多元載體交融推進(jìn)青少年科普教育的思考

史曉麗

（山西省科技館，山西 太原 030021）

開展科普教育離不開載體，好的載體應(yīng)既能承載和傳遞科普信息，又樂于被受教育者接受。在科學(xué)技術(shù)日新月異的今天，承擔(dān)科普教育功能的載體豐富多元且不斷創(chuàng)新發(fā)展，讓科普教育變得更有溫度、更有趣、更長智慧。按照科普傳播途徑的不同，科普的載體主要有科普基礎(chǔ)設(shè)施、科普活動、大眾傳媒（包括新媒體）等，它們在傳播科學(xué)中各有所長，應(yīng)多元并舉、相互交融，共同推進(jìn)科學(xué)普及事業(yè)深入發(fā)展。

青少年是科普教育的主體，面向青少年開展科普教育，目的是讓青少年靠近科學(xué)、讓科學(xué)走進(jìn)青少年，在青少年和科學(xué)之間搭建橋梁，增加他們接受科普教育的機(jī)會，啟迪他們愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、講科學(xué)、用科學(xué)的濃厚興趣，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。在科普教育中，施教者應(yīng)根據(jù)不同青少年群體的特點，靈活且綜合運(yùn)用科普載體，讓他們充分參與科普活動，在活動中受益、在活動中成長。本文結(jié)合山西省科協(xié)系統(tǒng)開展青少年科普教育工作的情況，對如何利用科普載體更好地開展青少年科普教育進(jìn)行思考，提出建議。

1 山西省科普載體發(fā)展情況

1.1 科普基礎(chǔ)設(shè)施欠缺

我國目前的科普基礎(chǔ)設(shè)施主要有科技類博物館、科普教育基地、基層科普設(shè)施、科普大篷車、網(wǎng)絡(luò)科普設(shè)施、科技館等。這些科普基礎(chǔ)設(shè)施山西都有，但整體功能不強(qiáng)。以科技館為例，科技館作為傳播科學(xué)文化的重要基礎(chǔ)設(shè)施，除山西省科技館外，全省11 個省轄市中，開館運(yùn)營的只有晉中市科技館，其余市的科技館或正在建設(shè)中，或尚未對外公開報道提上建設(shè)日程。

1.2 科普活動有針對性

近年來，山西科協(xié)系統(tǒng)比較重視科普工作，各地形式多樣的科普活動你方唱罷我登場。山西省科協(xié)著力于科普品牌工程建設(shè)，山西省“全國科普日”暨“科普三晉”系列活動、中國科普攝影大賽、山西省青少年科技創(chuàng)新大賽、青少年機(jī)器人競賽、“科普報告”巡講、科普劇巡演等科普活動，均面向青少年開展，且多個品牌活動專為青少年而設(shè)計。各基層單位也在積極打造青少年科普教育品牌，如山西省科協(xié)直屬單位山西科技新聞出版?zhèn)髅郊瘓F(tuán)在2018 年機(jī)構(gòu)改革中專門設(shè)立“科學(xué)教育中心”，其工作主要是策劃承辦形式多樣的科普活動。這一機(jī)構(gòu)目前主要開展科普進(jìn)校園活動，通過科普劇、科學(xué)秀、科普文藝表演向中小學(xué)生普及身邊科學(xué)。該集團(tuán)子公司山西科技新聞網(wǎng)絡(luò)傳播有限公司在發(fā)展中也注重青少年科普教育，策劃組織青少年科普征文大賽、青少年科普繪畫大賽等活動，引導(dǎo)有特長的青少年通過競賽愛上科學(xué)、傳播科學(xué)。山西省科技館在利用館內(nèi)展品展項開展日?？破栈顒油?，還打造了品牌科普宣傳公益課堂“山西科學(xué)講壇”，積極承擔(dān)中國科協(xié)開展的中國流動科技館巡展活動及各類青少年科普賽事，讓全省城市、鄉(xiāng)村青少年與科學(xué)親密接觸。

