高校籃球教學(xué)中運(yùn)動(dòng)戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的培養(yǎng)

陳強(qiáng) 廣東海洋大學(xué)寸金學(xué)院

如今，學(xué)校不僅要重視學(xué)生的知識(shí)教育，還要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生身體素質(zhì)的鍛煉。學(xué)校設(shè)立體育課程主要就是鍛煉學(xué)生的身體，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的各方面發(fā)展?；@球運(yùn)動(dòng)作為一種重要的運(yùn)動(dòng)方式，不僅能夠鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)，還能夠有效地培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，增進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)都具有重要的作用，受到廣大師生的青睞。高校教師在進(jìn)行籃球運(yùn)動(dòng)教學(xué)時(shí)，要加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的籃球技巧，提高學(xué)生的籃球水平，這就需要重視對(duì)戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的培養(yǎng)。教師要加強(qiáng)對(duì)籃球技能的訓(xùn)練，加強(qiáng)對(duì)戰(zhàn)術(shù)的研究，培養(yǎng)學(xué)生的戰(zhàn)術(shù)意識(shí)，最大程度地激發(fā)學(xué)生的水平，從而提高學(xué)生的籃球技能，增強(qiáng)學(xué)生以及隊(duì)伍的籃球水平和綜合實(shí)力。

一、籃球戰(zhàn)略意識(shí)概述

作為一名籃球運(yùn)動(dòng)員，不僅需要具備扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)和堅(jiān)強(qiáng)的身體素質(zhì)，還需要具有戰(zhàn)術(shù)意識(shí)，要具有良好的籃球素養(yǎng)，需要整個(gè)團(tuán)隊(duì)相互配合，需要教練能夠在比賽中進(jìn)行靈活的戰(zhàn)術(shù)布局，充分發(fā)揮每個(gè)隊(duì)員的優(yōu)勢(shì)，將隊(duì)員置于最適合自己的角色，最大程度地發(fā)揮出每個(gè)隊(duì)員的籃球水平，從而提高隊(duì)員的水平，提高團(tuán)隊(duì)的整體質(zhì)量，提高比賽成績(jī)。籃球戰(zhàn)術(shù)意識(shí)就是指通過(guò)整個(gè)比賽進(jìn)行準(zhǔn)確把握，對(duì)比賽進(jìn)行良好地預(yù)測(cè)，對(duì)比賽過(guò)程進(jìn)行更好地判斷，進(jìn)而進(jìn)行合理布局，最大化發(fā)揮出隊(duì)員的水平和實(shí)力。戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的培養(yǎng)主要培養(yǎng)整隊(duì)的快攻意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的快攻節(jié)奏，培養(yǎng)傳球者對(duì)傳球時(shí)機(jī)的準(zhǔn)確掌握以及接球者對(duì)接球時(shí)機(jī)的把握，培養(yǎng)隊(duì)員之間的配合意識(shí)，還要培養(yǎng)防守者牢牢的防守意識(shí)。教師在培養(yǎng)戰(zhàn)術(shù)意識(shí)時(shí)，需要長(zhǎng)時(shí)間進(jìn)行訓(xùn)練，在長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)鍛煉學(xué)生之間的配合，加強(qiáng)學(xué)生之間的默契，讓學(xué)生對(duì)儲(chǔ)備更多的籃球知識(shí)，積累比賽經(jīng)驗(yàn)，更好地應(yīng)對(duì)比賽中的突發(fā)情況，在不斷訓(xùn)練和比賽中進(jìn)行深入分析，提高籃球技巧和戰(zhàn)術(shù)技巧，更好地把握比賽過(guò)程。(見圖1)

