淺談農(nóng)村小學(xué)開展音樂教育教學(xué)的重要性

孔艷

摘要：音樂是一種讓人享受的藝術(shù)，教師對(duì)美好的音樂來講是傳播者，在農(nóng)村教育中發(fā)展音樂教育是艱巨的，道艱且長(zhǎng)，我們肩負(fù)著為學(xué)生開啟音樂世界的大門的使命，讓他們?cè)谝魳返牡钐冒l(fā)現(xiàn)美、感受美、創(chuàng)造美，在這個(gè)過程中培養(yǎng)學(xué)生“美麗”的人格，在音樂中學(xué)會(huì)享受生活發(fā)現(xiàn)美好，孩子們成長(zhǎng)完善的時(shí)間是漫長(zhǎng)且曲折的，這時(shí)就需要教師的努力積極引導(dǎo)，讓音樂教育的重要價(jià)值和意義在孩子的成長(zhǎng)中體現(xiàn)出來，教育工作者一直在為培養(yǎng)適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的高素質(zhì)全面發(fā)展的人才做努力。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村小學(xué);重要性;音樂教育;高尚情操

中圖分類號(hào)：G623.7 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2019）36-0197-01

興趣的培養(yǎng)對(duì)于加強(qiáng)學(xué)生的音樂素質(zhì)是很重要的，但是教師如何進(jìn)行音樂教學(xué)才能有效提高學(xué)生的音樂素質(zhì)呢？最主要的就是同學(xué)們的興趣所在，對(duì)癥下藥才能取得最大的效果，而教學(xué)模式的更新發(fā)展正能夠應(yīng)對(duì)孩子們的需求，特有的音樂形式，教學(xué)內(nèi)容的多彩多樣，以及音樂獨(dú)有的魅力色彩以獨(dú)特手段吸引則學(xué)生并且更好的引導(dǎo)教育，音樂對(duì)素質(zhì)文化教育是重要的，我們有理由在展開農(nóng)村教育時(shí)加強(qiáng)音樂教育，提高農(nóng)村小學(xué)生的音樂水平。

1.培養(yǎng)學(xué)生的審美感知能力

聽音樂是一種享受，音樂是一場(chǎng)聽覺上的盛宴，音樂會(huì)給人帶來力量這是一種獨(dú)特的藝術(shù)，而感受音樂則需要用耳朵用我們的聽覺來感受它，體會(huì)它的優(yōu)美，培養(yǎng)出優(yōu)秀的審美感知。音樂藝術(shù)的一切欣賞實(shí)踐都來至于聽，這是最最基礎(chǔ)的條件，人們對(duì)美的感知是逐漸在接觸規(guī)律的聲音，感受不同的曲調(diào)獲得這一能力，并得到改善優(yōu)化，學(xué)會(huì)用好態(tài)度去看待事物，用審美的眼光，去接收生活，去發(fā)現(xiàn)美好探索美妙的音樂作品。想象力的靈感的源泉，只有具備了好的審美現(xiàn)象能力才能讓學(xué)生有更好的審美享受，也對(duì)激發(fā)他們的思維活動(dòng)有著很好的效果，在每一次的審美想象中，都會(huì)有不同的感受，每一次都會(huì)帶來不同的提升，所以給學(xué)生們充足的時(shí)間空間，可以讓學(xué)生們的審美想象能力得到更大的升華。

例如，在講解《玩具兵進(jìn)行曲》的時(shí)候，先播放這一曲目，一段節(jié)奏較為強(qiáng)烈動(dòng)感的音樂隨之而來，在這些聲音里仿佛真的有玩具在蹦蹦跳跳搖擺打鬧，孩子們就會(huì)產(chǎn)生共感，想表達(dá)情感的欲望極其強(qiáng)烈行為多少有些體現(xiàn)，于是我就給他們提供環(huán)境讓他們發(fā)揮現(xiàn)象表演自己喜歡的玩具，任憑自己的意愿隨心所欲，怎么表現(xiàn)都可以，同學(xué)們的積極性都被調(diào)動(dòng)起來，每個(gè)孩子都有自己對(duì)音樂的理解和感受，在解釋玩具的時(shí)候，學(xué)生的想象力有了很好的釋放。

