關(guān)于創(chuàng)新中職院校學(xué)生管理工作的相關(guān)探討

摘 要：為了能夠培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才，中職院校的老師們要強(qiáng)化對學(xué)生們的管理工作，不斷創(chuàng)新學(xué)生管理工作的方法和模式，充分結(jié)合當(dāng)前中職院校學(xué)生管理工作的現(xiàn)狀和特點(diǎn)來創(chuàng)新出更加有效的管理方略，以此來不斷提升中職院校學(xué)生管理工作的效率和質(zhì)量。本文主要對中職院校學(xué)生管理工作的創(chuàng)新進(jìn)行研究和討論，旨在制定更加切實(shí)可行的學(xué)生管理方案來促進(jìn)中職學(xué)生們更好、更快的發(fā)展，為國家和社會(huì)培養(yǎng)出更多技術(shù)和能力夠強(qiáng)的人才。

關(guān)鍵詞：中職院校;學(xué)生管理;工作;創(chuàng)新;方略;研究

在中職院校的日常管理工作當(dāng)中，不僅要對日常的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行管理，同時(shí)也要對每個(gè)中職學(xué)生進(jìn)行有效的管理，這樣才能夠促進(jìn)中職院校更加穩(wěn)步、有序的發(fā)展，也能夠促進(jìn)學(xué)生們更好的學(xué)習(xí)和成長。與此同時(shí)，中職院校學(xué)生們工作的質(zhì)量和水平對于中職學(xué)效學(xué)生素質(zhì)的高低和中職院校學(xué)生的綜合水平有著直接的影響。因此，中職院校的老師要對學(xué)生們的特點(diǎn)和現(xiàn)狀進(jìn)行充分的認(rèn)知和掌握，從而更好地實(shí)施有效的管理方略來提升中職院校學(xué)生管理的效率，培養(yǎng)出更多高素質(zhì)的人才。

一、 中職院校學(xué)生管理工作的現(xiàn)狀分析

在中職院校的學(xué)生管理工作當(dāng)中，由于中職院校學(xué)生們來自不同的家庭，經(jīng)濟(jì)環(huán)境和家庭環(huán)境均存在很大的差異，有一些學(xué)生對于學(xué)習(xí)和生活的心態(tài)并不樂觀，還有一些學(xué)生多多少少會(huì)存在一些偏執(zhí)和叛逆的心理，這會(huì)大大地增加了中職院校學(xué)生管理的工作難度，使得中職院校的學(xué)生們管理工作很難開展，管理效果和質(zhì)量不盡人意。

與此同時(shí)，很多中職院校的老師們?nèi)狈εc學(xué)生們的互動(dòng)和交流，對學(xué)生們?nèi)狈﹃P(guān)愛和照顧，沒有更好的走進(jìn)學(xué)生們的心理，沒有建立師生之間良好的和諧關(guān)系，這也不利于中職院校學(xué)生管理工作的更好開展。此外，有一些老師過分重視眼前利益和短期利益，缺乏長遠(yuǎn)的遠(yuǎn)光和潛力，梅伊歐更好的尊重學(xué)生們的個(gè)性化差異，不利于培養(yǎng)學(xué)生們的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新精神，因此，中職院校學(xué)生管理工作的效果和質(zhì)量很難得到提升。

二、 中職院校學(xué)生管理工作創(chuàng)新的方略探究

中職院校為了能夠更好地提升學(xué)生管理的工作效率，促進(jìn)學(xué)生們更好的學(xué)習(xí)和成長，中職院校的老師們必須要對學(xué)生們的個(gè)性化差異進(jìn)行全面的了解和掌握，并結(jié)合中職院校學(xué)生管理工作的現(xiàn)狀來進(jìn)行學(xué)生管理工作模式和方法的創(chuàng)新和改革，從而促進(jìn)中職院校學(xué)生管理工作質(zhì)量和效果得到有效的提升，促進(jìn)中職院校培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才。下面對中職院校學(xué)生管理工作創(chuàng)新的方略進(jìn)行探討和研究：

