提升小學英語詞匯教學有效性的策略

【摘要】近幾年來，我國小學英語詞匯教學有效性的教學階段的教育工作受到重視，而作為小學教育階段的重要組成部分的小學英語課堂教學創(chuàng)新的教學應用的高效課堂課程設計是非常重要的。在小學英語教學中，詞匯教學是教師教、學生學的一大難題。然而小學生們想學好英語，必須得過好詞匯這一關。通過課堂實踐不斷進行創(chuàng)新，希望本文可以為小學英語詞匯課堂教學的高效講解以及對課程內(nèi)容設計提供借鑒。

【關鍵詞】小學英語;詞匯教學;有效策略;課堂教學創(chuàng)新;論述

【作者簡介】程彬，永寧縣第二小學。

目前小學英語詞匯教學中的創(chuàng)新教學實踐對小學英語詞匯教學起到實質(zhì)性效果，學生在英語詞匯教學中學到的知識量有很大的提高，但還是存在著一些問題。本文對我小學英語詞匯教學中的應用有效性進行了詳細的分析與論述。在小學英語詞匯教學中使用微視頻可以對小學英語詞匯教學產(chǎn)生很大的影響。首先就是他展現(xiàn)出的靈活特性，可以提高小學生對學習的興趣，改善以往的枯燥的課堂氣氛，活躍課堂氣氛，充分使教師與小學生進行互動，使教學課堂的教學模式多元化。這樣不僅有助于學生抓住學習的重點知識，還可以在生活實踐中應用。

一、小學英語詞匯教學存在的問題

在我們身邊，常常聽到老師們有這樣的對話：一個單元才就七八個新單詞，學生們?yōu)槭裁淳陀洸蛔?，不會讀呢？課堂上明明已經(jīng)默過很多次了，怎么換個方式，學生們就不會寫了呢？說明小學英語詞匯教學存在這普遍的困惑。

首先，小學生在剛剛接觸英語時是比較陌生的，學習英語的意識也是非常的模糊，這就說明了小學生的記憶效果不佳。同時小學生對于英語詞匯的記憶方法不夠科學化，大多數(shù)的學生都是采用機械化模式進行背單詞，只是單純地將詞匯的字母背了下來，對于詞匯的本身內(nèi)涵時完全不理解。這樣背下來的詞匯會隨著時間淡忘，并且隨著背的詞匯越來越多，還會產(chǎn)生記憶錯亂。例如英語詞匯中香蕉的詞匯banana，這個詞匯的字母較為重復，如果采用的是機械式背，那么很容易就會造成記憶錯亂。想要牢牢地記住單詞，就要理解這個單詞的內(nèi)涵，這樣才不會容易忘記。

其次，小學英語詞匯的教學模式較為單一，目前我國的英語詞匯教學模式還是按照傳統(tǒng)的教學模式進行的，老師講解單詞的意思和發(fā)音，然后學生們跟著老師讀，再者之后在進行反復的抄寫聯(lián)系。這樣的課堂會顯得非常無聊枯燥，嚴重降低了課堂學習效率。

最后，小學生本身因為年齡小，整體的心理素質(zhì)以及身體素質(zhì)都是發(fā)育的不夠健全與不成熟。同時因為自身的控制力也比較低，如果課堂教學處于無聊且枯燥的狀態(tài)，就會導致小學生對學習英語詞匯的興趣不高，老師要根據(jù)實際情況設計課堂教學，激發(fā)學生們學習的興趣。使小學生主動跟著老師進行學習。

二、針對小學英語詞匯教學存在問題提出有效地策略

首先，巧妙引入教學內(nèi)容，增強良好的課堂氣氛。想要有高效率的課堂效果，那么就要有一個良好的課堂氣氛。課堂的開課可以使小學生接觸到很多詞匯，對英語的了解途徑又多了一條，并且是非常良好的了解渠道，不用擔心小學們誤入歧途。將教學內(nèi)容知識巧妙地引入知識點當中，這樣就會將整個課堂的氣氛提升起來，小學生們的學習興趣整體的被調(diào)到起來。目前的小學英語的教學氣氛是非?？菰锏?，老師只是通過一些簡單地語言來形容課堂內(nèi)容，詞匯與語法兩者之間沒有一絲鏈接。這樣的教學課堂可想而知學生們上課是多么枯燥乏味的，學生上課注意力不集中，聽課效率差。所以巧妙地引入教學內(nèi)容，可以增強良好的課堂氣氛，提高學生的課堂效率。

其次，引導興趣，激發(fā)學生學習的自主學習能力。我們教師對我校小學生進行興趣的引導，激發(fā)出我校小學生對英語的激情，有了興趣的加入，我校小學生對英學的能力提高才會事半功倍。對于小學生來說興趣是小學生最好的老師。因此，在我們老師對學生進行英語詞匯的教學過程中最為主要的任務就是采用合理化、科學化、全面化的教學方法來激發(fā)出我校學生對英語的興趣熱情。告訴我校學生要注意日常生活當中學習過的單詞，善于用發(fā)現(xiàn)的眼光去觀察周圍的事物與事情。作為老師要經(jīng)常對學生進行鼓勵，提高學生學習的自信感。要對學生積極地進行觀察，進而全面性地調(diào)動其學生對英語學習的積極性。

最后，課堂教學更加開放、教師的教學更加生動靈活、學生對學習興趣濃厚，教學模式多元化等。教師在對我們學生進行教學過程中可以更好地對我們學生采用正確方式對知識進行引導，培養(yǎng)學生的自主學習能力與為社會培養(yǎng)更多人才。

三、結(jié)語

詞匯是學習英語的三要素（語音、詞匯、語法）之一，是英語的基本單位，一切英語活動的基礎，詞匯的重要性決定了詞匯教學是英語教學的重要環(huán)節(jié)本文針對小學英語詞匯教學存在的問題與針對小學英語詞匯教學存在問題提出有效策略等方面進行了詳細的分析與論述，得出了小學英語詞匯教學有效性是非常重要的。

參考文獻：

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