民族理論下的大學生的思想政治教育研究

摘 要：高校作為科學研究、學術(shù)交流、培養(yǎng)人才的重要陣地，應(yīng)當自覺踐行對大學生進行思想政治教育的重要使命，并將民族教育課程自覺融入思政教育體系中。文章在民族理論的視角下，研究了開展大學生思想政治教育的必要性和重要性，并提出了促進大學生思想政治教育取得時效性進展的多種方法途徑，以期加強大學生對民族理論的深刻認識，培育積極促進民族團結(jié)、反對民族分裂、維護祖國統(tǒng)一的責任感和使命感，從而成長為合格的社會主義的建設(shè)者和接班人。

關(guān)鍵詞：民族理論;思想政治;民族團結(jié)、教育環(huán)境;實踐活動;國家安全

我國是一個擁有56個民族的統(tǒng)一國家，在長期的發(fā)展進程中，我國形成了民族平等、名族團結(jié)、民族互助和民族和諧的社會主義新型的民族關(guān)系，各民族的風俗習慣、飲食文化、地理環(huán)境、人文特點不盡相同，但是各民族在社會生活和交往中生死與共、同舟共濟、攜手并進。新中國成立以來，黨和政府積極幫助少數(shù)民族地區(qū)發(fā)展經(jīng)濟，提升其文化教育水平，不斷縮小他們與內(nèi)地的發(fā)展差距，提高他們自信自立自強的發(fā)展觀念和自我建設(shè)能力，促使少數(shù)民族地區(qū)取得了巨大的發(fā)現(xiàn)成就，少數(shù)民族地區(qū)人民生活條件明顯改善、文化素質(zhì)不斷提升。國家頒布了多項政策法規(guī)不遺余力地保障民族平等、加強民族團結(jié)、維護民族和諧，《憲法》中明確規(guī)定要反對大民族主義、大漢族主義、地方民族主義;《論聯(lián)合政府》中指出尊重少數(shù)民族的風俗習慣、宗教信仰，禁止任何對他們帶有侮辱性和輕視性的文字行動。在完善民族政策和處理民族關(guān)系進程中逐步形成了一套完整的民族理論，民族理論以世界上普遍存在的民族和民族問題作為根本的研究對象，民族問題是各民族在交流交往中發(fā)生的利益糾紛，不同發(fā)展時期民族矛盾紛爭都在不斷變化，所以，民族理論也是不斷變化發(fā)展著的獨立學科，民族理論雖然在不斷發(fā)展變化，但是他總能大體上揭示民族問題的一般發(fā)展規(guī)律，民族理論為無產(chǎn)階級和社會主義國家的建設(shè)發(fā)展提供了根本的理論遵循，主要研究民族發(fā)展的一般規(guī)律、民族問題發(fā)展的規(guī)律、馬克思主義的民族綱領(lǐng)、民族政策、馬克思主義民族理論的歷史發(fā)展過程。大學生作為社會主義建設(shè)的寶貴資源，擔負著維護祖國統(tǒng)一、促進民族振興、加強民族團結(jié)的重要使命，切實加強大學生的思想政治教育直接影響大學生的政治意識、民族團結(jié)意識、愛國主義意識的培育，直接關(guān)系大學生世界觀、文化觀、人生觀、價值觀、理想觀的正確樹立，涉及到我國民族工作的開展進程，從民族理論的視角下研究大學生的思想政治教育課程有利于從理論上加強學生對民族各民族問題的認識，樹立正確的民族觀、加強我國的民族團結(jié)、反對民族分裂、維護祖國統(tǒng)一，對實現(xiàn)偉大的復(fù)興中國夢、建設(shè)中國特色的社會主義國家具有重要的意義。

一、從民族理論視角開展大學生思想政治教育研究的必要性和重要性

第一，有利于維護民族團結(jié)，為新時期祖國的安全穩(wěn)定做出重要貢獻。在社會主義市場經(jīng)濟的背景下和思想政治、文化多元化的發(fā)展潮流下，各種中外思想相互抨擊、交流、碰撞，西方的黨政思想、民族反動勢力和極端勢力、恐怖勢力嚴重影響馬克思在大學生意識形態(tài)領(lǐng)域的確立，反動勢力利用各種手段對大學生進行思想滲透，嚴重影響大學生的價值觀、民族觀、宗教觀的正確樹立，對大學生的日常行為準則和行為選擇造成很大困惑，因此，在如此嚴峻的思想意識形態(tài)發(fā)展領(lǐng)域，從民族理論的視域出發(fā)對大學生進行思想政治教育，有利于大學生樹立堅定的理想信念、深厚自身的愛國情感、加強對民族團結(jié)理論的深化和理解、接受正規(guī)的思想教育文化知識、樹立正確的價值觀和價值理念，堅持馬克思主義在意識形態(tài)的指導(dǎo)地位，正確面對民族問題，形成較高的思想政治覺悟、道德品質(zhì)、理想信念和革命人生觀，能用馬克思主義唯物的辯證法正確看待世界、認識世界，處理民族問題，達成各民族天下一家的思想共識，自覺維護民族團結(jié)、促進各民族共同繁榮，堅決抵制破壞民族團結(jié)和地區(qū)穩(wěn)定發(fā)展的不和諧因素，比如，藏獨勢力和疆獨勢力對社會的和諧穩(wěn)定造成了巨大的威脅和隱患，大學生接受思政教育可以更好地總結(jié)出應(yīng)付敵對勢力的措施和維護民族團結(jié)的策略。

