小學(xué)體育課堂教學(xué)中滲透德育教育的策略研究

馮日洪

摘要：隨著素質(zhì)教育理念與新課改政策的不斷深入推進(jìn)，培養(yǎng)小學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展就成為了當(dāng)今小學(xué)教育新的目標(biāo)，本文將闡述，體育教學(xué)與德育教學(xué)對(duì)小學(xué)生素質(zhì)教育的積極作用，以及在體育教學(xué)中滲透德育教育的必要性，并提出相應(yīng)的教學(xué)策略。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;課堂教學(xué);德育滲透;策略研究

中圖分類號(hào)：G623.8 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2019）36-0205-01

在《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確指出：“小學(xué)體育課程應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮體育的育人功能，強(qiáng)調(diào)以體育與健康學(xué)習(xí)為主，滲透德育教育;體育與健康課程對(duì)于實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義、集體主義精神，促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展具有重要意義。”因此，在小學(xué)體育課堂教學(xué)中滲透德育教育，是當(dāng)今社會(huì)每位體育教師共同的教學(xué)目標(biāo)。

1.在小學(xué)體育課堂中滲透德育的必要性

小學(xué)生作為我國未來國家的建設(shè)者、社會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)者，小學(xué)生的道德意識(shí)水平代表了未來社會(huì)的道德水平，除此之外，在小學(xué)體育教學(xué)中滲透德育教育的重要作用還有很多。

第一，體育運(yùn)動(dòng)能夠強(qiáng)身健體，促進(jìn)小學(xué)生的身心健康發(fā)展，在體育教學(xué)中滲透德育教育，則可以培養(yǎng)小學(xué)生的集體意識(shí)，增強(qiáng)小學(xué)生的集體榮譽(yù)感;第二，小學(xué)體育教學(xué)總是脫離不開各類項(xiàng)目比賽、測(cè)評(píng)，在體育教學(xué)中滲透德育教育，可以讓小學(xué)生認(rèn)識(shí)到遵守規(guī)則的重要性，讓學(xué)生通過運(yùn)動(dòng)比賽或者考試，從遵守規(guī)則逐漸認(rèn)識(shí)到遵守法律的重要性，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的行為規(guī)范意識(shí);第三，體育運(yùn)動(dòng)需要學(xué)生付出辛勤的汗水和努力才會(huì)有收獲，在運(yùn)動(dòng)過程中不但累，還有可能會(huì)遭受各種不同的挫折與困難，而德育教育可以及時(shí)幫助學(xué)生堅(jiān)定意志，增強(qiáng)學(xué)生承受挫折的能力，奮勇向前，從而提升小學(xué)生的思想道德修養(yǎng)。

2.目前小學(xué)體育課堂德育滲透教學(xué)現(xiàn)狀

小學(xué)體育教學(xué)作為促進(jìn)小學(xué)生素質(zhì)教育實(shí)施的重要課程，在教學(xué)中滲透德育教育，是鍛煉小學(xué)生意志，提升小學(xué)生道德水準(zhǔn)的最佳途徑。但是，目前我國的小學(xué)教育課程與小學(xué)體育教師，很多都只是將滲透德育教育的教學(xué)目標(biāo)停留在口頭行動(dòng)上，形式大于實(shí)質(zhì)，并沒有真正落實(shí)到實(shí)際體育課堂教學(xué)中去。而且大部分的小學(xué)體育教師也沒有制定科學(xué)有效的德育滲透教學(xué)計(jì)劃，教師自身的道德意識(shí)水平也不高，做不到在課堂教學(xué)中以身作則，對(duì)學(xué)生起到積極的、正面的模范作用，也沒有認(rèn)識(shí)到體育教學(xué)中對(duì)小學(xué)生進(jìn)行德育滲透教學(xué)的重要作用，仍然按照傳統(tǒng)的教育理念，認(rèn)為學(xué)生的德育教育應(yīng)該由班主任、思想品德教師或者德育主任來完成的，給小學(xué)生接受德育教育帶來了很大的教學(xué)阻礙，不利于在體育課堂中體育教育的滲透教學(xué)實(shí)施。

