初三化學(xué)“快樂”教學(xué)方法的運(yùn)用探析

吳麗

摘要：初三學(xué)生來自于社會、家庭、學(xué)校三方面的壓力都很大，他們要為考上一個好的高中而拼搏努力，所以在教學(xué)過程中讓學(xué)生體驗到快樂、體驗到輕松是最為重要的.在化學(xué)教學(xué)中使用“快樂”的教學(xué)方法可以有效地減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力.本文就對初三化學(xué)中“快樂”教學(xué)法的應(yīng)用進(jìn)行探析.

關(guān)鍵字：初三化學(xué) 快樂教學(xué)方法 應(yīng)用探析

在教師的眼中，初三化學(xué)的知識很簡單，而且內(nèi)容也不是很多，但是對于初三學(xué)生而言，化學(xué)知識就比較抽象，難以理解，這時如果繼續(xù)采用傳統(tǒng)的、枯燥的教學(xué)方式很可能會引起學(xué)生的反感，甚至讓學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的情緒，久而久之，對學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)就會造成十分不利的影響.所以，在化學(xué)的教學(xué)中必須要為學(xué)生營造一種快樂學(xué)習(xí)的氛圍，用快樂的教學(xué)方法讓學(xué)生能夠?qū)⒊橄蟮幕瘜W(xué)知識轉(zhuǎn)化成好理解的知識，讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)化學(xué).

一、初三化學(xué)教學(xué)的現(xiàn)狀

初三學(xué)生即將面對高考，學(xué)習(xí)壓力比較大，同時這個階段的學(xué)生也很叛逆，以防學(xué)生陷入到社會的不良誘惑之中教師對學(xué)生的要求也很嚴(yán).所以社會各方面的共同影響下，學(xué)生就容易產(chǎn)生厭學(xué)的情況.而化學(xué)又是一門新的科目，內(nèi)容本身比較抽象，所以學(xué)生更加不愿意去學(xué)習(xí)，對這門課比較抵觸，在學(xué)習(xí)和作業(yè)中通常是敷衍了事.

素質(zhì)教育理念要求學(xué)生全面發(fā)展.盡管這樣，很多教師更多的還是注重學(xué)生的成績，忽視了素質(zhì)教學(xué).當(dāng)學(xué)生無法很好地理解化學(xué)知識時，教師通常會讓學(xué)生死記硬背，學(xué)生無法很好地理解化學(xué)知識，就會逐漸失去化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣.

二、初三化學(xué)快樂教學(xué)的應(yīng)用

1.對課堂教學(xué)進(jìn)行合理的設(shè)計，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.

有人說“興趣是學(xué)生最好的老師”，所以在初中化學(xué)的快樂教學(xué)中需要培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在興趣的支配下更積極主動地去學(xué)習(xí)、更快樂地去學(xué)習(xí)，讓他們覺得化學(xué)學(xué)習(xí)不是一種痛苦.作為化學(xué)教師，就必須對課堂教學(xué)進(jìn)行合理的設(shè)計，可從學(xué)生、教材以及教學(xué)方法等三個方面進(jìn)行設(shè)計，了解學(xué)生的實際情況、從學(xué)生的知識水平出發(fā)，充分地對課程內(nèi)容和教學(xué)方式進(jìn)行設(shè)計，保證其中的趣味性，讓學(xué)生在化學(xué)學(xué)習(xí)中逐漸體驗到快樂和樂趣.

2.用創(chuàng)新的教學(xué)方法提升學(xué)生的積極性.

眾所周知，傳統(tǒng)的教學(xué)方式和方法十分枯燥無味，在這種課堂中學(xué)生的積極性很低，他們很難進(jìn)入到課堂學(xué)習(xí)的節(jié)奏中.所以，教師應(yīng)該從創(chuàng)新教學(xué)方法出發(fā)，充分吸引學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生積極主動地去學(xué)習(xí)化學(xué)，從而使課堂效率變得更高，讓學(xué)生學(xué)習(xí)到更多的知識.比如在化學(xué)教學(xué)中可以更多地適當(dāng)?shù)氖褂枚嗝襟w教學(xué)、計算機(jī)輔助教學(xué)以及合作探究等教學(xué)方式，充分地發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性.

3.多用化學(xué)實驗將課堂變得有趣.

化學(xué)是一門非常有趣的學(xué)科，其中的一些實驗通常會伴隨著發(fā)光、發(fā)熱以及著火等現(xiàn)象.這些新奇的現(xiàn)象是學(xué)生在以前沒有接觸過的，所以他們會對這些新奇的現(xiàn)象感到驚訝.所以教師就可以充分利用學(xué)生的好奇心，讓他們投身于化學(xué)實驗中，讓他們體味到樂趣，這樣學(xué)生就能夠有一種輕松學(xué)習(xí)化學(xué)的感受，能夠使他們的身心得到放松.

4.師生間要多交流、讓學(xué)生學(xué)得通透.

在化學(xué)教學(xué)中，師生之間應(yīng)該以一種平等的關(guān)系去對話、去交流，讓學(xué)生覺得教師跟他們的距離并不遠(yuǎn)，這樣學(xué)生才會更加愿意去問教師問題.而作為化學(xué)教師應(yīng)該對學(xué)生的問題進(jìn)行全面答疑，讓學(xué)生能夠清楚明白地理解每一個化學(xué)知識點，這樣學(xué)生才不會因為學(xué)不懂而煩惱，學(xué)生才能夠在不斷地學(xué)習(xí)中體味到化學(xué)學(xué)習(xí)的快樂，

5.多鼓勵學(xué)生，讓學(xué)生更愿意去學(xué).

在初中化學(xué)中，由于很多知識比較抽象，學(xué)生無法很好地理解和學(xué)習(xí)，長而久之學(xué)生就容易厭學(xué).所以在這個過程中教師應(yīng)該給學(xué)生多一點鼓勵、多一點夸獎，讓學(xué)生覺得教師還是很看好他的，進(jìn)而努力地投身于化學(xué)學(xué)習(xí)之中.

在初中化學(xué)教學(xué)中，很多教師由于太注重學(xué)生的成績而使得課堂比較低沉、枯燥，學(xué)生在這樣的課堂中不能很好地學(xué)習(xí)，進(jìn)而會影響課堂教學(xué)的效率，將快樂教學(xué)方法應(yīng)用于化學(xué)教學(xué)中可以很好地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升教學(xué)效率.

參考文獻(xiàn)

[1]柯紅梅.論初三化學(xué)"快樂"教學(xué)方法的策略研究[J].中學(xué)課程輔導(dǎo)（教學(xué)研究），2017，11（5）：250.

[2]吳春.基于壓力形勢下初三化學(xué)教學(xué)中的“快樂”策略[J].新課程·中學(xué)，2016，（1）：71-71.