基于課程思政的高職院校青年學(xué)生統(tǒng)戰(zhàn)工作探索

摘 要：高校非黨員學(xué)生是高校潛在的最大統(tǒng)戰(zhàn)群體，但目前針對青年學(xué)生群體的統(tǒng)戰(zhàn)工作和統(tǒng)戰(zhàn)知識教育普遍并沒有引起足夠的廣泛重視。本文依托深圳信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院牽頭成立的高職教育課程研究中心，通過“專業(yè)課程思政教學(xué)改革研究項目組”工作開展，進行基于“課程思政”的高職院校青年學(xué)生統(tǒng)戰(zhàn)工作研究，力爭深入貫徹落實習(xí)近平總書記關(guān)于加強和改進統(tǒng)一戰(zhàn)線工作的重要思想，解決統(tǒng)一戰(zhàn)線重點難點問題，推動新時代高職院校統(tǒng)戰(zhàn)工作創(chuàng)新發(fā)展。

關(guān)鍵詞：統(tǒng)一戰(zhàn)線;立德樹人;課程思政;思政課程

“統(tǒng)一戰(zhàn)線，武裝斗爭，黨的建設(shè)，是中國共產(chǎn)黨在中國革命中戰(zhàn)勝敵人的三個法寶，三個主要的法寶?！秉h的十九大報告也明確指出：“統(tǒng)一戰(zhàn)線是黨的事業(yè)取得勝利的重要法寶，必須長期堅持?！遍L期以來，由于高職院校統(tǒng)戰(zhàn)工作對象主要集中在以教職員工為主的民主黨派成員、黨外知識分子、留學(xué)歸國人員等群體，統(tǒng)戰(zhàn)知識教育、統(tǒng)戰(zhàn)理論學(xué)習(xí)也相應(yīng)集中在這些群體之中，但高校的非黨員學(xué)生是高校潛在的最大統(tǒng)戰(zhàn)群體，針對青年學(xué)生群體的統(tǒng)戰(zhàn)工作和統(tǒng)戰(zhàn)知識教育普遍沒有引起足夠重視。新時期，高職院校在校大學(xué)生的人生觀、價值觀、政治觀日趨多樣化、復(fù)雜化，給高職院校統(tǒng)戰(zhàn)教育工作開展帶來了巨大的挑戰(zhàn)。因此，重視高職院校青年學(xué)生統(tǒng)戰(zhàn)工作，加強高職院校青年學(xué)生統(tǒng)戰(zhàn)教育，意義重大，勢在必行。

一、目標(biāo)探索

圖1 基于課程思政的高職院校青年學(xué)生統(tǒng)戰(zhàn)工作研究目標(biāo)架構(gòu)圖

（一）堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)，在高職院校青年學(xué)生群體中畫好統(tǒng)一戰(zhàn)線同心圓

黨的十九大報告指出：“黨政軍民學(xué)，東西南北中，黨是領(lǐng)導(dǎo)一切的?！?黨的領(lǐng)導(dǎo)是統(tǒng)一戰(zhàn)線同心圓的圓心點，圓心問題是政治問題。所以，堅持學(xué)校黨委的全面領(lǐng)導(dǎo)是畫好高職院校青年學(xué)生群體統(tǒng)一戰(zhàn)線同心圓的前提。在高職院校黨委的領(lǐng)導(dǎo)下，全校一盤棋，增強統(tǒng)戰(zhàn)意識，落實統(tǒng)戰(zhàn)政策，按照統(tǒng)戰(zhàn)要求，建立健全統(tǒng)戰(zhàn)機制，加強對青年學(xué)生群體統(tǒng)戰(zhàn)問題的研究與解決，統(tǒng)籌全校各個職能部門重視青年學(xué)生群體統(tǒng)戰(zhàn)工作，加強統(tǒng)戰(zhàn)宣傳工作，在廣大高職院校青年學(xué)生中形成關(guān)注統(tǒng)戰(zhàn)工作、重視統(tǒng)戰(zhàn)工作的良好氛圍。在固守圓心的同時，做好高職院校青年學(xué)生統(tǒng)戰(zhàn)教育工作，結(jié)合高職院校學(xué)生群體思想與行為的典型特征，扎實做好做細做實統(tǒng)戰(zhàn)工作，盡量延長半徑，畫出高職院校青年學(xué)生群體統(tǒng)一戰(zhàn)線的最美最好同心圓。