二、籃球戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的重要性

(一)培養(yǎng)戰(zhàn)術(shù)意識(shí)有利于提高籃球技巧

籃球技巧的教學(xué)可以進(jìn)行有形的訓(xùn)練，但是籃球的技巧需要戰(zhàn)術(shù)意識(shí)這種無(wú)形訓(xùn)練的支撐，戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的培訓(xùn)能夠促進(jìn)學(xué)生對(duì)所學(xué)技巧的充分施展。而且，籃球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)團(tuán)隊(duì)運(yùn)動(dòng)，不僅需要提高個(gè)人的籃球技巧，還要重視整個(gè)團(tuán)隊(duì)之間的合作，要使得整個(gè)團(tuán)隊(duì)都需要具有戰(zhàn)術(shù)意識(shí)，這樣才能夠更好地發(fā)揮各個(gè)隊(duì)員的優(yōu)勢(shì)，這樣不僅有助于提高個(gè)人的籃球技能，還能夠更好地提高整個(gè)團(tuán)隊(duì)的籃球水平，增強(qiáng)籃球運(yùn)動(dòng)教學(xué)的效果和整體質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生在籃球比賽中取得更好的成績(jī)。

(二)培養(yǎng)戰(zhàn)術(shù)意識(shí)有利于提高學(xué)生的應(yīng)變能力和判斷能力

圖1

培養(yǎng)學(xué)生和團(tuán)隊(duì)的戰(zhàn)術(shù)意識(shí)，還能夠鍛煉學(xué)生們?cè)趯?shí)際比賽中的臨場(chǎng)應(yīng)變能力、敏銳的洞察力以及準(zhǔn)確的判斷力。教師在進(jìn)行籃球教學(xué)時(shí)，不僅是培養(yǎng)單個(gè)學(xué)生的籃球技能，更多的是訓(xùn)練團(tuán)隊(duì)作戰(zhàn)能力，這就使得教師在進(jìn)行訓(xùn)練時(shí)主要以對(duì)戰(zhàn)為目的來(lái)進(jìn)行訓(xùn)練。一般在進(jìn)行比賽時(shí)，比賽團(tuán)隊(duì)都會(huì)深入了解對(duì)方的情況，知己知彼，在此基礎(chǔ)上制定相應(yīng)的應(yīng)對(duì)策略。但是，實(shí)際比賽時(shí)經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)與預(yù)期不一致的情況，這就需要依靠平時(shí)的戰(zhàn)術(shù)意識(shí)進(jìn)行臨場(chǎng)應(yīng)變，要求團(tuán)隊(duì)時(shí)刻掌握球場(chǎng)的動(dòng)態(tài)，具備精準(zhǔn)的判斷能力，這都是建立在具有成熟的戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的基礎(chǔ)上的，這樣才有助于提高團(tuán)隊(duì)獲勝的概率。因此，具備成熟的戰(zhàn)術(shù)意識(shí)對(duì)提高學(xué)生的臨場(chǎng)應(yīng)變能力和判斷力具有十分重要的作用，對(duì)整個(gè)團(tuán)隊(duì)的訓(xùn)練和發(fā)展都具有積極的促進(jìn)作用。

三、籃球戰(zhàn)術(shù)意識(shí)培養(yǎng)中存在的問(wèn)題

(一)缺乏對(duì)戰(zhàn)術(shù)意識(shí)培養(yǎng)的重視

高校在進(jìn)行籃球運(yùn)動(dòng)教學(xué)時(shí)，大多是重視對(duì)籃球技巧的訓(xùn)練，主要側(cè)重于教授學(xué)生對(duì)技巧的講授，然后讓學(xué)生以個(gè)體形式進(jìn)行練習(xí)，并不重視團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練，更忽視對(duì)戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的培養(yǎng)，使學(xué)生對(duì)籃球的認(rèn)識(shí)不全面，更加缺乏比賽中的合作意識(shí)。這樣，學(xué)生就缺乏對(duì)戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的認(rèn)知，對(duì)籃球比賽中各角色的定位不能深刻了解，也缺少應(yīng)變能力和判斷力。

(二)缺乏理論知識(shí)的培養(yǎng)

