新時代職業(yè)學(xué)校教育現(xiàn)代化發(fā)展路徑研究

劉穎

摘要：近些年，職業(yè)教育飛速發(fā)展，但現(xiàn)代化水平還有待提高，服務(wù)能力需進(jìn)一步提升。本文對職業(yè)學(xué)校教育現(xiàn)代化及現(xiàn)狀進(jìn)行了分析，闡述了職業(yè)學(xué)校教育現(xiàn)代化建設(shè)的意義，并從指導(dǎo)思想、教育治理、信息化、師資隊伍建設(shè)和國際交流五個方面探究職業(yè)學(xué)校教育現(xiàn)代化發(fā)展路徑。

關(guān)鍵詞：新時代 職業(yè)學(xué)校 教育現(xiàn)代化

課題：本文系2017年度河北省教育科學(xué)研究“十三五”規(guī)劃課題《邢臺職業(yè)教育現(xiàn)代化發(fā)展路徑研究》（課題編號：1704214）階段性研究成果。

新時代，職業(yè)教育飛速發(fā)展，學(xué)校硬件建設(shè)、在校學(xué)生數(shù)量及教育教學(xué)質(zhì)量等方面都有了很大的提升，職業(yè)教育服務(wù)社會、服務(wù)國家經(jīng)濟(jì)建設(shè)的能力顯著提高，但是教育現(xiàn)代化水平還有待提高。

2019年2月，黨中央、國務(wù)院相繼發(fā)布了《中國教育現(xiàn)代化2035》《加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化實(shí)施方案（2018-2022年）》，為中國教育現(xiàn)代化指明了方向和路徑。職業(yè)教育現(xiàn)代化是教育現(xiàn)代化的重要組成部分，職業(yè)學(xué)校加快現(xiàn)代化建設(shè)，實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育現(xiàn)代化是一項艱巨而偉大的任務(wù)。

一、職業(yè)學(xué)校教育現(xiàn)代化及發(fā)展現(xiàn)狀

職業(yè)教育是指讓受教育者獲得某種職業(yè)或生產(chǎn)勞動所需要的職業(yè)知識、技能和職業(yè)道德的教育。職業(yè)學(xué)校承擔(dān)著職業(yè)教育的任務(wù)，有技工院校、職業(yè)院校、職業(yè)高中等，現(xiàn)在主要分為中等和高等兩個教育層次。職業(yè)教育最重要的職能是培養(yǎng)多樣化人才、傳承技術(shù)技能、促進(jìn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)，是青年成功成才的重要途徑，是與經(jīng)濟(jì)社會最為直接的教育類型。

職業(yè)教育現(xiàn)代化是職業(yè)教育的高質(zhì)量、高水平發(fā)展，是指職業(yè)教育由傳統(tǒng)向現(xiàn)代轉(zhuǎn)化的過程，包括教育理念、制度、體系、模式等全方位的轉(zhuǎn)變，是教育質(zhì)量、教育治理等整體水平的提升，是教育適應(yīng)現(xiàn)代社會發(fā)展要求所達(dá)到的一種新形態(tài)。教育現(xiàn)代化的核心是人的現(xiàn)代化。

改革開放以來，國家和各級政府非常重視職業(yè)教育，加大對職業(yè)教育的投入，相繼出臺了《職業(yè)教育法》和一系列政策文件，職業(yè)教育得到了快速發(fā)展，學(xué)校數(shù)量、招生規(guī)模、畢業(yè)生就業(yè)率等方面取得了前所未有的成績，為我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出了貢獻(xiàn)。

尤其是進(jìn)入新時代后，職業(yè)教育體系逐漸完善，辦學(xué)模式不斷創(chuàng)新，教育質(zhì)量大幅提高，為社會培養(yǎng)高技能人才以及服務(wù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的能力增強(qiáng)，職業(yè)教育現(xiàn)代化的基礎(chǔ)和條件己經(jīng)具備。但是與《中國教育現(xiàn)代化2035》的目標(biāo)和教育強(qiáng)國的要求還有很大差距，存在職業(yè)教育發(fā)展不均衡，東部沿海城市職業(yè)教育現(xiàn)代化水平高、西部落后，辦學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量參差不齊，職業(yè)教育制度、標(biāo)準(zhǔn)不夠健全，師資隊伍現(xiàn)代化水平不高，教育治理體系有待完善，國際化水平低等問題。

二、職業(yè)學(xué)校教育現(xiàn)代化建設(shè)的意義

1.職業(yè)學(xué)校教育現(xiàn)代化是現(xiàn)代化社會發(fā)展的需要

改革開放后我國經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，生活方式發(fā)生巨大變化，我們由傳統(tǒng)社會向現(xiàn)代化社會轉(zhuǎn)變。教育現(xiàn)代化是社會現(xiàn)代化的一部分，職業(yè)教育必須與社會發(fā)展同步，才能培養(yǎng)出適合社會發(fā)展的高技能人才，以滿足不斷變化的社會需求。