（二）加強思政教育，在高職院校青年學(xué)生群體中形成同心同向文化氛圍

高職院校加強思政教育工作，深入思政教育、統(tǒng)戰(zhàn)教育第一線發(fā)現(xiàn)問題與解決問題，整合思政課教師、專業(yè)課教師、輔導(dǎo)員、校外相關(guān)專業(yè)人士等多種師資人才，建立符合改革要求的新型思政教育課程體系，堅持立德樹人，傳播思政理念，傳授統(tǒng)戰(zhàn)知識。在思想政治教育過程中，明確教育目標(biāo)、加強統(tǒng)戰(zhàn)教育、優(yōu)化教學(xué)方案、健全評價體系，提升學(xué)生統(tǒng)戰(zhàn)意識，實現(xiàn)最佳德育效果，在高職院校青年學(xué)生群體中形成同心同向的統(tǒng)戰(zhàn)文化氛圍。

（三）建設(shè)課程思政，在高職院校青年學(xué)生群體中筑實和諧穩(wěn)定統(tǒng)一戰(zhàn)線

高職院校作為培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能人才的重要搖籃，也是文化傳播和價值交流的重要陣地，意識形態(tài)安全建設(shè)工作意義重大。高職院校在人才培養(yǎng)過程中，要發(fā)揮所有課程的育人功能，通過高職教育課程思政教學(xué)改革，將思想政治教育融入通識課程、專業(yè)課程等日常教學(xué)，潤物細無聲地傳播統(tǒng)戰(zhàn)思想，通過全員、全方位、全過程的統(tǒng)戰(zhàn)教育，在高職院校青年學(xué)生群體中構(gòu)筑起和諧穩(wěn)定的統(tǒng)一戰(zhàn)線。

二、路徑探索

《中國共產(chǎn)黨統(tǒng)一戰(zhàn)線工作條例（試行）》明確提出，各級黨委要“把統(tǒng)一戰(zhàn)線理論、政策納入各級黨校、行政學(xué)院、干部學(xué)院、社會主義學(xué)院教學(xué)內(nèi)容，把統(tǒng)一戰(zhàn)線知識納入國民教育內(nèi)容”。各高職院校應(yīng)由學(xué)校黨委牽頭，成立課程思政教育教學(xué)改革領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)一部署高職院?！罢n程思政”教育教學(xué)改革工作，從常規(guī)教學(xué)課程思政改革入手，遵循教育教學(xué)規(guī)律，把握師生心理特點與發(fā)展訴求，強化價值引領(lǐng)、知識傳授與能力培養(yǎng)“三位一體”的教育教學(xué)理念，堅持和發(fā)展統(tǒng)一戰(zhàn)線，以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，在高職院校青年學(xué)生中開展統(tǒng)一戰(zhàn)線教育，進行世界觀、人生觀、價值觀培育，通過思想理念、統(tǒng)戰(zhàn)知識在各門各類課程中的融入，將統(tǒng)戰(zhàn)教育貫穿于學(xué)校教育教學(xué)全過程。

（一）落實立德樹人根本任務(wù)，通過課堂教學(xué)提高學(xué)生思想政治素質(zhì)，協(xié)同推進學(xué)校統(tǒng)一戰(zhàn)線工作