現(xiàn)如今，在進(jìn)行籃球運(yùn)動(dòng)教學(xué)中，教師是以實(shí)踐為重，主要進(jìn)行技巧的教授以及個(gè)人實(shí)踐練習(xí)，但是鮮有老師會(huì)教授學(xué)生相關(guān)的理論知識(shí)。大多數(shù)教師都是認(rèn)為籃球運(yùn)動(dòng)主要是以實(shí)踐訓(xùn)練為主，理論知識(shí)在個(gè)人學(xué)習(xí)以及比賽中發(fā)揮的作用不明顯，只要能夠熟練掌握技巧，并且能夠更好地實(shí)踐和發(fā)揮就足夠了。這樣就導(dǎo)致學(xué)生對(duì)籃球理論知識(shí)的了解較為缺乏，這不利于對(duì)技巧的理解，也不利于戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的培養(yǎng)和形成。戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的培養(yǎng)離不開理論知識(shí)的支撐，這是建立在豐富的理論知識(shí)儲(chǔ)備的基礎(chǔ)之上的，只有牢牢掌握理論知識(shí)，才能夠更加理解籃球戰(zhàn)術(shù)，更易形成戰(zhàn)術(shù)意識(shí)。

(三)教學(xué)模式較為單一

現(xiàn)在教師在進(jìn)行教育教學(xué)時(shí)，多數(shù)是采用教與學(xué)的模式，教師將知識(shí)灌輸給學(xué)生，讓學(xué)生機(jī)械地學(xué)習(xí)?；@球運(yùn)動(dòng)教學(xué)也存在這種情況，籃球教練將籃球技巧和相關(guān)事項(xiàng)教授給學(xué)生，讓學(xué)生被動(dòng)地接受所教的知識(shí)，使得學(xué)生缺乏獨(dú)立思考的空間和能力，這樣不利于學(xué)生的思維開放，也不利于學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)的籃球技巧，使學(xué)生缺乏隨機(jī)應(yīng)變的能力，這就不利于在實(shí)際比賽中從容有效地應(yīng)對(duì)突發(fā)情況，也就不利于戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的培養(yǎng)。

四、加強(qiáng)籃球戰(zhàn)術(shù)意識(shí)培養(yǎng)的策略

(一)加強(qiáng)實(shí)踐與理論知識(shí)的結(jié)合

籃球教學(xué)中，教師主要是進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)，但是也不能忽視理論知識(shí)的講解，理論知識(shí)是實(shí)踐的基礎(chǔ)，是促使學(xué)生更好發(fā)揮的重要支撐，實(shí)踐是建立在理論知識(shí)基礎(chǔ)上的。這就要求教師要加強(qiáng)對(duì)理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合的重視，為戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的學(xué)習(xí)營(yíng)造良好的氛圍，創(chuàng)造良好的基礎(chǔ)環(huán)境。因此，教師在進(jìn)行實(shí)際教學(xué)時(shí)，可以采用課堂和課外相結(jié)合的教學(xué)模式，在課堂上教授有關(guān)籃球的基礎(chǔ)知識(shí)，為學(xué)生介紹籃球技巧的理論知識(shí)，也可以為學(xué)生講述籃球的起源和發(fā)展進(jìn)程，向?qū)W生介紹影響力較大的籃球比賽，還可以向?qū)W生介紹著名的籃球明星以及他們的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，這樣能夠加強(qiáng)學(xué)生對(duì)籃球這一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的了解，也可以更好地掌握籃球技巧，還能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)籃球練習(xí)的興趣，為戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的培養(yǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)，教師可以在課外籃球場(chǎng)上，先向?qū)W生示范技巧，然后讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)的理論知識(shí)和自身的理解進(jìn)行練習(xí)，當(dāng)學(xué)生基本掌握技巧后，再組織學(xué)生進(jìn)行籃球比賽訓(xùn)練，以比賽的形式更好地鍛煉學(xué)生的戰(zhàn)術(shù)意識(shí)，從而提高戰(zhàn)術(shù)意識(shí)教學(xué)的效果和質(zhì)量。