2.培養(yǎng)學(xué)生的審美表現(xiàn)能力

音樂這種藝術(shù)具有豐富的情感表現(xiàn)能力，人類又是一種樂于借用音樂媒介表現(xiàn)的生物，所以提早的培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力，表現(xiàn)欲望，引導(dǎo)他們?nèi)绾伟l(fā)泄出情感，這對(duì)小學(xué)的音樂教育來說，已經(jīng)作為一個(gè)目標(biāo)去為之努力，當(dāng)然，在培養(yǎng)孩子們這種能力的同時(shí)，教師要幫助擴(kuò)大他們的表現(xiàn)欲望，對(duì)他們的進(jìn)步作出肯定和支持，適當(dāng)?shù)目洫?jiǎng)可以增強(qiáng)孩子們的自我滿足感，體會(huì)到表現(xiàn)后所獲得的審美愉悅感，感受表現(xiàn)得樂趣才會(huì)樂于并且善于表現(xiàn)。

比如，《我的小寶寶》是人音版低年級(jí)唱游課的一首歌曲，歌詞較為適合小孩子淺顯易懂，旋律溫柔悠揚(yáng)，故事是母親懷抱孩子輕搖入睡，主要表達(dá)母親和孩子之間相互的情感，母親的愛和孩子的依戀，氛圍溫馨且美好。這樣的歌曲讓孩子們來表現(xiàn)，像過家家一樣有“爸爸”“媽媽”“寶寶”，看看爸爸媽媽會(huì)怎么哄寶寶睡覺呢？用不同的表現(xiàn)方式歌聲動(dòng)作表情之類來表達(dá)歌曲，不管表現(xiàn)得如何，重在參與都積極的完成，都值得大家的掌聲，在最后還可以引出思考，母親對(duì)孩子無私偉大的付出，你要如何回報(bào)自己的媽媽呢，學(xué)生們都很機(jī)靈，馬上做出思考，表達(dá)了自己也對(duì)媽媽有著深深的喜愛，還有對(duì)媽媽的付出的感謝，這是一場(chǎng)情感的提升。

3.培養(yǎng)學(xué)生的審美合作能力

因?yàn)橐魳沸问奖憩F(xiàn)十分多元化，獨(dú)唱、獨(dú)奏、合唱、合奏等這其中有個(gè)人的表現(xiàn)形式也有集體的表演形式，音樂世界是豐富多彩的，音樂的表現(xiàn)藝術(shù)也是多元的。其中既有獨(dú)唱、獨(dú)奏、獨(dú)舞等個(gè)人的表現(xiàn)形式，也有合唱、合奏、集體舞等集體表演形式。集體合作是很好的共同表現(xiàn)美的機(jī)會(huì)，也可以提升各方面的能力比如審美感受表現(xiàn)創(chuàng)造能力等，特別在低年級(jí)音樂教學(xué)時(shí)，合作學(xué)習(xí)這種方式可以讓學(xué)生們互相幫助互相學(xué)習(xí)共同進(jìn)步。

如，在對(duì)《快速波爾卡》這首樂曲進(jìn)行學(xué)習(xí)時(shí)，組織了十名左右的學(xué)生為一小組，告知要表達(dá)的內(nèi)容，讓他們進(jìn)行動(dòng)作表演，鼓勵(lì)他們加入自己的想法進(jìn)行創(chuàng)作，潤(rùn)色樂曲，有的小組創(chuàng)作舞蹈有的作詩，有的豐富場(chǎng)景，學(xué)生們進(jìn)行了大膽的想象，表現(xiàn)出了獨(dú)特的理解來完成這場(chǎng)表演，體會(huì)音樂的魅力，讓我十分感嘆學(xué)生們的創(chuàng)造力和有趣的理解力。

總而言之，在農(nóng)村教育中加強(qiáng)對(duì)音樂教育的重視，填補(bǔ)現(xiàn)在農(nóng)村小學(xué)對(duì)音樂教育的認(rèn)知缺失刻不容緩，教育者是改變這種現(xiàn)狀的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，需要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，有效的轉(zhuǎn)換教學(xué)方法，使音樂教育的低水平狀態(tài)得以改善，當(dāng)然教師也需要有過硬的知識(shí)素質(zhì)，同時(shí)提高音樂教育硬件條件，基本條件具備了才能有效率和質(zhì)量，才能使農(nóng)村小學(xué)教育得到全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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