智慧樹慕課教學平臺助力信息時代會計人才培養(yǎng)研究

劉玉玲 彭永進 張洪江

[摘 要]現(xiàn)代信息社會對會計專業(yè)人才培養(yǎng)提出了新的要求，需要相關教育人員對教學手段和理念進行不斷更新和發(fā)展。智慧樹慕課教學平臺以其強大便捷的資源整合技術在會計專業(yè)教學中發(fā)揮了重大作用，極大地幫助了會計專業(yè)人才培養(yǎng)。

[關鍵詞]慕課平臺;智慧樹;信息時代;會計

doi：10.3969/j.issn.1673 - 0194.2019.20.088

[中圖分類號]G434[文獻標識碼]A[文章編號]1673-0194（2019）20-0-02

0 ? ? 引 言

現(xiàn)代信息技術的飛速發(fā)展所帶來的影響已經(jīng)滲透到人類生活的方方面面，使人類的生產(chǎn)生活等活動發(fā)生了日新月異的變化。在企業(yè)及各種機構的運營過程中，會計工作具有舉足輕重的作用，“互聯(lián)網(wǎng)+大數(shù)據(jù)”的快速發(fā)展及相關應用給會計工作者帶來龐大數(shù)據(jù)量和相應先進信息處理技術的同時，也給相應會計從業(yè)人員提出了更高要求。而以培養(yǎng)合格會計人才為根本任務的高校財務管理教育從業(yè)者也面臨著極具挑戰(zhàn)性的任務。技術不斷進步的智能財務系統(tǒng)可以快速處理愈來愈多的傳統(tǒng)會計工作任務，使現(xiàn)代會計從業(yè)人員不僅要具備扎實的會計知識技能，還要熟練掌握相關智能財務系統(tǒng)應用，對相應財務系統(tǒng)的運行原理、數(shù)據(jù)采集分析甚至設計原理和維護等都應有所了解。此外，會計人員還應具有相關管理知識與技能，從而可以高效地分析和利用智能系統(tǒng)進行數(shù)據(jù)挖掘、分析處理，為企業(yè)和機構的生產(chǎn)經(jīng)營及相應決策提供高效高質的數(shù)據(jù)支撐，為企業(yè)和相關機構在競爭日益激烈的現(xiàn)代社會中穩(wěn)定和快速發(fā)展保駕護航。因此，相應高校會計專業(yè)教育行業(yè)人員應時刻關注現(xiàn)代社會對會計人才提出的新標準和新要求，并以此來調整相應教學內容和教學手段，讓自身教學過程有的放矢，行之有效。

1 ? ? 信息時代背景對高校會計專業(yè)教學提出的新挑戰(zhàn)和新要求

1.1 ? 對高校會計專業(yè)人才培養(yǎng)目標提出的新要求

與以往會計專業(yè)教學著重培養(yǎng)學生財務核算及數(shù)據(jù)歸檔等能力有所不同，現(xiàn)代信息社會中，各企業(yè)等經(jīng)營實體對會計從業(yè)人員在信息與數(shù)據(jù)處理、挖掘、分析以及在經(jīng)營管理方面的要求越來越高。因此，如果高校相關部門和行業(yè)人員繼續(xù)固守以往的會計教學目標體系建設、思路設計以及教學培養(yǎng)手段等“陳舊”內容，必將會導致所培養(yǎng)學生的技能與素質與現(xiàn)代信息社會需求脫節(jié)，長此以往將會導致被社會淘汰的嚴重后果。由技術革新所引起的現(xiàn)代信息社會日新月異、飛速發(fā)展的今天，建立適應社會、企業(yè)等需求的人才培養(yǎng)理念和教育體系已經(jīng)刻不容緩。在會計專業(yè)的具體教學內容上，除了常規(guī)的數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析課程外，新興的信息處理技術、云計算、大數(shù)據(jù)等相關理念以及相應的先進企業(yè)管理技術方面的內容一定要及時吸納培養(yǎng)會計專業(yè)的課程體系中，使學生在經(jīng)過系統(tǒng)的培訓之后具備扎實、廣泛的知識背景，能夠又快又好地投身到我國現(xiàn)代社會的發(fā)展建設之中。

1.2 ? 對高校會計教師的教學方式和設計提出了新要求

任何教育理念的實際踐行者都是在教學一線的教師。因此，在所有的教學、培養(yǎng)手段的改革過程中，教師理念改變和教學行為更新一定是重中之重。而教師的綜合素質對培養(yǎng)目標以及培養(yǎng)質量有著很大影響。社會對人才的相應要求體現(xiàn)在對相關教師能力和素質的需求。隨著社會發(fā)展，萬物互聯(lián)的技術和理念擴展至生活的各個方面，各行各業(yè)對于復合型人才都有很大的需求量，對教育從業(yè)人員的復合素質提出了更高要求，這也是適應時代發(fā)展的必然結果。對會計專業(yè)來說，除具備傳統(tǒng)會計專業(yè)知識和技能以外，當今高校會計教師還要掌握現(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)、數(shù)據(jù)信息分析處理新技術，在此基礎上，如何通過有效的教學方式和手段將新技術、新理念快速融入教學過程中，是擺在每一個教師面前的重要課題。

2 ? ? 智慧樹慕課教學平臺概述

2.1 ? 慕課教學平臺概述

慕課教學是一種伴隨著信息技術的快速發(fā)展在教育領域新興的一種教學方式，自出現(xiàn)以來，就引起了高校教育工作者的極大關注。這種新興的教學方式正在以極快的速度改變和影響人們的學習方式和學習理念，促進了教育領域中信息化手段和技術的進一步發(fā)展和提高。很多高校相關職能部門都對這種技術在實際教學中的運用給予了很大關注與熱情，給予相關課程、教學建設項目以政策和基金上的重大支持，極大推動了相關技術在各高校教學領域的推進和發(fā)展。