（一） 改革落后的學(xué)生管理觀念，樹立以學(xué)生為本的管理觀念

在以往的學(xué)生管理工作當(dāng)中，中職院校老師們的學(xué)生管理觀念比較落后和傳統(tǒng)，且在教學(xué)管理和日常生活管理等方面有效的管理方法和措施，不利于提升中職院校學(xué)生管理工作的品質(zhì)。因此，中職院校的老師們要充分尊重學(xué)生們的主體性教學(xué)地位，并結(jié)合學(xué)生們的個(gè)性化差異來進(jìn)行管理觀念的創(chuàng)新，樹立以學(xué)生為本的管理觀念，一切管理活動(dòng)要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，多為學(xué)生考慮，多關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生，挖掘?qū)W生們的內(nèi)在潛力，培養(yǎng)學(xué)生們綜合能力，促進(jìn)學(xué)生們更加全面、快速的發(fā)展。與此同時(shí)，中職院校的老師們要尊重學(xué)生們的個(gè)性化發(fā)展，對學(xué)生們實(shí)施合理、科學(xué)的管理方略，將教育的合力發(fā)揮出來，培養(yǎng)學(xué)生們的集體榮譽(yù)感，樹立班級的好風(fēng)尚。此外，在學(xué)生的管理工作當(dāng)中，教學(xué)管理也是學(xué)生管理的重要工作。在進(jìn)行中職院校學(xué)生教學(xué)管理工作當(dāng)中，老師們不僅要對學(xué)生們教學(xué)主體性予以充分的重視，同時(shí)也要培養(yǎng)學(xué)生們自主學(xué)習(xí)和探究知識的能力，使得學(xué)生們的綜合能力得到更好地培養(yǎng)，將學(xué)生們的被動(dòng)管理和受教的地位轉(zhuǎn)變成主動(dòng)、積極的主體性行為，從而更好地培養(yǎng)和挖掘?qū)W生們的管理能力、組織能力和創(chuàng)新能力，促進(jìn)中職學(xué)生們能夠取得更加全面的發(fā)展。

（二） 豐富和提升中職院校學(xué)生管理人員的素質(zhì)和能力

在中職院校的學(xué)生管理工作中，老師以及班主任發(fā)揮著非常重要的作用和價(jià)值。要想更好地提升中職院校學(xué)生管理工作的質(zhì)量和效率，中職院校的班主任以及老師們必須要加自身能力的建設(shè)，多強(qiáng)化和提升自身的教育能力和管理能力，豐富自身的管理經(jīng)驗(yàn)，提升自身的專業(yè)管理能力和水平，以身作則，為學(xué)生們樹立良好的榜樣，將育人先鋒的作用充分發(fā)揮出來，這樣在潛移默化中對學(xué)生們產(chǎn)生了很大的積極影響。與此同時(shí)，中職院校的老師或者班主任們要秉持著“活到老，學(xué)到老”的精神，多學(xué)習(xí)和豐富自身的專業(yè)知識和技能，多從學(xué)生們的角度出發(fā)來管理學(xué)生，這樣能夠使得師生之間的距離得到進(jìn)一步的拉近，獲得學(xué)生們的認(rèn)可和學(xué)習(xí)，從而更好地發(fā)揮出管理的作用和影響力，提升中職院校學(xué)生管理工作的水平。

（三） 強(qiáng)化中職學(xué)生們的自我管理意識和能力

現(xiàn)如今，在中職院校學(xué)生管理工作當(dāng)中，學(xué)生的自我管理是一種新型的管理模式，且管理效果非常顯著。與此同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生們的自我管理意識和能力也是培養(yǎng)創(chuàng)新人才以及素質(zhì)教育強(qiáng)化的必要條件和趨勢。基于此，中職院校的老師或班主任要有針對性的強(qiáng)化中職學(xué)生們的自我管理意識，提升中職院校學(xué)生們自我管理能力，通過多種團(tuán)體活動(dòng)的組織和開展，鼓勵(lì)和引導(dǎo)中職學(xué)生們積極地參與到班級的管理工作當(dāng)中來，培養(yǎng)和發(fā)揮學(xué)生們的管理才能，這樣能夠讓學(xué)生們更好的認(rèn)知自我、發(fā)現(xiàn)自我、展示自我和管理自我，增強(qiáng)了學(xué)生們的自律性，提升了學(xué)生們的自我約束力和自我管理能力，從而促進(jìn)中職院校學(xué)生管理工作效率的有效提高。

三、 結(jié)束語

綜上所述，在中職院校的學(xué)生管理工作當(dāng)中，老師和班主任發(fā)揮著非常重要的作用，老師或者班主任要對學(xué)生們的學(xué)習(xí)和生活狀況等進(jìn)行全面的了解，從而結(jié)合學(xué)生們的性格特點(diǎn)和個(gè)性差異來進(jìn)行有針對性的管理工作，強(qiáng)化和提升學(xué)生自我管理意識和能力，從而培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的中職人才。

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作者簡介：

丁強(qiáng)，四川省自貢市，自貢市職業(yè)培訓(xùn)學(xué)院。

t>作者簡介：

張?jiān)虑?，浙江省臺州市，浙江廣播電視大學(xué)仙居學(xué)院。