方式進(jìn)行教學(xué)，提高專業(yè)知識素養(yǎng)，需要更規(guī)范的指導(dǎo)體育訓(xùn)練。

大學(xué)體育精神文化建設(shè)要引導(dǎo)青年學(xué)生樹立正確的體育價值觀。如果青年擁有正確的體育價值觀，就能促進(jìn)他們的身心全面健康發(fā)展，擁有正確的體育價值觀，就需要引導(dǎo)人們建立健康生活方式，用新時代的體育精神作為自己的思想支持，用精神文化促進(jìn)體育事業(yè)的發(fā)展，有助于他們在今后未來的工作中的順利進(jìn)行。

三、結(jié)語

作為老師，靈活運(yùn)用各種訓(xùn)練方法的同時應(yīng)該要積極關(guān)注學(xué)生自身的特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，為學(xué)生設(shè)計合適他們自身的訓(xùn)練方法。同時，老師也應(yīng)當(dāng)提高自身素養(yǎng)，努力為學(xué)生探索有效的新方法，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動興趣，提高學(xué)生身體素質(zhì)，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的學(xué)生，并讓體育運(yùn)動進(jìn)入學(xué)生生活的日常。老師應(yīng)該靈活運(yùn)用各種訓(xùn)練方法的同時，要積極關(guān)注學(xué)生自身的特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，為學(xué)生設(shè)計合適他們自己的訓(xùn)練方法。