基于工業(yè)設(shè)計創(chuàng)造性思維的大學(xué)生思想政治教育工作實踐探索

蘇靜?陸穎

摘 要：習(xí)近平總書記在黨的十九大報告中指出，要加強和改進思想政治工作。本文以工業(yè)設(shè)計創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)為出發(fā)點和落腳點，結(jié)合大學(xué)生思想政治教育的現(xiàn)有優(yōu)勢和工業(yè)設(shè)計創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)，為思想政治教育工作創(chuàng)新融入發(fā)展動力。下文將大學(xué)生思想政治教育現(xiàn)狀和工業(yè)設(shè)計創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)相結(jié)合，旨在整理歸納并形成具有普遍指導(dǎo)意義的思政教育工作新思路、新模式，這對在新時期指導(dǎo)并激勵我國高校政教工作者從技術(shù)和文化兩方面學(xué)習(xí)新的知識和技能，提升自身的素質(zhì)和能力，提高教育水平具有重要的現(xiàn)實和長遠意義。

關(guān)鍵詞：工業(yè)設(shè)計;創(chuàng)造性思維;思想政治教育;立德樹人

2016年12月8日，習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會議上特別強調(diào)了思政工作的重要性，要求高校把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程，實現(xiàn)高校思政教育開展新目標。黨的十八大以來，習(xí)近平總書記站在黨和國家發(fā)展全局的高度，圍繞加強和改進思想政治工作，提出了一系列新思想、新論斷、新要求。這要求思想政治工作者要有強烈的創(chuàng)新意識，堅持問題導(dǎo)向，要拿出新思路、新舉措，展現(xiàn)新氣象、新作為。

1 制約高校思想政治教育工作創(chuàng)新的主要因素

為順應(yīng)新期待，滿足新要求，全面落實全國高校思想政治工作會議精神，高校思想政治工作在培養(yǎng)和踐行社會主義核心價值觀、高校黨建、思想政治理論課改革、心理健康教育、網(wǎng)絡(luò)思政、實踐育人、以文化人、隊伍建設(shè)等工作實踐中涌現(xiàn)出一些新舉措、新方法。但與此同時，大學(xué)生思想政治教育工作也面臨著一些局限性，成為制約思想政治教育工作創(chuàng)新的主要因素。

第一，思想政治教育工作長期以來沒有足夠重視學(xué)生作為教育主體的地位，沒有將學(xué)生作為具有創(chuàng)造力和獨立思想的個體，偏重理論的單向灌輸，忽視互動和反饋，忽視了學(xué)生的主觀能動性。

第二，思想政治教育的內(nèi)容脫離現(xiàn)實，有相當(dāng)一部分內(nèi)容不能幫助學(xué)生解決實際問題，學(xué)生學(xué)習(xí)動力不足。

第三，重理論，輕實踐。對學(xué)生社會調(diào)查、志愿服務(wù)等實踐環(huán)節(jié)指導(dǎo)不夠，缺乏系統(tǒng)的訓(xùn)練方法。

第四，思想政治理論課的文化育人功能有待進一步發(fā)掘，文化實踐活動內(nèi)容不夠豐富，實效性稍差。做好高校思想政治工作，要因事而化、因時而進、因勢而新?！白鹦卤赝?，守舊必亡?！彼枷胝喂ぷ魇桥c時俱進、永不停歇的，要保持強烈的創(chuàng)新意識，這創(chuàng)新既包括原始創(chuàng)新，又包括集成創(chuàng)新。原始創(chuàng)新很難，但集成創(chuàng)新就相對容易。思想政治工作者可以在借鑒其他學(xué)科的先進理念和手段上下功夫。

2 工業(yè)設(shè)計教育中，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維的方法和途徑

“他山之石，可以攻玉?！苯陙?，工業(yè)設(shè)計實現(xiàn)井噴式發(fā)展，這與工業(yè)設(shè)計重視創(chuàng)新密不可分。工業(yè)設(shè)計的靈魂是創(chuàng)新，工業(yè)設(shè)計教育的核心就是要啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。創(chuàng)造性思維作為具有開創(chuàng)價值的思維方式，在藝術(shù)設(shè)計方面起到了顯著的作用。追溯到1919年包豪斯設(shè)計藝術(shù)學(xué)院的興起時期，就已經(jīng)涵蓋了對設(shè)計師創(chuàng)新思維的培養(yǎng)方法。經(jīng)過百年發(fā)展，工業(yè)設(shè)計創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)和教育積累了大量有益經(jīng)驗。

通過調(diào)研可以發(fā)現(xiàn)，我國工業(yè)設(shè)計教育中，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維的方法和途徑有以下特點：

第一，采取先進的教學(xué)模式。利用“互動參與式”教學(xué)方法、開放式教學(xué)方法等，在教學(xué)中教師充當(dāng)組織者和指導(dǎo)者，發(fā)揮學(xué)生主體作用，讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問題，探索問題，解決問題。

第二，大學(xué)生實習(xí)實踐基地是高校開展實踐教學(xué)，與企業(yè)共同合作培養(yǎng)優(yōu)秀畢業(yè)人才的重要保證。工業(yè)設(shè)計的教學(xué)過程均注重實習(xí)實踐，鼓勵學(xué)生去東南部沿海工業(yè)設(shè)計發(fā)達地區(qū)進行實踐實習(xí)，鼓勵并保證學(xué)生進入企業(yè)實習(xí)，增長專業(yè)才干。