3.小學(xué)體育課堂中滲透德育的教學(xué)策略

3.1 轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，在體育文化中滲透德育教育。

想要在小學(xué)體育的課堂教學(xué)中滲透德育教育，第一步要做的就是轉(zhuǎn)變小學(xué)體育教師的教學(xué)觀念，認(rèn)識(shí)到體育課堂中滲透德育進(jìn)行教學(xué)，對(duì)促進(jìn)小學(xué)生體育學(xué)習(xí)積極性和身心素質(zhì)發(fā)展的重要性。

例如：體育教學(xué)并不是純粹的體能運(yùn)動(dòng)教學(xué)，教師可以在講授體育文化時(shí)，將德育教育很好的滲透進(jìn)去。比如帶領(lǐng)學(xué)生利用多媒體教學(xué)設(shè)備觀看《一個(gè)人的奧林匹克》《卡特教練》《百萬寶貝》等富有教育意義的運(yùn)動(dòng)主題電影，從片中的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目介紹再到電影傳達(dá)給我們的永不放棄的拼搏精神，完成從體育文化到德育教育的滲透過程。

3.2 增加實(shí)踐機(jī)會(huì)，在體育運(yùn)動(dòng)中滲透德育教育。

俗話說，“人行千里路，勝讀十年書”，傳統(tǒng)小學(xué)體育的教學(xué)弊端就是給學(xué)生的自主練習(xí)時(shí)間太少，讓學(xué)生空有理論知識(shí)卻得不到實(shí)踐機(jī)會(huì)。在進(jìn)行德育教育滲透的過程中，小學(xué)體育教師也可以借此機(jī)會(huì)豐富自己的教學(xué)手法，為學(xué)生留出更多的自由時(shí)間，并借助學(xué)生的體育實(shí)踐機(jī)會(huì)來進(jìn)行德育滲透教學(xué)工作。

例如：小學(xué)體育教師可以利用足球教學(xué)過程來滲透德育教育，先為學(xué)生奠定一定的足球基礎(chǔ)知識(shí)，然后給予學(xué)生足夠的自由運(yùn)動(dòng)練習(xí)時(shí)間，讓學(xué)生以幾人一組的方式進(jìn)行運(yùn)球、過人、射門等基礎(chǔ)練習(xí)，并在練習(xí)過程中引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)足球團(tuán)體協(xié)作的重要性，并潛移默化地進(jìn)行德育滲透教育，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，為小學(xué)生今后的學(xué)習(xí)生活打下基礎(chǔ)。

3.3 組織體育競賽，在體育賽事中滲透德育教育。

在小學(xué)體育教學(xué)中，體育競賽占據(jù)了很大一部分的教學(xué)時(shí)間，無論是班級(jí)內(nèi)組織的趣味體育比賽，還是學(xué)校與其他學(xué)校共同組織的大型體育競賽，都對(duì)小學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)十分有利。所以，小學(xué)體育教師也可以借助小學(xué)生參加體育競賽的機(jī)會(huì)，進(jìn)行德育教育滲透工作，培養(yǎng)小學(xué)生的拼搏精神，激發(fā)小學(xué)生的運(yùn)動(dòng)熱情。

例如：教師可以組織班級(jí)體育競賽，只要是學(xué)生學(xué)習(xí)過、練習(xí)過的項(xiàng)目都可以，主要目的是讓學(xué)生通過參加體育競賽的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目或者競賽的安排工作，養(yǎng)成初步的規(guī)則意識(shí)，養(yǎng)成學(xué)生遵守規(guī)則的好習(xí)慣，鍛煉學(xué)生的耐挫意志，讓學(xué)生養(yǎng)成不驕不躁、絕不氣餒的良好心態(tài)，充分發(fā)揮德育的教育作用，保證小學(xué)生的綜合素質(zhì)全面發(fā)展。

綜上所述，在小學(xué)體育教學(xué)中滲透德育教育，就可以在保證學(xué)生運(yùn)動(dòng)熱情與運(yùn)動(dòng)效率的基礎(chǔ)上，既提高學(xué)生的身心素質(zhì)，也能提升小學(xué)生的道德水平，培養(yǎng)小學(xué)生的道德品質(zhì)和心理素質(zhì)，促進(jìn)小學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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