基于四大核心素養(yǎng)的高中政治課堂轉(zhuǎn)向

摘 要：隨著新課改的改革和發(fā)展，教育部頒發(fā)了新課程標(biāo)準(zhǔn)中的“新高考”以及對于高中政治核心素養(yǎng)的培養(yǎng)下達(dá)了新指令，因此，在高中政治教堂上，教師的授課方式方法也應(yīng)該隨之變革更新，新課標(biāo)要求以學(xué)生的發(fā)展為重心，重視對于學(xué)生綜合性能力的提高，切合高中政治的教學(xué)指標(biāo)，進(jìn)而實現(xiàn)對于綜合性多方面人才的培養(yǎng)教育。

關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng);高中政治;課堂轉(zhuǎn)向

這次對于高中政治學(xué)科的改革突破了傳統(tǒng)教育中對于政治的死板印象，改變了學(xué)生對于政治死記硬背的學(xué)習(xí)方式，更新了教師對于政治課堂上的講解方式。

一、 高中政治課堂四大核心素養(yǎng)

在這次的新課改中，國家教育局頒布教育法規(guī)，明確提出，高中政治教育中在教師的教學(xué)階段要給學(xué)生貫徹政治四大核心素養(yǎng)，分別是：政治認(rèn)同、科學(xué)精神、法治意識以及公共參與。學(xué)生在政治學(xué)習(xí)階段中，教育部門要求學(xué)生在階段性學(xué)習(xí)中對政治四大核心素養(yǎng)有基本的認(rèn)識和深刻的了解。

四大核心素養(yǎng)中政治認(rèn)同指的是教師教導(dǎo)學(xué)生對待社會制度以及社會意識形態(tài)都能夠認(rèn)可。要求教師引導(dǎo)學(xué)生理解發(fā)展中國特色社會主義是對我國國家能夠富強(qiáng)，中華民族能夠振興、保障我國人民幸福感的基本要素;要求學(xué)生在政治課后能夠切實擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)和指揮，能夠自覺的繼承和發(fā)揚(yáng)中國社會主義核心價值觀。

四大核心素養(yǎng)中的科學(xué)精神指的是教師要引導(dǎo)學(xué)生在發(fā)現(xiàn)問題、面對問題、解決問題的過程中要科學(xué)理性對待。要求在政治課后，學(xué)生能夠在教師的引導(dǎo)下充分運(yùn)用馬哲主義思想來對事物進(jìn)行觀察分析解決，能夠面對社會上各種各樣的問題并給出合理的分析解釋以及解決方案。

四大核心素養(yǎng)中的法治意識指的是教師教導(dǎo)學(xué)生對法律法規(guī)有一定程度的認(rèn)識和了解，尤其是引導(dǎo)學(xué)生對待法律的態(tài)度，要認(rèn)可尊重。要求學(xué)生在政治課后明白法治治國是我國的歷史進(jìn)程中逐漸演變而成的最適合我國社會發(fā)展的治國方法：憲法至上。在法律面前人人平等是我國最基本的方針政策，學(xué)生要明白權(quán)利和義務(wù)相互依存不可分割的關(guān)系。

四大核心素養(yǎng)中的公共參與指的是要求教師教導(dǎo)學(xué)生要積極主動的參與進(jìn)社會的公共事物中，要勇于承擔(dān)公共責(zé)任和義務(wù)，在外維護(hù)公共利益。要求在政治課后，能夠培養(yǎng)學(xué)生勇于擔(dān)當(dāng)社會公共的責(zé)任感，主動參與進(jìn)社會公共中，提高學(xué)生解決問題的能力。

二、 政治核心素養(yǎng)帶來的課堂轉(zhuǎn)向的措施

（一） 政治認(rèn)同核心素養(yǎng)需要課堂，科學(xué)精神素養(yǎng)需要教學(xué)方式的改變

教師鼓勵學(xué)生進(jìn)行舉一反三的探究式訓(xùn)練，促使學(xué)生養(yǎng)成發(fā)散性的思維方式，增強(qiáng)對政治的認(rèn)同感，培養(yǎng)政治的核心素養(yǎng)。對于政治這門學(xué)科的內(nèi)容總結(jié)概括，對政治概念進(jìn)行規(guī)劃背誦，并分析理解所代表的實際意義。政治的科學(xué)精神素質(zhì)的培養(yǎng)需要教師改進(jìn)教學(xué)理念，更新教學(xué)方式，將政治概念和學(xué)生的生活實踐進(jìn)行巧妙的結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用課堂上學(xué)到的政治知識點(diǎn)，考慮政治核心素養(yǎng)，對實際生活中發(fā)生的要點(diǎn)新聞進(jìn)行自我獨(dú)立分析，并進(jìn)行小組課上討論，每個學(xué)生對于自己的想法進(jìn)行辯論，用政治課堂上講述的知識點(diǎn)進(jìn)行交流辯論，小組得出一個總結(jié)后由小組代表發(fā)言，提出最終合適的解決問題的辦法計劃。