2.職業(yè)學(xué)校教育現(xiàn)代化是中國特色社會主義新時代的需要

黨的十九大報告提出“中國特色社會主義進(jìn)入新時代，我國社會主要矛盾己經(jīng)轉(zhuǎn)化為人民日益增長的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾”，這一判斷為新時代職業(yè)教育指明了新的發(fā)展方向。人民日益增長的美好生活需要，也包括對教育的需求，人民有接受更好、更高教育的需求，對教育公平、終身教育、職業(yè)培訓(xùn)等有美好的愿景，但是職業(yè)教育發(fā)展不平衡不充分，這就需要職業(yè)學(xué)校加快現(xiàn)代化建設(shè)，以滿足人民的需求。

3.職業(yè)學(xué)校教育現(xiàn)代化是國家現(xiàn)代化建設(shè)的需要

國家現(xiàn)代化建設(shè)需要大量的高素質(zhì)高技能人才。職業(yè)教育只有加快現(xiàn)代化建設(shè)，達(dá)到現(xiàn)代社會所要求的先進(jìn)水平，才能培養(yǎng)出大量高素質(zhì)技能型人才，這些高素質(zhì)技能型人才投入到國家經(jīng)濟(jì)建設(shè)中，為整個國家現(xiàn)代化建設(shè)提供人力和智力支撐。

三、職業(yè)學(xué)校教育現(xiàn)代化發(fā)展方向和路徑

1.以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想指導(dǎo)職業(yè)學(xué)校教育現(xiàn)代化建設(shè)

新時代，習(xí)近平中國特色社會豐義主義思想是黨和國家建設(shè)的指導(dǎo)思想。職業(yè)教育培養(yǎng)的是社會主義的接班人和建設(shè)者，必須堅持習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想。

第一，職業(yè)學(xué)校的內(nèi)涵建設(shè)及學(xué)校發(fā)展要把立德樹人放在第一位，職業(yè)技能固然重要，但是培養(yǎng)什么人、為誰培養(yǎng)人才是根本。培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的現(xiàn)代人，是職業(yè)學(xué)校教育現(xiàn)代化的目標(biāo)和方向。

第二，加強(qiáng)職業(yè)學(xué)校教師政治思想教育，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，用習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想武裝頭腦，始終牢記為社會主義培養(yǎng)人才的使命。

第三，把習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想貫穿整個教育教學(xué)，重點(diǎn)放在德育課，專業(yè)課與學(xué)生課外活動要融入新思想新理念，用中國特色社會主義思想鑄魂育人，為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)現(xiàn)代化人才。

2.加快職業(yè)教育治理現(xiàn)代化，依法依規(guī)治學(xué)辦教育

教育治理現(xiàn)代化支撐教育現(xiàn)代化。根據(jù)職業(yè)教育發(fā)展的自身規(guī)律和教育現(xiàn)代化的基本要求，構(gòu)建政府、學(xué)校、社會共同參與職業(yè)教育的新型關(guān)系，推進(jìn)管、辦、評分離，政府、學(xué)校、社會三者之間既相互制約又相互支持，完善政府宏觀管理、學(xué)校自主辦學(xué)、企業(yè)社會廣泛參與的現(xiàn)代職業(yè)教育治理體系。

第一，國家層面。國家要完善職業(yè)教育法律法規(guī)，完善教育管理體制和制度體系建設(shè)，使職業(yè)教育有法可依、有規(guī)可循。

第二，政府層面。政府要轉(zhuǎn)變職能、簡政放權(quán)。政府的主要職能從傳統(tǒng)的行政管理觀念轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)代治理理念。

第三，學(xué)校層面。學(xué)校要依法依規(guī)治教辦學(xué)。在職業(yè)教育法律法規(guī)的框架下，職業(yè)學(xué)校應(yīng)當(dāng)建立健全適應(yīng)學(xué)校發(fā)展的規(guī)章制度，學(xué)校要有法治理念，依法、依章行事。

第四、社會層面。鼓勵社會、企業(yè)、用人單位廣泛參與職業(yè)教育治理，評價教育質(zhì)量、檢驗(yàn)教育成果、監(jiān)督教育決策等，要最大限度吸引社會資源進(jìn)入職業(yè)教育領(lǐng)域。

3.把信息化建設(shè)作為職業(yè)教育現(xiàn)代化的重要內(nèi)容和主要途徑

沒有信息化，就沒有現(xiàn)代化。

第一，用信息化帶動學(xué)校硬件建設(shè)，構(gòu)建新型校園環(huán)境。信息化引入學(xué)校改變了傳統(tǒng)的教育環(huán)境，在時間、空間上突破了教育的局限。例如智慧校園、虛擬現(xiàn)實(shí)、幕課、微課等，在教育空間上實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化突破。