第三，以賽促學(xué)，鼓勵學(xué)生參加國內(nèi)外設(shè)計競賽，培養(yǎng)本土情懷和國際視野。隨著國家層面對工業(yè)設(shè)計的重視，政府和各種機構(gòu)也開始逐漸重視工業(yè)設(shè)計，力求從中國制造轉(zhuǎn)型為中國創(chuàng)造，對工業(yè)設(shè)計的投入也逐年增多，積極舉辦了各種層次的比賽，給予了學(xué)生們很多的平臺和機會。國家層面的比賽有工業(yè)設(shè)計大賽、全國大學(xué)生工業(yè)設(shè)計大賽、紅星，國際層面的有紅點、IF。

第四，保持優(yōu)秀的民族文化因素。優(yōu)秀的民族文化是一面?zhèn)ゴ蟮钠鞄谩Ｖ腥A民族優(yōu)秀文化的存在，是中華民族幾千年文化積淀和文化融合的結(jié)果，凝聚了億萬祖先的智慧和創(chuàng)造力。它既是對中華文明演進的肯定和總結(jié)，又是相鄰各種文化因素相互吸收、融合的結(jié)果。它不僅是中華民族光榮的歷史財富，也是對人類文明的寶貴貢獻，對推動世界文明的發(fā)展起著重要作用，具有更廣泛的意義。

大學(xué)生思想政治教育創(chuàng)新涉及方方面面，我們要發(fā)揮現(xiàn)有優(yōu)勢，因勢利導(dǎo)，事半功倍。根據(jù)教育部哲學(xué)社會科學(xué)發(fā)展報告建設(shè)項目課題組發(fā)布的《中國大學(xué)生思想政治教育發(fā)展報告2016》，以在中國人民大學(xué)、上海交通大學(xué)、山東大學(xué)等35所高校隨機抽取的3500名大學(xué)生為樣本進行了調(diào)查。結(jié)果顯示：大學(xué)生不僅在價值觀的認同感上更加強烈，也進一步加強了實踐探索，對中華傳統(tǒng)文化的興趣更加濃厚;大學(xué)生愿意投身志愿服務(wù)且擁有較強的社會責(zé)任感;微博微信等新媒體在大學(xué)生群體中的使用頻率進一步提升。這些都是我們進行思想政治工作改革創(chuàng)新的有力基礎(chǔ)。

3 基于工業(yè)設(shè)計創(chuàng)造性思維的大學(xué)生思想政治教育工作實踐探索

利用工業(yè)設(shè)計創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)，為思想政治教育工作創(chuàng)新注入源頭活水。結(jié)合大學(xué)生思想政治教育的現(xiàn)有優(yōu)勢和工業(yè)設(shè)計創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)，有以下幾點探索：

第一，用好課堂教學(xué)這個主渠道，突出學(xué)生的主體地位，充分發(fā)揮學(xué)生的活力和創(chuàng)造性，讓學(xué)生成為宣講的主體，發(fā)掘?qū)W生示范力，將他們的身份進行轉(zhuǎn)化;讓學(xué)生宣講成為思想政治課堂上最鮮活、最新穎、最有效的教學(xué)方式，達到學(xué)生自我管理、自我學(xué)習(xí)、自我教育、自我成長的目的。

第二，加強實踐育人，讓社會實踐和志愿服務(wù)成為創(chuàng)新著力點。建立自工業(yè)設(shè)計的實踐育人模式，重視從簡單的知識傳授到社會實踐的轉(zhuǎn)化，將實踐育人作為高校思想政治教育工作的重要模式。建設(shè)以“意識形態(tài)能力、實踐業(yè)務(wù)技能、服務(wù)群眾本領(lǐng)”為重點的實踐骨干培訓(xùn)課程。

第三，注重以文化人、以文育人，讓文育成為創(chuàng)新增長點。校地聯(lián)動，挖掘高校所在區(qū)域的文化資源。如河北省可以挖掘邯鄲的趙國文化，石家莊西柏坡的紅色文化，保定、承德的皇家文化，秦皇島長城文化，北戴河旅游文化，并搭乘京津冀協(xié)同發(fā)展的快車，加強思政政治教育區(qū)域合作。學(xué)習(xí)和弘揚傳統(tǒng)文化、紅色文化、社會主義先進文化，讓思想政治工作有底色、有特色、有亮色。

第四，運用新媒體新技術(shù)使工作“活”起來，推廣慕課，推廣微理論、微視頻、微論壇、微傳播，讓教育的主要形式由“課堂教育為主、課外活動為輔”逐步轉(zhuǎn)變?yōu)檎n堂教育、課外活動和新媒體共同教育，真正做到理念創(chuàng)新、手段創(chuàng)新、工作創(chuàng)新。

4 結(jié)語

思想政治教育工作是高校育人的一項系統(tǒng)工程，基于工業(yè)設(shè)計創(chuàng)造性思維的大學(xué)生思想政治教育工作在實踐中還有待進一步探索和完善。不斷強化創(chuàng)造性思維的作用，充分利用工業(yè)設(shè)計教育中的先進理念，將思想政治教育工作的人文性與工業(yè)設(shè)計教育的創(chuàng)造性思維培養(yǎng)有機融合，方能更好地實現(xiàn)立德樹人的根本目標。

參考文獻：

[1] 賀新星.構(gòu)建朋輩引領(lǐng)互助機制“學(xué)生講師團”促進新生自主成長——以揚州大學(xué)旅游烹飪學(xué)院為例[J].教育現(xiàn)代化，2017，4（44）：138-139.

[2] 黃郁健.實踐育人視角下高校思政工作者的角色定位[J].高教學(xué)刊，2019（19）：181-183.

作者簡介：蘇靜，工學(xué)博士，副教授，黨委副書記，研究方向：大學(xué)生思想政治教育。

陸穎，碩士，講師，研究方向：大學(xué)生思想政治教育。