自然拼讀法在小學(xué)英語教學(xué)中的整合運用實踐分析

鐘年添

摘要：核心素養(yǎng)背景下，對小學(xué)英語教師教學(xué)模式及學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)都提出了更高要求，需要教師結(jié)合學(xué)生英語學(xué)習(xí)情況及需求，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，以提高小學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率，為其英語表達及交流奠定良好的基礎(chǔ)。本文就自然拼讀法在小學(xué)英語教學(xué)中的融合運用實踐進行分析，以期對提高小學(xué)英語教學(xué)水平有所增益。

關(guān)鍵詞：自然拼讀法;小學(xué)英語;整合運用實踐;策略分析

中圖分類號：G633.41 文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2019）36-0135-01

自然拼讀法是近年來在小學(xué)英語教學(xué)中得到廣泛應(yīng)用且取得良好效果的一種教學(xué)方法。具體而言，是指教師通過利用26個英文字母及其組合在讀音、拼寫方面所呈現(xiàn)出的一些規(guī)律，幫助小學(xué)生采用有效措施展開英語學(xué)習(xí)的方法。通過深入理解并運用英語字母的讀音及其組合規(guī)則，使小學(xué)生快捷掌握英語單詞拼寫及讀音規(guī)則，包括對首次接觸到的生詞也能利用相關(guān)讀音規(guī)律進行正確拼讀和書寫，以大大提高小學(xué)生的英語學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量。

1.自然拼讀法對小學(xué)英語教學(xué)的促進作用

首先，有利于調(diào)動小學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣。在傳統(tǒng)的小學(xué)英語教學(xué)中，教師通常采用單調(diào)枯燥的教學(xué)方式，要求學(xué)生用死記硬背的方式對知識點進行機械強化記憶，對于小學(xué)生缺乏生動感和吸引力，導(dǎo)致學(xué)生對英語學(xué)習(xí)缺乏興趣，更談不上高質(zhì)量高效率的學(xué)習(xí)。而自然拼讀法最大優(yōu)勢在于可使小學(xué)生把握英語單詞發(fā)音的規(guī)律，這種無師自通的拼讀方式可以大大提高小學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣和好奇心。其次，有利于優(yōu)化小學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能力。自然拼讀法強調(diào)小學(xué)生對于音標、音節(jié)的學(xué)習(xí)，并在學(xué)習(xí)中掌握音標音節(jié)的發(fā)音規(guī)律，通過掌握并正確運用自然拼讀法，使小學(xué)生不必借助教師就能夠自主準確讀出生詞的發(fā)音，乃至于拼寫，有效提高了小學(xué)生英語自主學(xué)習(xí)能力及自信心。最后，有利于優(yōu)化小學(xué)英語教學(xué)方法。通過使用自然拼讀法展開英語教學(xué)，教師在教學(xué)中不免遇到并需要盡快解決的一些新問題，在解決問題的過程中不斷調(diào)整和優(yōu)化小學(xué)英語教學(xué)方法，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率，使學(xué)生英語學(xué)習(xí)取得事半功倍的效果。

