初中語文作文生活化的教學(xué)思考(1)

石蕾

摘要：語文作文中，情感流露非常重要，人的情感豐富多彩，教師應(yīng)教給學(xué)生，學(xué)會(huì)捕捉生活中悲歡離合，讓學(xué)生利用這些情感，用文字的形式把他表達(dá)出來。

關(guān)鍵詞：初中;語文作文;生活化教學(xué)

中圖分類號(hào)：G633.3 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2019）33-0038-01

初中語文是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要學(xué)科，而作文又是語文教學(xué)的重要課題，因此想要學(xué)生學(xué)好語文，寫作就是關(guān)鍵，寫作的靈感源于學(xué)生對(duì)生活的領(lǐng)悟和感受，因此，初中語文作文生活化的教學(xué)模式必不可少的。

1.初中語文作文，生活化教學(xué)的作用

初中語文作文注重素材的選取，學(xué)生的素材選取一般分成兩個(gè)，一個(gè)是平常讀的優(yōu)秀文章，另一個(gè)就是自己在日常生活中的感悟。教師在指導(dǎo)學(xué)生寫作時(shí)，要注重培養(yǎng)學(xué)生，善于發(fā)現(xiàn)自己的生活中的情感感悟，通過觀察回味自己的這些感悟，進(jìn)行語文作文的創(chuàng)作。因此初中語文作文生活化教學(xué)意義重大。

2.初中語文作文，目前教學(xué)的現(xiàn)狀

目前大多數(shù)初中語文教師還不注重生活化的教學(xué)方式，他們還在用舊的教學(xué)方案，老師在上面講解許多種作文格式，讓同學(xué)進(jìn)行寫作。這種教學(xué)方法雖然能夠讓學(xué)生不跑題，但是禁錮了學(xué)生的思想，而且文章過于機(jī)械化，不會(huì)得到太高的評(píng)價(jià)。因此，教師應(yīng)該改變這種現(xiàn)狀，讓學(xué)生貼近生活，通過生活中的點(diǎn)滴積累，把自己的情感豐富起來，這樣寫出來的文章才富有生命。

3.初中語文作文，生活化教學(xué)的策略

3.1 捕捉生活，融入情感。

在學(xué)習(xí)生活中，教師應(yīng)教會(huì)學(xué)生要善于觀察。在寫作時(shí)，學(xué)生總會(huì)說沒有思路，這時(shí)教師就可以給學(xué)生講一講歷史，講一講古人。像詩(shī)人李賀，他就是一個(gè)善于觀察生活的人，不然也不會(huì)寫出：黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開。角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。這樣豪放寫景的詩(shī)句。每一個(gè)作家，都是善于觀察生活的人，老舍在描寫《濟(jì)南的冬天》時(shí)，這幾句：古老的濟(jì)南，城內(nèi)那么狹窄，城外有那摩寬松，山坡上臥著些小村莊，小村莊的屋頂上臥著雪…寫的太好了，把生活中的景色捕捉的淋漓盡致;還有朱自清，在描寫父親的背影時(shí)的這幾句：他帶著黑布小帽，穿著黑布大褂，深青布棉襖蹣跚的走到鐵道邊…他用兩手攀著上面，兩腳在向下縮…我看到他的背影，眼淚很快的流下來了。這幾句的描寫，讓我們感受到了當(dāng)時(shí)朱自清內(nèi)心的情感，也忍不住想流淚。這就是通過捕捉生活而寫出的文章，如果學(xué)生也能這樣捕捉到生活中的細(xì)節(jié)，并把它寫出來，何嘗不是一篇好作文。

因此，初中語文教師，在教學(xué)生寫作時(shí)，一定要教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)捕捉生活，記錄下生活中每個(gè)精彩瞬間，并把它寫出來，這樣學(xué)生寫出來的作文，才會(huì)越來越進(jìn)步。

3.2 關(guān)注時(shí)事，了解生活。

初中生想要提高自己的文學(xué)素養(yǎng)，讓作文寫的更厲害，就得多讀多看。教師要引導(dǎo)學(xué)生，多看新聞時(shí)事，要有正確的人生觀價(jià)值觀。詩(shī)圣杜甫就寫過：讀書破萬卷，下筆如有神的詩(shī)句，因此多讀書，多看報(bào)是至關(guān)重要的。例如，教師可以讓學(xué)生多看一些時(shí)事頭條，教師可以在作文講解時(shí)，問一問學(xué)生對(duì)于這些時(shí)事頭條的感受，教師可以正確引導(dǎo)學(xué)生的價(jià)值觀。通過這樣的訓(xùn)練，學(xué)生不僅可以養(yǎng)成了解時(shí)事的習(xí)慣，而且還可以提高自己的文學(xué)修養(yǎng)，從而可以提高學(xué)生的作文能力。

3.3 自主思考，感悟生活。

學(xué)生在進(jìn)行語文作文的寫作時(shí)，如果只有觀察體驗(yàn)和閱讀積累是不行的，學(xué)生還要有自己的思考想法，自己的內(nèi)心感受。一篇好文章，必須融入自己的想法，要有自己的見解和感悟。通過這樣的自主思考和生活感悟，才能使得學(xué)生的作文水平越來越好。

例如，魯迅在寫《從百草園到三味書屋》時(shí)，就寫了兒時(shí)的許多回憶，魯迅非常善于觀察，“碧綠的菜畦”、“光滑的石井欄”、“高大的皂莢樹”、“紫紅的桑葚”等等，在閱讀魯迅的文章時(shí)，總是能跟著他的文字，感受到作者當(dāng)時(shí)看到的景象。這就是對(duì)生活的感悟。教師可以在日常授課時(shí)，問問學(xué)生：作者在寫這篇文章時(shí)，想要表達(dá)什么樣的感悟和思考？教師可以讓學(xué)生揣摩作者的感受，然后把這種感受運(yùn)用到自己的寫作中。

3.4 課下練習(xí)，鞏固完善。

在初中語文作文生活化教學(xué)時(shí)，練習(xí)是必不可少的。在進(jìn)行講解時(shí)，教師一定要穿插著寫作練習(xí)，這樣學(xué)生才能通過練習(xí)，了解的更透徹。例如，在講解完《我的母親》時(shí)，教師就可以描述一下胡適在寫這篇文章時(shí)，自己對(duì)生活對(duì)母親的人生感悟。然后教師可以讓學(xué)生試著寫一下自己的母親、父親或者哥哥姐姐。通過這樣的寫作練習(xí)，不僅可以提升學(xué)生的寫作能力，而且還能讓學(xué)生學(xué)會(huì)在日常生活中，感悟生活。因此，教師在初中語文作文生活化教學(xué)中，課下練習(xí)是必不可少的。

結(jié)束語

總而言之，一篇優(yōu)秀的初中語文作文，一定要融入生活，教師要教會(huì)學(xué)生，學(xué)會(huì)觀察生活中的點(diǎn)滴，還要學(xué)會(huì)感悟生活，感悟每一件讓自己的情感為之震撼的事情，最后，還要教會(huì)學(xué)生要學(xué)會(huì)運(yùn)用自己的語言文字，把這些生活中的觀察，心中的感悟?qū)懗鰜?，這樣學(xué)生的語文作文才會(huì)越來越好。

參考文獻(xiàn)：

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