2.2 ? 智慧樹網(wǎng)概述

智慧樹網(wǎng)是服務于中國教育現(xiàn)代信息化和“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的網(wǎng)絡教育運營商，通過近幾年的快速發(fā)展，已經(jīng)得到越來越多的國內高校認可和使用，靈活、豐富和快速便捷的運營模式深受廣大用戶喜愛。該平臺通過不斷積累運營經(jīng)驗、總結用戶的使用體驗和反饋，不斷進行更新和完善，在建立健全專業(yè)服務團隊和應對更大規(guī)模和數(shù)據(jù)量的運行任務上不斷取得新的進步和成績。

2.3 ? 基于智慧樹的會計慕課平臺概述

會計慕課平臺是由會計專業(yè)教師和信息技術人員合作開發(fā)建立的。該平臺除包含基本的會計專業(yè)知識點以外，還增加了關于企業(yè)管理和經(jīng)營的內容，尤其注重在社會發(fā)展過程中涌現(xiàn)出的新課題和新內容。除在線課程外，還設立了經(jīng)典案例、實時追蹤、專家之言、學生自評和教師監(jiān)督等板塊，充分發(fā)揮網(wǎng)絡教育技術的信息便捷和數(shù)據(jù)挖掘的能力和優(yōu)勢，使學生的學和教師的教之間銜接更加順暢。

基于智慧樹的會計慕課平臺可以完美助力會計專業(yè)教學的混合式和翻轉課堂的教學模式和設計。教師可以要求學生在慕課平臺相應版塊上預習知識，且可以通過設置相應討論題目對學生預習效果進行檢驗，發(fā)現(xiàn)學生認識和理解的不足之處，從而更明確地給學生指定其需要深入學習和理解的內容。通過學生學習小組之間、學生與教師之間的討論可以達到互相補缺、啟發(fā)的目的，從而使學生活學活用，提高自己在會計、運營、財務等方面的綜合能力。通過會計慕課教學平臺的實際使用，學生和教師均對這種慕課平臺的教學形式表示認可和歡迎，并且表示，相較于傳統(tǒng)的教學模式，自己對會計專業(yè)在新時代背景下的豐富內涵和高要求有了更深入的認識。

3 ? ? 基于智慧樹的會計慕課平臺對會計人才培養(yǎng)的作用

3.1 ? 加強了教學過程中的應用性和互動性

通過使用會計慕課平臺，廣大師生都反映相比于傳統(tǒng)會計課堂理論性較強但應用性不足的問題，慕課平臺便捷的討論和溝通版塊極大方便了大家在思想觀點上的交流，平臺儲存和查找功能給大家資料查閱和記錄帶來了極大方便。

3.2 ? 實現(xiàn)了教學資源共享與實時更新

會計慕課平臺可以有效整合和共享網(wǎng)絡上的優(yōu)質教學資源，學生無論處何處，都能享受到平臺上的優(yōu)質教學資源，如不同高校的精品課資源、專家教師的新穎觀點和優(yōu)秀科研成果、企業(yè)運營過程中的代表性案例等。除了學生可以對教育資源進行分享以外，教師之間也有了更多的交流機會，大家對好的教學經(jīng)驗和研究成果進行交流討論和總結，更好地提高自己的教學水平和研究水平。此外，由于網(wǎng)絡平臺技術的可擴展性，平臺上的所有參與者都可以將自己所發(fā)現(xiàn)的新知識、新方法和新案例等發(fā)表在平臺上，相應管理者可以適時選取合適內容更新到平臺資源庫中，這樣可以使平臺上的教學資源實時更新。

3.3 ? 加強學生自我學習和討論交流能力培養(yǎng)

在智慧樹網(wǎng)絡教學平臺的學習過程中，討論版塊是其中十分重要的組成部分。學生和教師通過在這一版塊發(fā)表交流自己的學習和研究心得體會，擴展自己的思維模式，吸收和借鑒他人優(yōu)秀的思想觀點。通過這種方式，學生的交流表達能力得以有效提高，同時，還增加了學生的自信心，提高了學生的自學能力和主動性。

3.4 ? 對教師教學過程有很大助力

通過智慧樹網(wǎng)絡教學平臺，教師高效率完成以往花費較多時間的隨堂預習檢測、課后作業(yè)批改、學生成績統(tǒng)計評定等內容，從而可以將更多的精力放在關于教學討論內容、教學方法設計和與學生和同行的交流上，以便更好和切實提高會計專業(yè)的教學效果。

3.5 ? 重視教學過程出現(xiàn)的新問題

在智慧樹網(wǎng)絡教學平臺的使用過程中，出現(xiàn)的諸如部分學生注意力不集中、沉迷于網(wǎng)絡而忽視課本學習、教師和學生的口語能力鍛煉不足、班級學習規(guī)模和容量等新問題，要注意及時總結與討論，探討相應解決方法，以便更好地揚長避短，發(fā)揮出網(wǎng)絡教學平臺的更大優(yōu)勢。

4 ? ? 結 語

基于智慧樹的會計網(wǎng)絡教學平臺極好地契合了信息時代對會計人才培養(yǎng)的新挑戰(zhàn)和新需求。相關領域教育工作者應該積極探索，將豐富的網(wǎng)絡資源和技術手段與會計教學相結合，為培養(yǎng)出適應新時代需求的高素質會計專業(yè)人才而努力。

注：張洪江，通訊作者

主要參考文獻

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