微視頻在小學語文教學中的應用芻議

摘 要：微視頻在小學語文教學中的應用，有利于激發(fā)學生語文學習興趣，拓展學生語文知識面，促進小學語文教學改革。因此，小學語文教師要善于將微視頻應用于語文教學的各個模塊、各個教學環(huán)節(jié)，全面提高小學語文教學效果。

關鍵詞：小學語文;微視頻;應用對策

微視頻是伴隨著信息技術(shù)發(fā)展而逐漸被應用于課堂教學的一種教學模式。微視頻因其內(nèi)容簡短、針對性強等特點而被教師廣泛應用，成為教師優(yōu)化教學內(nèi)容和效果、強化重點難點知識講解、創(chuàng)設教學情境的有效教學手段。在信息技術(shù)背景下，小學語文教師在課堂教學中，可以借助信息技術(shù)手段的支持，以微視頻教學為依托，創(chuàng)新課堂手段，使小學語文的課堂教學更加的生動有趣，達到激發(fā)學生語文學習興趣，提高學生語文學習質(zhì)量的目的。本文立足小學語文教學，探索微視頻在小學語文教學中應用的優(yōu)勢極其對策。

一、 微視頻在小學語文教學中應用的優(yōu)勢

（一） 微視頻的應用有利于激發(fā)學生語文學習興趣

常言道：興趣是最好的老師。那么，就小學語文的教學而言，教師如何激發(fā)學生的語文學習興趣呢？我們知道：小學生活潑好動，注意力難以持久集中。而要吸引學生的注意力，激發(fā)學生的學習興趣，教師需要通過富有感染力的教學模式和教學手段，方能讓學生的注意力集中到教師的教學上來，達到激發(fā)學生語文學習興趣的目的。微視頻在小學語文教學中的應用，圖文并茂的教學視頻，有利于刺激學生的感官和視覺，激發(fā)學生的語文學習興趣。例如，教師在指導學生學習《翠鳥》一文時，首先進行新課導入：“同學們，你們看過中央電視臺《動物世界》的節(jié)目嗎？你們喜歡嗎？今天呀，老師就帶領大家走進動物世界，認識一種美麗可愛的小鳥?！比缓?，教師就播放有關翠鳥的微視頻，學生們目不轉(zhuǎn)睛地盯著畫面，愉悅之情油然而生。這種借助微視頻導入的形式，是激發(fā)學生語文學習興趣的良好途徑。

（二） 微視頻的應用有利于拓寬學生的知識視野

新課程改革背景下，小學語文教師在教學中，要注重課外知識的拓展和延伸，及時為學生補充與課堂教學內(nèi)容有關的課外知識，更好地開拓學生的眼界。那么，如果拓展語文教育的內(nèi)涵和外延呢？筆者認為：小學語文教師要善于結(jié)合現(xiàn)代化的語文教育手段，以小學語文教材為依托，不斷豐富教學內(nèi)容，實現(xiàn)開闊學生眼界的教學目的。微視頻教學手段在小學語文教學中的應用，就可以實現(xiàn)拓展學生知識視野的教學目標。例如，教師在指導學生學習《桂林山水》一文時，在傳統(tǒng)的教學模式下，學生只知道“桂林山水甲天下”的口號，卻不知為何“甲天下”。筆者在教學中，通過微視頻手段，將文中描述的美景直觀地呈現(xiàn)出來，這種“圖片+背景音樂”的形式，不僅能有效地刺激學生的視覺，同時也刺激了聽覺，以情助讀，學生對文本內(nèi)涵的理解更加透徹，充分領略了文章所描繪的桂林山水之自然美、人文美，豐富了學生的語文知識儲備。

（三） 微視頻的應用有利于促進小學語文教學改革

新課程改革背景下，改革創(chuàng)新課堂教學形式、教學手段等，是促使教師教育改革的關鍵。如今，整合信息技術(shù)手段，實現(xiàn)教育信息化的發(fā)展，是教育改革的必經(jīng)之路。微視頻在小學語文教學中的應用，完全建立在信息技術(shù)的基礎之上，并且需要教師有較高的信息化水平，方能實現(xiàn)良好的教學效果。這種建立在信息技術(shù)基礎之上的教學模式，能夠有效地優(yōu)化小學語文的教學內(nèi)容，豐富教學形式，是促使小學語文教學改革創(chuàng)新的有效手段。

二、 微視頻在小學語文教學中應用的有效對策

（一） 微視頻在不同教學模塊的應用

小學語文的教育，以培養(yǎng)學生的聽、說、讀、寫能力為主。因此，微視頻在小學語文教學中的應用，應當結(jié)合語文教育的四大主要模塊，開展專題特色教育，實現(xiàn)良好的小學語文教學效果。首先，微視頻在小學語文漢字學習中的應用。漢字學習是小學生語文學習的重點難點，同時是培養(yǎng)學生聽說讀寫能力的基礎。小學語文教師在漢字教學中，傳統(tǒng)的教學手段未免顯得機械，因此，教師在教學中，可以巧妙地借助微視頻教學的形式，如針對一些特殊的漢字，教師可以通過微視頻呈現(xiàn)讀音、筆順以及釋義，讓學生學習起來更加直觀，提高學生的漢字學習效果;其次，微視頻在小學語文口語交際教學中的應用。口語交際，涉及語文教學的聽、說兩大功能模塊。小學語文教師在開展口語交際訓練時，可以借助微視頻的形式創(chuàng)設口語交際教學情境，培養(yǎng)學生語感，提高學生的語言交際和表達能力。此外，在小學語文的閱讀、寫作等模塊的教學中，教師也可以巧妙地借助微視頻，培養(yǎng)學生閱讀和寫作的興趣，提高學生的語文學習效果。

（二） 微視頻在不同教學環(huán)節(jié)的應用

在小學語文教學課堂上，教師可以巧妙地將微視頻整合應用于不同的教學環(huán)節(jié)，最終達到提高學生語文學習效果的目的。首先，將微視頻應用于課堂導入環(huán)節(jié)，激發(fā)學生的語文學習興趣。在一堂課中，導入是極其關鍵的環(huán)節(jié)。小學語文教師在開展課堂導入的過程中，可以巧妙地借助微視頻手段，通過富有趣味性、感染力的微視頻，吸引學生的學習注意力，提高課堂導入的效果;其次，將微視頻應用于重點難點知識的講解環(huán)節(jié)。有人說：微視頻就是應突破教學重點難點而生的。因此，小學語文教師要善于借助微視頻針對性強、主題鮮明等特點，針對語文教學的重點難點內(nèi)容開展專題講解，并將講解視頻應用于教學中，達到突破教學重點難點的目的;第三，將微視頻應用于學生的課后鞏固復習環(huán)節(jié)。復習是學生語文學習的一個關鍵性環(huán)節(jié)。小學語文教師在復習指導的過程中，可以借助微視頻的資源共享功能，讓學生借助教師的視頻開展自主復習，提高學生的復習效果。

綜上所述，新課程改革背景下，小學語文教師要善于整合信息技術(shù)手段，借助微視頻的應用，不斷優(yōu)化小學語文課堂教學內(nèi)容和形式，突破重點難點，實現(xiàn)激發(fā)學生語文學習興趣，提高小學語文課堂教學質(zhì)量的目標。

參考文獻：

[1]莊曉龍.小學語文教學中微視頻的應用途徑[J].作文成功之路（上旬），2018（3）：96.

作者簡介：

楊超，貴州省畢節(jié)市，貴州省赫章縣財神鎮(zhèn)中心小學。