2.自然拼讀法在小學(xué)英語教學(xué)中的融合運用實踐策略

2.1 結(jié)合小學(xué)生特點精心設(shè)計提高自然拼讀法的趣味。

興趣是最好的教師。小學(xué)生由于年齡較小，心理及智力發(fā)育尚不成熟，這些特點決定了他們在學(xué)習(xí)中更愿意接受那些生動、直觀和有趣的教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容。因此，教師需要摒棄機械呆板的傳統(tǒng)教學(xué)方法，有意識地增加自然拼讀法的趣味性，在教學(xué)中從激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣出發(fā)，創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計，賦予教學(xué)活動以新鮮和趣味。要有意識地將學(xué)生從死記硬背的學(xué)習(xí)方式中解脫出來，讓他們通過有趣的探索，使用自然拼讀法體會拼讀和理解單詞、短語及課文的樂趣，使其發(fā)自內(nèi)心地愛上英語，并帶著強烈的興趣高效自主地投入學(xué)習(xí)活動中，從中體會英語準確發(fā)音的成就感。如，教師可精心設(shè)計，把語義或發(fā)音有一定關(guān)聯(lián)的英語單詞編成兒歌形式，以說唱的方式讓學(xué)生自覺投入教學(xué)活動中，在訓(xùn)練小學(xué)生良好音韻及語感的同時，使其體會自然拼讀法所帶來的主動探究的趣味性，如，學(xué)習(xí)動物名詞時，可編唱兒歌Bird小鳥天上飛，dog小狗汪汪叫，cat小貓喵喵叫，monkey小猴逗人笑，elephant小象鼻子長，zebra斑馬黑白紋，panda熊貓胖乎乎，tiger老虎真威武。通過說唱動物兒歌，大大提高了小學(xué)生識記單詞的積極性，也提高了學(xué)習(xí)效率。

2.2 結(jié)合小學(xué)生記憶特點對自然拼讀法總結(jié)其規(guī)律。

小學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中都要面對詞匯的拼讀與識記這一關(guān)，如果不講方式方法，一昧要求其死記硬背，則不僅難以取得好的效果，還會使小學(xué)生對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生畏難心理，并失去英語學(xué)習(xí)的興趣和積極性。小學(xué)英語教學(xué)中有不少單詞的發(fā)音都有一定規(guī)律可循，需要教師結(jié)合小學(xué)生的認知特點，對單詞識記的規(guī)律與方法進行總結(jié)，并通過自然拼讀法展開教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生理解并靈活運用這些學(xué)習(xí)規(guī)律與方法，同時要舉出實例以增強學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。這樣有助于小學(xué)生更有效地掌握和運用自然拼讀規(guī)律對單詞進行有效記憶并通過舉一反三將這一學(xué)習(xí)方法進行靈活運用，大大提高其學(xué)習(xí)效率。如，字母c其后與u、o、a等字母組合在一起時都發(fā)做/k/音，如cup、call、cat等等，而當字母c后面與y、i、e等字母組合在一起時則發(fā)音為/s/，如cent、face、city等。

2.3 以強化自然拼讀法練習(xí)提高小學(xué)生英語學(xué)習(xí)能力。

在小學(xué)英語教學(xué)活動中，教師在幫助學(xué)生掌握基本的自然拼讀規(guī)則與規(guī)律后，不能對他們放任不管，一定要在日常英語教學(xué)中加強對其自然拼讀的練習(xí)，以切實提高小學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能力及運用能力。如，教師可將英語中那些發(fā)音相似的單詞羅列出來并強化學(xué)生的拼讀訓(xùn)練，使學(xué)生在反復(fù)的拼讀訓(xùn)練中體會其內(nèi)在規(guī)律。如：fine、five、find及many、any和foot、food、book、look等等。通過大量強化式訓(xùn)練，使學(xué)生對自然拼讀法內(nèi)在規(guī)律有了清晰認知，可有效提高其英語學(xué)習(xí)能力。

綜上所述，自然拼讀法作為在小學(xué)英語教學(xué)中得到廣泛應(yīng)用且取得良好效果的一種教學(xué)方法，需要教師在教學(xué)中善于將英語教學(xué)的內(nèi)在規(guī)律、學(xué)生能力要求和心智發(fā)育特點相結(jié)合，借助自然拼讀法幫助小學(xué)生領(lǐng)會英語發(fā)音的內(nèi)在規(guī)律，促使其英語學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)效率同步提升。

參考文獻：

[1]許婧.自然拼讀法在小學(xué)英語拼讀教學(xué)中的應(yīng)用研究[D].天津師范大學(xué)，2015.

[2]陳緒東.論小學(xué)英語教學(xué)中自然拼讀法的實施[J].新課程（上），2013，11：158-159.