第二，信息化推動職業(yè)教育教學(xué)改革。智能化教學(xué)管理平臺、多媒體技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)在線課堂、翻轉(zhuǎn)課堂等新技術(shù)新模式應(yīng)用于教育，改變了傳統(tǒng)的教育形態(tài)，以教師教為主的“滿堂灌”正在向以學(xué)生學(xué)為主的“自主學(xué)”轉(zhuǎn)變，學(xué)生學(xué)習(xí)方式在更新，教學(xué)手段也在不斷創(chuàng)新。信息技術(shù)有效變革了傳統(tǒng)教學(xué)手段與學(xué)習(xí)方式。

第三，信息化加快了現(xiàn)代化教育管理和監(jiān)測體系的形成。數(shù)字教學(xué)資源共建共享、一體化教育服務(wù)平臺等促進(jìn)了教育治理方式的變革，大數(shù)據(jù)、云計算等為教育科學(xué)決策和精準(zhǔn)管理提供依據(jù)。

4.以培養(yǎng)教師現(xiàn)代化促進(jìn)職業(yè)院校師資隊伍現(xiàn)代化建設(shè)

教師是教育發(fā)展的第一資源，教師隊伍現(xiàn)代化是教育現(xiàn)代化的基本保障。

第一，注重教師專業(yè)發(fā)展，這是師資隊伍現(xiàn)代化建設(shè)的核心。樹立終身學(xué)習(xí)的理念，從專業(yè)理念、專業(yè)知識、專業(yè)能力三方面提升教師的專業(yè)素養(yǎng)，通過自主學(xué)習(xí)、教育實(shí)踐反思、同伴交流、多元合作、教育教學(xué)研究等方式方法增強(qiáng)職教新理念，提升教學(xué)水平，實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)成長。

第二，創(chuàng)新教師培訓(xùn)內(nèi)容與模式，提升教師培養(yǎng)質(zhì)量。把培養(yǎng)“雙師型”教師、一體化教師向研究型教師、專家型教師延伸;把強(qiáng)化教師的技能技術(shù)訓(xùn)練向培育現(xiàn)代化教育理念、先進(jìn)教學(xué)模式、教師個性化發(fā)展拓展;把傳統(tǒng)的校本培訓(xùn)、統(tǒng)一培訓(xùn)、全員培訓(xùn)向“走出去、引進(jìn)來”、根據(jù)教師需求采用訂單培養(yǎng)及多元化培訓(xùn)方式轉(zhuǎn)化。從培訓(xùn)的目標(biāo)、內(nèi)容、方式、評價等多方面提升教師培訓(xùn)質(zhì)量，提升教師隊伍的現(xiàn)代化。

第三，注重職業(yè)學(xué)校教師隊伍信息化、標(biāo)準(zhǔn)化、國際化建設(shè)。加強(qiáng)教師教育，提高職業(yè)學(xué)校教師的信息化素養(yǎng)，培養(yǎng)職業(yè)學(xué)校教師的國際化素養(yǎng)。

5.加強(qiáng)職業(yè)教育國際交流與合作

職業(yè)教育想要實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化必須與國際接軌，樹立國際化辦學(xué)理念，擴(kuò)大國際交流和合作。

第一，引進(jìn)國際優(yōu)質(zhì)職業(yè)教育資源，包括國際先進(jìn)的職業(yè)教育理念、經(jīng)驗(yàn)、優(yōu)質(zhì)課程、一流外教等，并與我國職業(yè)教育的精華相結(jié)合，融合課程、融合文化，培養(yǎng)職教學(xué)生國際化素養(yǎng)。

第二，整合職業(yè)教育優(yōu)質(zhì)資源，走出去?！耙粠б宦贰睉?zhàn)略為我國職業(yè)教育國際化提供了很好的機(jī)遇。針對“一帶一路”沿線國家對職業(yè)教育的需求，從師資、技術(shù)、課程、文化等方面加快與沿線國家的交流與融合，增強(qiáng)職業(yè)教育標(biāo)準(zhǔn)在當(dāng)?shù)氐耐ㄓ眯?，提高技術(shù)技能型人才對當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)技術(shù)支持作用。

第三，提升職業(yè)教育國際化。用國際標(biāo)準(zhǔn)來衡量職業(yè)教育發(fā)展水平，積極開展國際化專業(yè)認(rèn)證，參與國際權(quán)威機(jī)構(gòu)的評估和排名，建設(shè)具有國際水準(zhǔn)的現(xiàn)代職業(yè)教育體系，從而提升我國職業(yè)教育的國際影響力。

四、小結(jié)

新時代，國家現(xiàn)代化建設(shè)離不開職業(yè)教育現(xiàn)代化。職業(yè)學(xué)校必須認(rèn)識到現(xiàn)代化建設(shè)的重要性，把教育現(xiàn)代化作為發(fā)展目標(biāo)和工作重點(diǎn)，以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，以師資隊伍現(xiàn)代化建設(shè)為保障，由教育管理向教育治理轉(zhuǎn)變，加快職業(yè)學(xué)校信息化建設(shè)，加強(qiáng)國際交流合作，推動職業(yè)學(xué)校教育現(xiàn)代化，培養(yǎng)高素質(zhì)的技能型人才，為國家培養(yǎng)合格的建設(shè)者。

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（作者單位：邢臺技師學(xué)院）