游戲在高校大學(xué)籃球教學(xué)中的運(yùn)用

（唐山學(xué)院，唐山 063000）

引 言

籃球游戲作為在體育游戲的不斷發(fā)展過(guò)程中而產(chǎn)生的一種游戲，其屬于體育游戲當(dāng)中的一個(gè)分支。所謂的籃球游戲，其主要就是以籃球作為主要工具，并以一定的任務(wù)或者目的而開展的，且在實(shí)施籃球游戲的過(guò)程中，需要對(duì)特定的規(guī)則進(jìn)行遵守，具有顯著的娛樂(lè)性。高校籃球的教學(xué)過(guò)程中，教師通過(guò)對(duì)籃球游戲的運(yùn)用，能夠使學(xué)生學(xué)習(xí)籃球的興趣以及熱情得以有效提高，并使學(xué)生在游戲的過(guò)程中，對(duì)籃球的技能進(jìn)行充分掌握。通過(guò)在籃球的教學(xué)過(guò)程中應(yīng)用游戲教學(xué)方式，能夠使教學(xué)的質(zhì)量得以有效提高，從而使高校體育的籃球教學(xué)得以有效發(fā)展。

一、籃球游戲的應(yīng)用價(jià)值

一是調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)性?；@球游戲具有趣味性、直觀性、豐富性較強(qiáng)的特點(diǎn)，可以激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性，促進(jìn)學(xué)生掌握籃球技術(shù)，達(dá)到活躍籃球課堂氛圍的目的。運(yùn)用籃球游戲可以促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)體會(huì)籃球技能，可以在競(jìng)賽意識(shí)中提高學(xué)生訓(xùn)練的主動(dòng)性，從而達(dá)到提高籃球教學(xué)質(zhì)量，提高籃球訓(xùn)練活動(dòng)效率，幫助學(xué)生更好地掌握籃球知識(shí)，促進(jìn)籃球教學(xué)蓬勃開展的目標(biāo)。二是優(yōu)化學(xué)生心理水平?；@球游戲教學(xué)活動(dòng)的重要價(jià)值在于讓學(xué)生在豐富的籃球游戲中體會(huì)到成就感。教師可以讓學(xué)生在籃球游戲中逐步形成對(duì)籃球的正確認(rèn)知，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)體籃球意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生在合作競(jìng)爭(zhēng)中理解籃球運(yùn)動(dòng)。教師設(shè)置不同難度的籃球游戲?qū)τ诩ぐl(fā)學(xué)生的求知欲望和創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的氛圍有重要價(jià)值，可以使學(xué)生更好地掌握籃球知識(shí)與培養(yǎng)籃球興趣。游戲增加了教師與學(xué)生的溝通機(jī)會(huì)，激發(fā)了學(xué)生的想象力，可以使學(xué)生更好地投入籃球運(yùn)動(dòng)，全面提高籃球教學(xué)質(zhì)量。

二、籃球游戲的應(yīng)用策略

（一）制訂科學(xué)合理的教學(xué)目標(biāo)

高校體育教師在籃球教學(xué)中加入游戲，應(yīng)制訂合理的教學(xué)目標(biāo)，確保教學(xué)始終處在正確方向。高?；@球教學(xué)與體育專業(yè)籃球教學(xué)有著明顯不同，其所教授的對(duì)象是在運(yùn)動(dòng)方面不具備任何突出特長(zhǎng)的普通學(xué)生，且并非為了競(jìng)賽而培養(yǎng)學(xué)生的籃球技能。因此，教師只需要培養(yǎng)學(xué)生基本的籃球運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，并適當(dāng)進(jìn)行籃球技能訓(xùn)練就可以。對(duì)此，高校教師在籃球教學(xué)中融入游戲時(shí)，應(yīng)充分考慮以下因素，首先，在選擇教學(xué)形式時(shí)，應(yīng)提前讓學(xué)生對(duì)籃球有一個(gè)基礎(chǔ)的認(rèn)知，使學(xué)生對(duì)籃球有基本的了解，并具備一定的技能。其次，在籃球教學(xué)中融入游戲，應(yīng)盡量讓學(xué)生通過(guò)運(yùn)動(dòng)鍛煉身心，并從中感受籃球運(yùn)動(dòng)的魅力，以此培養(yǎng)學(xué)生籃球?qū)W習(xí)的興趣。最后，在籃球教學(xué)中融入游戲，應(yīng)幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的運(yùn)動(dòng)行為與習(xí)慣，使其樹立終身鍛煉的體育意識(shí)。