1.3 大眾傳媒多元發(fā)展

山西越來越多的科協(xié)組織開始利用大眾傳媒平臺進(jìn)行信息傳播，努力構(gòu)建多元、高效、精準(zhǔn)、普惠的科普資源和科普服務(wù)推送渠道。山西全省11 個省轄市科協(xié)基本開通微信公眾號，部分縣（市、區(qū)）也積極行動開通微信公眾號，內(nèi)容基本以科普宣傳為主。專事大眾傳播工作的山西科技新聞出版?zhèn)髅郊瘓F(tuán)目前擁有三報九刊，針對青少年科普教育，《科學(xué)導(dǎo)報》開辦了《少年科學(xué)》周刊，《山西科技報》開設(shè)了《教育》周刊，《科學(xué)之友》雜志在全方位、多角度報道生活科學(xué)中，每期堅持刊發(fā)科幻內(nèi)容。其他報刊也以科普為己任，分門別類進(jìn)行專項領(lǐng)域的科普工作。為適應(yīng)傳媒行業(yè)發(fā)展，近年來，山西科技新聞出版?zhèn)髅郊瘓F(tuán)走融媒體發(fā)展道路，除建設(shè)網(wǎng)站外，根據(jù)自有媒體定位和科普工作需要，在微博、微信、今日頭條、一點資訊等自媒體平臺上開通相關(guān)賬號，面向科普重點人群有針對性地推送科普內(nèi)容，專門為青少年開設(shè)的自媒體賬號有“我們愛科學(xué)”“科學(xué)原理一點通”“小記者團(tuán)”等。

2 各類科普載體的運(yùn)營短板

2.1 科普基礎(chǔ)設(shè)施不能滿足公眾需求

同樣以科技館為例說明問題?？萍拣^可以承載豐富的展覽內(nèi)容和教育活動，是公眾特別是青少年接受科普教育的理想場所。但山西的現(xiàn)狀是，運(yùn)營中的市級以上科技館只有兩家，供給明顯不足。即使已被媒體報道，正在建設(shè)的大同市科技館、忻州市科技館、運(yùn)城市科技館建成，但距離全省11市科技館全覆蓋還有相當(dāng)長的路要走。而放眼全國，缺科技館不是山西一地僅存的問題。專項調(diào)查顯示，目前全國范圍內(nèi)正處在新一輪科普基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)熱潮中。但從科技館建設(shè)的各項投資看，建成一座科技館不是一蹴而就的事?？破栈A(chǔ)設(shè)施現(xiàn)存的短板也非短期內(nèi)可以解決，并且科技館存在投資巨大、運(yùn)營成本高、展品更新慢的問題，最大的弊端在于輻射范圍小，只能服務(wù)于當(dāng)?shù)睾椭苓叄荒鼙憬莸胤?wù)于更大的區(qū)域。對廣大農(nóng)村地區(qū)的青少年而言，進(jìn)科技館感受科技的魅力，只能偶爾嘗鮮，無法浸潤其中。

2.2 科普活動未能連點成線全面覆蓋

線上科普熱鬧紛呈，線下科普如火如荼。神州大地上，科學(xué)正流行。如此總結(jié)當(dāng)前我國科普活動開展情況，毫不夸張。近年來，我國舉辦的各類科普活動持續(xù)上升?！笆濉逼陂g，在全國范圍內(nèi)，全國科普日累計舉辦重點科普活動2.6 萬余場。2018 年，全國各地的全國科普日科普活動達(dá)到1.8 萬場，其中山西省舉辦近千場活動。

通過各種科普活動，國內(nèi)公眾對科學(xué)的了解越來越深，興趣愈發(fā)濃厚。但從活動的覆蓋面看，我們的科普活動組織開展的還不夠完美、不夠深入，科普的陽光還沒有普照大地。例如，2018-07—09，山西省科協(xié)面向青少年、農(nóng)村居民、城市居民、公職人員等科普重點人群開展“2018 年山西省公眾科學(xué)素質(zhì)網(wǎng)絡(luò)知識競賽”，全省70 余萬人參賽，答題總次數(shù)超過600 萬，其中青少年組答題人數(shù)、次數(shù)最多，均超其余三組之和。為擴(kuò)大比賽影響，營造“講科學(xué)、愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)”的濃厚社會氛圍，省、市、縣科協(xié)聯(lián)合相關(guān)部門積極宣傳、發(fā)動，為大賽成功舉辦付出了辛勞和汗水。其中，忻州市科協(xié)面向市內(nèi)各縣（市、區(qū)）推出天天答題萬元獎勵活動。但從山西擁有3 700 余萬人口來看，活動參與人數(shù)不足總?cè)丝诘?%，未來有很大的提升空間。此外，各主題活動各自為陣，未成體系，缺乏連續(xù)性，需要高端策劃人人可參與的天天有、月月有、年年有的科普活動。

