探析民間游戲在農(nóng)村幼兒園教育活動(dòng)中的應(yīng)用

王慧慧

摘要：“教育要從幼兒抓起。”因此，為了促進(jìn)農(nóng)村幼兒教育活動(dòng)能夠有效的開展，在幼兒園教育活動(dòng)中合理的應(yīng)用民間游戲，要用具有民族氣息，又能夠帶動(dòng)幼兒們參與興趣的民間游戲，讓幼兒喜歡呆在幼兒園，覺得在幼兒園不僅可以學(xué)到知識(shí)，還可以和伙伴們玩很多有趣的游戲，提高幼兒園教育的質(zhì)量。下面本文分析了民間游戲在農(nóng)村幼兒園教育活動(dòng)中的優(yōu)勢(shì)以及民間游戲在農(nóng)村幼兒園教育活動(dòng)中應(yīng)用的策略探析。

關(guān)鍵詞：民間游戲;農(nóng)村;幼兒園教育

中圖分類號(hào)：G613.7 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2019）33-0228-01

1.民間游戲在農(nóng)村幼兒園教育活動(dòng)中的優(yōu)勢(shì)

民間游戲是流傳于廣大人民生活中的嬉戲娛樂活動(dòng)，對(duì)于農(nóng)村幼兒園教育有很大的促進(jìn)作用。能夠幫助幼兒們鍛煉身體、放松身心、進(jìn)行思維智力的發(fā)展和提升，提高民族發(fā)展的自信心。通過民間游戲在農(nóng)村幼兒園教學(xué)的應(yīng)用，能夠讓幼兒在學(xué)習(xí)之余健康快樂有趣的成長(zhǎng)，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。下面是民間游戲在農(nóng)村幼兒園教育活動(dòng)中的具體優(yōu)勢(shì)。

1.1 提高幼兒智力發(fā)展。

幼兒園教育是最基礎(chǔ)的教育，需要教給幼兒們?nèi)绾巫岳?，如何學(xué)習(xí)以及如何游戲等等。幼兒園老師會(huì)教幼兒學(xué)習(xí)，幼兒可能比較愛動(dòng)，坐不住不能夠靜下心來學(xué)習(xí)。如果不聽從幼兒的意見，很可能還會(huì)大哭大鬧。這樣幼兒在幼兒園時(shí)無法學(xué)習(xí)到知識(shí)和技能的。因此在幼兒園教育中增加民間游戲活動(dòng)的開展，幼兒能夠積極參與到民間游戲中來，幼兒們之間進(jìn)行游戲的時(shí)候就會(huì)想比個(gè)輸贏，這樣的游戲氛圍讓幼兒們會(huì)積極的思考怎樣才能贏了游戲，鍛煉幼兒們?cè)谂芘芴倪^程中會(huì)注意路上的石頭避免摔倒，在游戲的過程中會(huì)全方面鍛煉幼兒很多技能，從而促進(jìn)幼兒們基本技能的提升，提高智力的發(fā)展。

1.2 激發(fā)幼兒在園興趣。

很多父母認(rèn)為幼兒不能輸在起點(diǎn)上，就會(huì)給幼兒報(bào)很多的課外班，讓幼兒們學(xué)跳舞、學(xué)畫畫等等。父母縱然是為了幼兒好，可是卻無形之中給了幼兒很多的壓力，剝奪了幼兒很多可以玩耍的開心童年。因此，在幼兒園教學(xué)中增加民間游戲的開展，可以讓幼兒們能夠有娛樂玩耍的時(shí)間，讓幼兒們的園內(nèi)生活不會(huì)那么枯燥無聊，在游戲的過程中能夠和其它小朋友相互認(rèn)識(shí)，相互幫忙，共同學(xué)習(xí)，也就方便了老師對(duì)幼兒園班級(jí)進(jìn)行管理。在這樣放松愉快的幼兒園氛圍里，幼兒們就不會(huì)討厭去上學(xué)，反而更加喜歡去學(xué)校，喜歡上幼兒園和其他幼兒們一起玩，激發(fā)幼兒們?cè)趫@興趣。

1.3 促進(jìn)民間游戲傳承。

民間游戲是經(jīng)過時(shí)間的沉淀不斷演化保存到現(xiàn)在的民族精髓，在幼兒園教學(xué)中加入民間游戲活動(dòng)的開展，可以讓幼兒們從小就可以接觸到不同民族的傳統(tǒng)氣息。在參與民間游戲的過程中熟悉當(dāng)?shù)亓鱾飨聛淼膫鹘y(tǒng)，從小培育幼兒們弘揚(yáng)民族文化傳統(tǒng)的意識(shí)，讓傳承民族文化根深蒂固的刻印在幼兒們的心中。而且民間游戲在幼兒園教育中的開展也更好的保留繼承了流傳下來的游戲，從而促進(jìn)民間游戲的傳承。