（二）籃球游戲在準(zhǔn)備階段的應(yīng)用

籃球教學(xué)中，對(duì)于教學(xué)環(huán)節(jié)的不同，選擇的籃球游戲也是不相同的，例如，在對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)進(jìn)行準(zhǔn)備的時(shí)候，教師在選擇籃球游戲時(shí)需要對(duì)籃球課程教學(xué)的基礎(chǔ)進(jìn)行充分的認(rèn)識(shí)，其通常對(duì)籃球的教學(xué)具有重要的鋪墊作用。因此，在對(duì)籃球游戲進(jìn)行選擇的時(shí)候，需要對(duì)運(yùn)動(dòng)準(zhǔn)備階段的特征進(jìn)行充分重視，并以對(duì)學(xué)生整體肌肉的活動(dòng)為主，防止在正式的籃球運(yùn)動(dòng)中出現(xiàn)受傷的現(xiàn)象。

（三）體育游戲使用到籃球技能教學(xué)中

體育教學(xué)具備一種特點(diǎn)，就是教學(xué)要圍繞學(xué)生來(lái)開展，學(xué)生是整個(gè)課堂的主體，要讓學(xué)生能夠自主性地對(duì)籃球的各項(xiàng)動(dòng)作進(jìn)行練習(xí)。要想擁有一定的動(dòng)作技能，這個(gè)過(guò)程是非常復(fù)雜的。要想讓學(xué)生對(duì)于籃球的動(dòng)作技能全面形成，其機(jī)能和心理狀況必須處于良好狀態(tài)下。將體育游戲應(yīng)用到籃球技能訓(xùn)練課堂中，可以對(duì)課堂氣氛起到良好的改善效果，讓枯燥乏味的技術(shù)訓(xùn)練變得生動(dòng)活潑，讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的積極性以及興趣能夠全面提高。對(duì)各種動(dòng)作技能不斷進(jìn)行強(qiáng)化，讓學(xué)生擁有較強(qiáng)的運(yùn)動(dòng)技能。例如：籃球教學(xué)中，可以采取“一人運(yùn)兩球”的方式，投籃練習(xí)時(shí)可以采取“活動(dòng)籃筐”游戲，為了激發(fā)學(xué)生對(duì)籃球的熱情，還可以開展“籃球晉級(jí)”這樣的游戲。為了將學(xué)生對(duì)籃球的激情燃燒起來(lái)，可以采用一些對(duì)抗式的方式游戲，讓學(xué)生之間能夠形成一種競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

結(jié) 語(yǔ)

總的來(lái)說(shuō)，游戲教學(xué)法在籃球課堂上的有效運(yùn)用，不僅滿足了娛樂(lè)體育教育目的的要求，而且還實(shí)現(xiàn)了素質(zhì)教育的現(xiàn)代教學(xué)方針，改變了原有的傳統(tǒng)體育教學(xué)方式，很大程度上提升了體育教學(xué)的教學(xué)效率與能力，為學(xué)生的學(xué)習(xí)營(yíng)造出良好的氛圍，不僅從學(xué)生的體育技能上不斷提升，而且還培養(yǎng)了學(xué)生終身鍛煉的生活方式，對(duì)學(xué)生心靈的疏導(dǎo)具有不可或缺的作用。因此，作為一名體育教師，要發(fā)揮自身職能，從學(xué)生本身出發(fā)，滿足學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)技能技巧的學(xué)習(xí)需求，采取寓教于樂(lè)的方式，靈活運(yùn)用游戲教學(xué)法，并把其有效運(yùn)用到實(shí)踐中。