(二)創(chuàng)新籃球運(yùn)動(dòng)戰(zhàn)術(shù)教學(xué)的方式

教師在進(jìn)行戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的培養(yǎng)時(shí)，要注重戰(zhàn)術(shù)教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變和創(chuàng)新，改變機(jī)械式的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的對(duì)籃球?qū)W習(xí)的興趣，提高學(xué)生對(duì)籃球的熱情，更好地提高戰(zhàn)術(shù)意識(shí)教學(xué)的效率。教師可以在教學(xué)中運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，就比如在進(jìn)行技巧教學(xué)、戰(zhàn)術(shù)講解時(shí)，就可以利用多媒體設(shè)置動(dòng)畫效果，將抽象的知識(shí)具體化、形象化，讓學(xué)生對(duì)技巧和戰(zhàn)術(shù)思想的了解更加通透。而且，教師還可以采用分組教學(xué)方式，可以先將班級(jí)學(xué)生分成四組，然后每一組進(jìn)行戰(zhàn)術(shù)分析和討論，然后每一組都會(huì)和其他各組進(jìn)行對(duì)抗，在實(shí)際對(duì)抗中了解多樣化的戰(zhàn)術(shù)，獲得不同的體驗(yàn)，并且在不同的經(jīng)歷中在對(duì)戰(zhàn)中體會(huì)戰(zhàn)術(shù)意識(shí)，提升靈活應(yīng)戰(zhàn)的能力。

(三)加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作訓(xùn)練

籃球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作活動(dòng)，在進(jìn)行籃球運(yùn)動(dòng)教學(xué)時(shí)，教師就需要加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，制定系統(tǒng)的團(tuán)隊(duì)協(xié)作體系和嚴(yán)格的規(guī)定。教師在培養(yǎng)戰(zhàn)術(shù)意識(shí)時(shí)，就要加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，堅(jiān)決摒棄個(gè)人主義，要加強(qiáng)提升隊(duì)員的反映能力和合作精神，還要制定嚴(yán)格的規(guī)章制度，從而更好地實(shí)現(xiàn)戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的形成。就比如，教師通過(guò)組織籃球比賽來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作意識(shí)。教師比賽時(shí)各項(xiàng)活動(dòng)要與學(xué)生進(jìn)行協(xié)商，依照每個(gè)人的特長(zhǎng)和偏好規(guī)定每個(gè)人員的角色，規(guī)劃每個(gè)角色的職責(zé)和任務(wù)，教師則從旁指導(dǎo)，讓學(xué)生各司其職，共同完成比賽，讓學(xué)生在比賽中體會(huì)合作，培養(yǎng)合作意識(shí)和合作能力。

(四)加強(qiáng)心理素質(zhì)的訓(xùn)練

戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的培養(yǎng)受到較多因素的影響，心理和情緒因素就是其中之一。因此，教師要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的培養(yǎng)，就需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理素質(zhì)的訓(xùn)練，提升學(xué)生的抗壓能力和適應(yīng)能力，使學(xué)生保持良好的情緒，使學(xué)生能夠在比賽中穩(wěn)定發(fā)揮。因此，教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，還要注重對(duì)學(xué)生情緒的培養(yǎng)。教師可以讓學(xué)生在比賽之前，進(jìn)行簡(jiǎn)單的熱身，組織學(xué)生進(jìn)行慢跑，讓學(xué)生放松心情，緩解壓力，穩(wěn)定學(xué)生的情緒，以便在籃球比賽中集中注意力，增強(qiáng)應(yīng)變能力，更好地培養(yǎng)學(xué)生的籃球戰(zhàn)術(shù)意識(shí)。

五、結(jié)束語(yǔ)

總之，高校在進(jìn)行籃球運(yùn)動(dòng)教學(xué)時(shí)，加強(qiáng)對(duì)戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的培養(yǎng)至關(guān)重要，對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)教學(xué)效果的提升，對(duì)學(xué)生和團(tuán)隊(duì)的籃球技能和籃球水平的提高，對(duì)學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識(shí)和應(yīng)變能力的培養(yǎng)都具有十分重要的作用。因此，高?；@球教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，要加強(qiáng)對(duì)戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的培養(yǎng)，要注重對(duì)理論知識(shí)與實(shí)踐訓(xùn)練的結(jié)合，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生情緒的管理和訓(xùn)練，提高學(xué)生的心理素質(zhì)，并且創(chuàng)新教學(xué)方式，這樣才能夠有效提高學(xué)生的戰(zhàn)術(shù)意識(shí)，提升學(xué)生的籃球技能和各方面的能力。