第二，有利于豐富大學生思想政治教育的內(nèi)容，提升思想政治教育的深度。擺在教育界最現(xiàn)實的問題是“培育什么人、為誰培育人、培育怎樣的人”高校的存在為此問題的解決承擔著重要的角色，高校賦有培養(yǎng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)人才的重任，而思想政治理論教育課程為實現(xiàn)這一目標提供了理論指導(dǎo)，大學生的思想政治教育不僅包括社會主義核心價值觀教育、愛國主義教育思想政治理論課程教育、心理健康教育，誠信教育等內(nèi)容，還包括民族團結(jié)教育，民族理論指導(dǎo)下的民族團結(jié)教育通過開展民族團結(jié)教育的主題班會、演講比賽、各民族之間的文明禮儀交流等措施強化了大學生對中國、對中華民族、對中華文化、對中國特色社會主義的認同，有利于提高大學生的思想政治素質(zhì)引導(dǎo)大學生正確看待民族問題和宗教問題，從而幫助大學生形成高度的責任感和使命感。因此，大學生作為高校思想政治教育的重點對象，必須培育正確的國家觀、民族觀、文化觀、歷史觀，自覺地成為民族團結(jié)的弘揚者、擁護者、傳承者，要像愛護自己的生命一樣維護民族團結(jié)、維護社會穩(wěn)定、維護祖國統(tǒng)一，切實踐行起擁護民族團結(jié)統(tǒng)一的大任。

二、從民族理論視角下開展大學生思想政治教育的多種途徑

第一，利用多種途徑為大學生營造良好的思想政治教育環(huán)境。民族平等、民族團結(jié)、各民族共同繁榮是我國基本的民族政策、在多年的民族關(guān)系的演變中，我國各民族共同創(chuàng)造了歷史悠久、博大精深的中華文化，形成了你中有我、我中有你、天下一家的民族融合關(guān)系，要使大學生受到民族文化的熏陶離不開良好的思想政治教育環(huán)境，環(huán)境也是影響大學生思想政治教育成效的一個重要因素，因此，為了加強大學生對民族團結(jié)理論的深刻認識，可以從以下幾個方面進行：高?？梢詫⒒ヂ?lián)網(wǎng)、多媒體等現(xiàn)代化信息技術(shù)融入大學生的思政教育中，利用網(wǎng)絡(luò)、智能手機、微信、官方軟件挖掘海量的名族團結(jié)教育資源，利用現(xiàn)代化手段加快思政教育的傳播速度，為大學生建立思政教育的新型網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，使其潛移默化的接受名族教育的理論的熏陶影響;高?？梢岳眯@廣播、橫幅、校園警示牌、標語、宣傳欄宣傳優(yōu)秀的民族團結(jié)的榜樣和模范，傳播民族團結(jié)正能量、弘揚民族團結(jié)主旋律，促進大學生積極踐行社會主義核心價值觀、以實際行動維護民族團結(jié)、發(fā)展、繁榮。

第二，通過開展多種形式的實踐活動促使大學生的思政教育取得實效性進展。大學生的思想政治教育不是空空洞的理論說教，不僅要從思想層面加深學生對民族理論的理解和深刻領(lǐng)悟，更要通過開展實踐活動，將理論與實踐結(jié)合起來進行思政教育，馬克思主義的實踐觀點認為，認識從實踐中得來又指導(dǎo)著實踐活動的開展，因此，大學生思想政治教育的成效必須通過民族理論指導(dǎo)下的實踐活動來檢驗，高校可以組織大學生觀看民族團結(jié)的微電影、宣傳片、帶領(lǐng)學生參觀紀念館、博物館，民族交流大會、實踐調(diào)研活動，為民族地區(qū)志愿服務(wù)、支援民族地區(qū)的建設(shè)活動，加強與少數(shù)民族的互動交流，將民族理論教育課程內(nèi)化于心、外化于形，做堅定的民族團結(jié)進步的傳播者、弘揚者、自覺踐行者;大學生可以利用寒暑假深入部分民族地區(qū)開展實地調(diào)研，了解少數(shù)民族學生的生活情況、生活困難、明確國家的發(fā)展國情、社情、民情，培養(yǎng)使命感、責任感和擔當感，樹立為民族地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展服務(wù)的遠大志向，增強與民族地區(qū)的深厚感情，從而牢固樹立民族團結(jié)的意識，將思想政治教育理念深化為自身的實際活動。

三、結(jié)語

綜上所述，大學生是國家的未來、民族的希望、寶貴的人才資源，要不遺余力地強化對大學生的思想政治教育，提高其思想覺悟、理想信念、道德水平，促使其成長為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興和實現(xiàn)中國夢的合格接班人。用不同的視角理解大學生的思政教育可以得出不同結(jié)論，文章將民族理論融入大學生的思政教育中，有利于豐富大學生思想政治教育的內(nèi)容，強化大學生對民族團結(jié)教育的深刻認識，形成各民族平等團結(jié)、互助和諧、天下一家的民族發(fā)展共識，從而自覺踐行維護民族團結(jié)統(tǒng)一的重要使命，為了使民族理論視角下的思政教育取得重大成效，需要利用多種途徑為大學生營造良好的教育氛圍，以及開展多樣的實踐教育活動促使教育理論與實踐的深化融合，唯有如此，才能使得大學生深刻領(lǐng)會思想政治教育的精髓，并將理論成果內(nèi)化于心、外化于形。

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作者簡介：譚晨菊（1992.09- ），女，藏族，甘肅天祝人，西藏民族大學，民族研究院，助教，在讀碩士，研究方向：馬克思主義民族理論與政策研究。