教師在進(jìn)行課前備課，準(zhǔn)備教學(xué)計劃時，要對課堂整體有一個大概的規(guī)劃，并引導(dǎo)學(xué)生能夠獨(dú)立整理知識點(diǎn)，對知識結(jié)構(gòu)自己做出總結(jié)，對政治核心素養(yǎng)自行概括規(guī)劃，進(jìn)行科學(xué)探索，并形成自己的知識體系，這樣做的目的是幫助學(xué)生鍛煉獨(dú)立分析問題的能力，增強(qiáng)政治教學(xué)的認(rèn)同感并激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治興趣，增強(qiáng)學(xué)生對于政治知識點(diǎn)的印象，加深對政治核心素養(yǎng)的理解。

（二） 加強(qiáng)對學(xué)生的思想法治意識培養(yǎng)和鼓勵社會實踐

高中政治是一門綜合性基礎(chǔ)學(xué)科，教育部門對于高中政治的培育目標(biāo)是提高學(xué)生的綜合性能力，提高政治教育的有效性，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。其中在核心素養(yǎng)要求下教師對學(xué)生的培養(yǎng)不能只限于遵守法律，還應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的法治意識，不能單純的教導(dǎo)高中政治課本教材上的內(nèi)容，要引入實際生活，如積極引用社會上的新聞熱點(diǎn)視頻內(nèi)容，在教師的指導(dǎo)下理性的分析新聞視頻蘊(yùn)含的法治內(nèi)容，讓學(xué)生對我國法律法規(guī)有一定的認(rèn)識，從而塑造一種正確的法治意識觀念，樹立積極向上的人生價值觀。

在公共參與的核心素養(yǎng)下，提高政治課堂教學(xué)的有效性，必須要將高中政治知識與實際生活結(jié)合起來，實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，在正確理論的指導(dǎo)下，增設(shè)實踐教學(xué)活動并鼓勵學(xué)生積極參加社會實踐，讓學(xué)生從課堂知識理論中走出來，參與到公共活動中，加快自身適應(yīng)社會的能力，在公共參與的社會實踐下加深學(xué)生對于知識點(diǎn)的理解在實際生活中的應(yīng)用，讓學(xué)生在公共參與中成為一個有責(zé)任心的人。

（三） 建立適合學(xué)生的學(xué)習(xí)計劃，進(jìn)行探究式教學(xué)

受傳統(tǒng)政治教學(xué)的影響，我國政治教學(xué)都較為傾向于教師在課堂上教授知識點(diǎn)，學(xué)生在課堂上被動接受知識的一種教學(xué)學(xué)習(xí)模式。隨著新課改的改革變動，政治核心素養(yǎng)的提出重視，我國高中政治教學(xué)的教學(xué)模式也做出了改變，基于學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)的高中政治課堂轉(zhuǎn)向，教師逐漸以發(fā)展學(xué)生為教學(xué)核心，看重學(xué)生的思維學(xué)習(xí)程度，注重學(xué)生對政治核心思想的理解論述。例如，在課堂主題為“影響價格的因素”時，引領(lǐng)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)調(diào)查現(xiàn)實生活中常見的價格起伏現(xiàn)狀，教師可以適當(dāng)?shù)臐饪s課堂上的教學(xué)，而是給學(xué)生更多的獨(dú)立學(xué)習(xí)知識的時間，使學(xué)生獨(dú)立總結(jié)知識點(diǎn)，對概念進(jìn)行補(bǔ)充了解，針對學(xué)生較為困難學(xué)習(xí)的方面做重點(diǎn)分析說明，使學(xué)生逐步構(gòu)成自己的知識體系，這樣能夠有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，加深學(xué)生對于知識點(diǎn)的印象記憶，加深對政治核心素養(yǎng)的理解。

三、 結(jié)束語

政治是高中重要的學(xué)科之一，在高考中也有不低的地位，在這次轉(zhuǎn)向中，切實實現(xiàn)了以學(xué)生為課堂的重心，以學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展，思考程度作為教學(xué)的尺標(biāo)，重視對于學(xué)生綜合能力素質(zhì)的培養(yǎng)，更新了教學(xué)模式，有利于學(xué)生對于知識點(diǎn)的背誦記憶。教師注重對于學(xué)生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，敦促學(xué)生養(yǎng)成正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，引領(lǐng)學(xué)生確立好良好的理想人格，確立學(xué)生標(biāo)榜以愛國主義為核心的社會主義核心價值觀，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣，有利于政治教師完善高中政治的課堂轉(zhuǎn)向。

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作者簡介：

劉梅，重慶市，重慶市墊江中學(xué)校。