高職院校在統(tǒng)戰(zhàn)工作中，要堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)，要高舉愛國主義、社會主義旗幟，牢牢把握大團結(jié)大聯(lián)合的主題，落實立德樹人根本任務(wù)，將統(tǒng)戰(zhàn)教育貫穿于思想政治工作全過程，貫穿于教育教學(xué)全過程。鼓勵各部門、各專業(yè)歸納、總結(jié)、梳理各門課程中所包含的統(tǒng)戰(zhàn)教育內(nèi)容，將統(tǒng)戰(zhàn)知識融入課堂教學(xué)各環(huán)節(jié)，通過課堂教學(xué)提高學(xué)生統(tǒng)戰(zhàn)意識，通過課堂教學(xué)提高學(xué)生思想政治素質(zhì)，協(xié)同推進學(xué)校統(tǒng)一戰(zhàn)線工作。

（二）落實思政課程主渠道作用，通過教學(xué)過程講授統(tǒng)戰(zhàn)理論、政策，促進學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)化社會主義核心價值觀

1.推進思政理論課教學(xué)改革建設(shè)項目。高職院校要全面推進學(xué)校思政理論課教學(xué)改革，精心設(shè)計適應(yīng)新時代思政教育的專項課程，融入統(tǒng)戰(zhàn)理論，加強統(tǒng)戰(zhàn)教育。

2.加強和改進形勢與政策課程建設(shè)。高職院校要深入推進黨的十九大精神與習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想進教材、進課堂、進頭腦，扎實開展理想信念教育、社會主義核心價值觀和統(tǒng)戰(zhàn)知識政策教育。全面加強形勢與政策課程規(guī)范化建設(shè)和管理，積極宣傳統(tǒng)戰(zhàn)政策，有效利用形勢與政策課堂，實現(xiàn)統(tǒng)戰(zhàn)教育有效教學(xué)。

3.注重思政教育教學(xué)團隊聯(lián)動融合。加強統(tǒng)戰(zhàn)思想宣傳，進一步落實學(xué)校黨委書記、校長和二級學(xué)院院長、書記每學(xué)期至少為學(xué)生講一次思政理論課制度。建立思政課教學(xué)特聘專家?guī)?，統(tǒng)籌好黨政領(lǐng)導(dǎo)干部、企事業(yè)單位領(lǐng)導(dǎo)干部、社科理論專家等，走上高職院校統(tǒng)戰(zhàn)教育講臺，與校內(nèi)思政課、專業(yè)課骨干教師共同組建一支高水平校內(nèi)外統(tǒng)戰(zhàn)理論特聘教師隊伍。通過領(lǐng)導(dǎo)、專家統(tǒng)戰(zhàn)理課程講授統(tǒng)戰(zhàn)理論、政策，促進學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)化社會主義核心價值觀，更好地強化青年學(xué)生統(tǒng)戰(zhàn)工作。

（三）落實課程思政教育功能，通過常規(guī)專業(yè)教學(xué)強化統(tǒng)戰(zhàn)教育，營造積極向上的統(tǒng)一戰(zhàn)線文化氛圍

1.試點專業(yè)課程思政示范課程建設(shè)。高職院校要充分發(fā)揮專業(yè)課程的育人功能，立足學(xué)校專業(yè)特色，強化統(tǒng)戰(zhàn)教育，試點建設(shè)示范課程，明確課程思政教學(xué)目標(biāo)，編制課程思政教學(xué)指南，形成課程標(biāo)準(zhǔn)，切實將專業(yè)課程思政教學(xué)目標(biāo)融入教學(xué)設(shè)計，體現(xiàn)到學(xué)生的課程學(xué)習(xí)評價方案中，在試點專業(yè)課程教學(xué)中扎扎實實開展思政融入研究，開展統(tǒng)戰(zhàn)融入研究。