2.民間游戲在農(nóng)村幼兒園教育活動(dòng)中的策略

民間游戲在農(nóng)村幼兒園教育活動(dòng)中開展時(shí)，需要學(xué)校在環(huán)境創(chuàng)設(shè)、區(qū)域活動(dòng)和家園合作中進(jìn)行，也需要幼兒切實(shí)有效的配合參與，更好的發(fā)揮民間游戲?qū)τ谟變航逃膬?yōu)勢(shì)。下面是民間游戲在農(nóng)村幼兒園教育活動(dòng)中應(yīng)用的具體策略探析。

2.1 加強(qiáng)小組合作。

幼兒園教育最重要的是讓幼兒們能夠分配在小組當(dāng)中，這樣不僅可以鍛煉幼兒的團(tuán)結(jié)互助能力，而且也方便老師進(jìn)行更有針對(duì)性的教學(xué)。例如民間游戲中“拔河”這一個(gè)游戲項(xiàng)目。需要幼兒們進(jìn)行分組，一組站在繩子的一頭，一組站在另一頭，看看哪個(gè)團(tuán)隊(duì)的力氣大，把繩子能夠拉過線，這樣就贏了。這樣的民間游戲更多的是需要小組團(tuán)結(jié)的力量，小組拔河過程中運(yùn)用的技巧。因此“拔河”游戲在幼兒園教育過程中就需要加強(qiáng)小組合作，培養(yǎng)幼兒們的團(tuán)隊(duì)齊心協(xié)力合作能力。更好的將民間游戲應(yīng)用在幼兒園教育中。

2.2 加強(qiáng)農(nóng)村扶持。

農(nóng)村可能由于環(huán)境條件問題，民間游戲在實(shí)施的過程中會(huì)遇到很多困難，像學(xué)校的設(shè)備不完善，“踢毽子”“蕩秋千”的游戲就不能夠每個(gè)幼兒都能全面的參與到，很多幼兒們都沒有這些器材設(shè)施去進(jìn)行游戲，這是民間游戲在幼兒園教育過程中最棘手的問題。因此，需要國(guó)家教育加強(qiáng)對(duì)農(nóng)村幼兒園教育的扶持，讓幼兒能夠在學(xué)校有參與各種各樣游戲的機(jī)會(huì)，讓幼兒們?cè)诿耖g游戲的陪伴下健康快樂的成長(zhǎng)。

2.3 游戲結(jié)合教育。

民間游戲在幼兒園教育中不能夠讓幼兒不遵守規(guī)則隨便進(jìn)行玩耍，這樣的話，民間游戲活動(dòng)的開展是沒有教育意義的，也無法提高幼兒們的核心素養(yǎng)。因此，民間游戲的進(jìn)行要結(jié)合教育，老師要進(jìn)行相應(yīng)的指導(dǎo)。例如“跳皮筋，老鷹捉小雞”等游戲，老師要交給幼兒具體規(guī)則，幼兒們都遵守規(guī)則，游戲的開展才有意義，不然幼兒反而可能會(huì)吵架。老師要教幼兒，跳皮筋兩個(gè)人抻著皮筋，剩下的來跳皮筋，輸了的遵守規(guī)則接受相應(yīng)的懲罰。老鷹捉小雞，一個(gè)老鷹，很多小雞，不能夠違背規(guī)則設(shè)置很多老鷹，幼兒在游戲的過程中要注意安全等等。老師在游戲中進(jìn)行教育性的指導(dǎo)，讓幼兒能夠在游戲的過程中鍛煉如何贏得智力思考，游戲中教育幼兒們能夠遵守規(guī)則、言而有信和學(xué)會(huì)互幫互助等等。

3.總結(jié)

綜上所述，民間游戲給幼兒園幼兒們帶來很大的樂趣，同時(shí)也讓幼兒園教育更加的廣泛，提高幼兒園的教學(xué)質(zhì)量，讓幼兒們可以開心快樂的成長(zhǎng)，激發(fā)幼兒在學(xué)校學(xué)習(xí)和玩耍的興趣，而且在游戲的過程中也可以提高幼兒們的參與合作能力，促進(jìn)幼兒們?nèi)姘l(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]畢中情.民間游戲在農(nóng)村幼兒園教育活動(dòng)中的應(yīng)用;西部素質(zhì)教育（期刊），2016年.

[2]蔣玉蓮.探析民間游戲在農(nóng)村幼兒園教育活動(dòng)中的應(yīng)用;學(xué)周刊（期刊），2019年.