2.3 大眾傳媒缺乏核心競爭力難制勝

“用戶”“數(shù)據(jù)”“精準(zhǔn)推送”“算法”“移動優(yōu)先”是當(dāng)前媒體的核心關(guān)鍵詞。但媒體的取勝之道更多在于“內(nèi)容”。在當(dāng)前融媒體發(fā)展的環(huán)境下，大眾傳媒不僅要夯實內(nèi)容根基，更需要實現(xiàn)運(yùn)營思維的轉(zhuǎn)變，創(chuàng)造出更多既高揚(yáng)主旋律又貼近時代、貼近用戶的作品。從山西各省轄市科協(xié)及縣（市、區(qū)）開設(shè)的官方微信公眾號看，內(nèi)容基本以科普宣傳為主、科協(xié)工作宣傳為輔，但科普宣傳內(nèi)容屬于原創(chuàng)的可謂鳳毛麟角，幾乎是清一色轉(zhuǎn)載稿，且選稿缺乏主題性、有同質(zhì)化傾向、可讀性差。從山西科技新聞出版?zhèn)髅郊瘓F(tuán)的傳媒矩陣建設(shè)看，也存在內(nèi)容創(chuàng)作短板，原創(chuàng)內(nèi)容占全部推送稿件的比例不高，而這種現(xiàn)象并非山西獨有。國內(nèi)同類平臺還有一個不容忽視的共性問題，新媒體平臺粉絲量少，推送內(nèi)容點擊量少，難以影響大眾，需要在運(yùn)營上加大工作力度。

3 多元載體交融發(fā)展的幾點建議

3.1 科普載體組合發(fā)力實現(xiàn)能量最大化

在科普教育中，每一種載體都有其優(yōu)性又有其局限性。各載體組合發(fā)力是讓有限資源發(fā)揮最大能量的有效途徑。如中國流動科技館在全國范圍內(nèi)開展的巡展活動就有效彌補(bǔ)了科普場館建設(shè)不足的問題。與科技館相比，中國流動科技館巡展的運(yùn)營成本較低且占地面積小，能夠方便地在一地展出，一定程度上解決了農(nóng)村科普教育落后的問題。如果說中國流動科技館是科協(xié)開展科普教育的一支輕騎兵，那么正在全國范圍內(nèi)推廣的科普中國校園e 站就是青少年接受科普教育的貼心港灣，其通過互聯(lián)網(wǎng)連通名師名校，大量的優(yōu)質(zhì)數(shù)字化科普資源讓邊遠(yuǎn)鄉(xiāng)村的青少年也能盡情汲取科學(xué)養(yǎng)分。

3.2 科普載體優(yōu)勢互補(bǔ)共同提高影響力

科普活動是促進(jìn)公眾理解科學(xué)的重要渠道。目前，山西省科協(xié)針對青少年群體打造的品牌科普活動取得了一定的成績，在山西青少年中產(chǎn)生了影響力，但與國內(nèi)先進(jìn)省份相比，還要加大工作力度。例如具有美譽(yù)度和含金量的山西省青少年科技創(chuàng)新大賽還沒達(dá)到目標(biāo)參賽人群人盡皆知，需要加大推廣，吸引更多的青少年參與其中。而要迅速擴(kuò)大知名度，大眾傳媒介入在全社會廣泛宣傳不可或缺。專事科普工作的大眾傳媒也應(yīng)主動與山西省科協(xié)打造的各項品牌活動有機(jī)聯(lián)合，通過活動開展，積累媒體受眾，擴(kuò)大傳媒影響力。公眾參與度高的活動是媒體增加影響的重要契機(jī)，需要積極把握。例如，2018 年山西省公眾科學(xué)素質(zhì)網(wǎng)絡(luò)知識競賽舉辦中，作為比賽的參賽入口之一的山西省科協(xié)官方微信公眾號“山西科協(xié)”在3 個月的賽程中，關(guān)注粉絲數(shù)從2 000 余人增至5 萬余人，公眾號的各項指數(shù)自此躋身全國科協(xié)系統(tǒng)官方微信號前列。同時應(yīng)明確，各載體提高影響力需要長期發(fā)力，并且策劃組織活動要有受眾意識，不斷鞏固已有成果。

3.3 科普載體緊密融合共建科普新生態(tài)

融合發(fā)展是時下第一、二、三產(chǎn)業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵詞。融合，就是緊密關(guān)聯(lián)、相互依存、相互促進(jìn)。對于產(chǎn)業(yè)發(fā)展而言，第一、二、三產(chǎn)業(yè)融合，不僅是一種政策主張，更是農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化進(jìn)程中的自發(fā)演化的一種形式。這種演化主要是市場力量的作用。這一道理同樣適用于科普工作，科普基礎(chǔ)設(shè)施、科普活動、大眾傳媒等科普載體只有相互依存、相互促進(jìn)，才能發(fā)揮最大作用?？破蛰d體功用最大化，才能服務(wù)更多目標(biāo)群體，更好地促進(jìn)我國公民科學(xué)素養(yǎng)提升。