2.推進專業(yè)課程建設(shè)。高職院校要通過試點專業(yè)課程思政示范課程建設(shè)，總結(jié)課程建設(shè)經(jīng)驗，并逐步推廣應(yīng)用。繼續(xù)深入挖掘?qū)I(yè)課程的育人內(nèi)涵，融入統(tǒng)戰(zhàn)教育元素，把專業(yè)課程思政育人模式的探索盡快擴展到專業(yè)核心課程，逐步形成覆蓋各專業(yè)主干課程與通識課程的“課程群”。

3.加強通識課程建設(shè)。高職院校要加強立德樹人，推動德育、智育、體育、美育與勞動教育融合，進行通識教育改革，培養(yǎng)思維能力、科學(xué)精神和人文情懷。加強通識教育必修課的課程思政改革，加強統(tǒng)戰(zhàn)教育，促進大學(xué)生通過學(xué)習(xí)參與和思考，實現(xiàn)認(rèn)知、情感、理性和行為的協(xié)同發(fā)展，形成良好的統(tǒng)戰(zhàn)知識學(xué)習(xí)氛圍。

三、保障探索

統(tǒng)一戰(zhàn)線始終是中國共產(chǎn)黨人的傳家寶，統(tǒng)戰(zhàn)教育工作，事關(guān)重大，因此需要以教學(xué)為中心，各部門通力配合，積極開展師資培養(yǎng)、師德建設(shè)、團隊建設(shè)、文化宣傳、學(xué)生管理、質(zhì)量診改、后勤保障等工作，做好課程思政教學(xué)改革工作，做好青年學(xué)生統(tǒng)戰(zhàn)工，作堅持一致性和多樣性統(tǒng)一，找到最大公約數(shù)，畫出最大同心圓。

（一）組織領(lǐng)導(dǎo)保障

高職院校應(yīng)充分重視青年學(xué)生群體統(tǒng)戰(zhàn)工作，由黨委統(tǒng)籌推進全校統(tǒng)戰(zhàn)工作，將統(tǒng)戰(zhàn)工作納入各院校黨委重大議事日程，充分發(fā)揮課程思政教育教學(xué)改革在思想政治教育和統(tǒng)戰(zhàn)教育工作中的積極作用，黨政齊抓共管，扎實推動統(tǒng)戰(zhàn)工作的開展。

（二）協(xié)同創(chuàng)新保障

由各高職院校黨委辦公室牽頭，聯(lián)合黨委宣傳部、教務(wù)處、人事處、學(xué)生處、團委、各二級學(xué)院（教學(xué)部）等相關(guān)部門力量，各司其責(zé)，協(xié)同合作，服務(wù)于統(tǒng)戰(zhàn)工作整體機制。定期組織開展調(diào)研和發(fā)起專項研討，研究制定相應(yīng)政策和措施，切實保障經(jīng)費和資源投入，確保統(tǒng)戰(zhàn)工作落到實處。

（三）典范宣傳保障

充分挖掘統(tǒng)戰(zhàn)過程中涌現(xiàn)出來的先進典型，以榜樣故事賦予改革參與者創(chuàng)新進取的源動力。針對相關(guān)教學(xué)典范，充分發(fā)揮好校內(nèi)外傳統(tǒng)媒體、校園網(wǎng)、微博、微信、校報等多種媒體的宣傳平臺作用，營造良好的統(tǒng)戰(zhàn)工作輿論氛圍，激發(fā)廣大教師教書育人的使命感與責(zé)任感，切實將全員、全過程、全方位育人的育人方針落到實處。

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基金項目：深圳信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院課堂教學(xué)改革教育教學(xué)改革研究與實踐專項《課程思政視域下高職專業(yè)課程課堂教學(xué)改革探索與實踐》（主持人：林徐潤，項目編號：2019ktjgzx01）;深圳信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院2019年統(tǒng)戰(zhàn)理論研究課題《基于課程思政的高職院校青年學(xué)生統(tǒng)戰(zhàn)工作研究》（主持人：高軍）。

作者簡介：高軍（1974- ），女，漢族，黑龍江齊齊哈爾人，副教授，法律碩士，研究方向：高職教育。