探析初中數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的推理能力

朱順來(lái)

摘要：我國(guó)的教育理念一直在不斷地革新，對(duì)于初中數(shù)學(xué)教學(xué)來(lái)說(shuō)，培養(yǎng)學(xué)生的推理能力是重要的一部分.相關(guān)研究發(fā)現(xiàn)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)造能力和推理能力是有密切聯(lián)系的.本文我們就針對(duì)初中數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的推理能力進(jìn)行探究.

關(guān)鍵字：初中 數(shù)學(xué)教學(xué) 推理能力

在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，對(duì)于學(xué)生推理能力的培養(yǎng)是十分重要的，不僅能夠提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，還可以促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力的提升.初中階段，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)比較重要的階段，在這一時(shí)期，學(xué)生的思維能力會(huì)有一定的轉(zhuǎn)變，慢慢地由形象思維轉(zhuǎn)變到抽象思維.所以說(shuō)，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)階段，教師一定要注重對(duì)于學(xué)生推理能力的培養(yǎng).

一、培養(yǎng)學(xué)生推理能力的必要性

我們所說(shuō)的推理能力是指，通過(guò)一個(gè)或多個(gè)已經(jīng)存在的判斷來(lái)進(jìn)一步推斷出其他還不被人們所知道的判斷，這個(gè)推斷的過(guò)程就是推理.推理的前提條件是要具備已經(jīng)存在的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn).推理的過(guò)程要求符合客觀規(guī)律，一般有觀察比較、類(lèi)比猜想以及聯(lián)想等方式.推理的結(jié)果帶有一定的偶然性，然而也不是完全地憑空捏造，是要依據(jù)一些相關(guān)知識(shí)和技能得出推理結(jié)果.

現(xiàn)在的教育理念一直在不斷地發(fā)展革新，加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)造能力的培養(yǎng)是十分重要的，而對(duì)于學(xué)生推理能力的培養(yǎng)就可以進(jìn)一步地提高學(xué)生的創(chuàng)新發(fā)展能力.所以說(shuō)，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中，教師要更加關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)推理能力的培養(yǎng).

二、如何培養(yǎng)學(xué)生的推理能力

1.努力營(yíng)造一種合適的教學(xué)氛圍和情境，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察，然后加以推理.

我們這里所說(shuō)的教學(xué)情境，其實(shí)就是教師運(yùn)用合理的教學(xué)方式，把初中數(shù)學(xué)教學(xué)課程當(dāng)中的一些數(shù)學(xué)知識(shí)作為鋪墊，然后根據(jù)合適的數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種輕松、愉快的教學(xué)氛圍，以此來(lái)指引學(xué)生主動(dòng)地去觀察思考，使學(xué)生能夠根據(jù)觀察到的東西來(lái)進(jìn)行推理.

這種觀察能力在我們的生活當(dāng)中也是必不可少的.所以，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中，教師要為學(xué)生留出一定的空間，增強(qiáng)學(xué)生的觀察力，進(jìn)而使學(xué)生養(yǎng)成愛(ài)觀察的好習(xí)慣，努力增強(qiáng)學(xué)生的觀察能力和技巧，進(jìn)一步提高學(xué)生的推理能力.此外，觀察能力還可以合理地促進(jìn)感覺(jué)器官的靈敏程度，促進(jìn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)相應(yīng)的數(shù)學(xué)知識(shí)以后，做出科學(xué)的有一定依據(jù)的推測(cè)，降低學(xué)生推理的盲目性，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生思維推理的準(zhǔn)確性.

比如，對(duì)于幾何知識(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中，一般都是會(huì)遇到有關(guān)證明相關(guān)線段還有角的數(shù)量或位置關(guān)系的問(wèn)題.要想正確解答上述問(wèn)題，學(xué)生就要耐心地觀察題目里面所給出的幾何圖形，盡量依照幾何圖形比較直觀地推理出線段與角之間的聯(lián)系，然后搜索自己之前學(xué)過(guò)的數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)對(duì)問(wèn)題進(jìn)行證明.在解答的過(guò)程當(dāng)中，要想正確解答出題目，學(xué)生要有非常好的觀察力.所以，對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，一定要注重對(duì)于學(xué)生觀察能力的培養(yǎng)，盡可能保證學(xué)生的推理是準(zhǔn)確合理的，這樣就有助于增強(qiáng)學(xué)生的推理能力.

2.對(duì)教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行創(chuàng)新.

課堂教學(xué)的主要目的就是逐漸幫助學(xué)生掌握所學(xué)知識(shí).要想讓學(xué)生積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)，增強(qiáng)自身的推理能力，從整體上提高自身的素質(zhì)，就要求學(xué)生精神足夠集中，思維足夠開(kāi)闊.雖然在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生占主體地位，但在其中教師仍發(fā)揮著重要作用，教師要合理對(duì)待數(shù)學(xué)知識(shí)的教學(xué)過(guò)程，使學(xué)生能夠?qū)W到更多的知識(shí)，符合現(xiàn)代教育發(fā)展的需要.對(duì)教育環(huán)節(jié)的有效創(chuàng)新有助于學(xué)生創(chuàng)新思維還有推理能力的培養(yǎng).

3.通過(guò)相應(yīng)的數(shù)學(xué)問(wèn)題來(lái)激發(fā)學(xué)生的想象力.

通過(guò)設(shè)計(jì)問(wèn)題，有助于學(xué)生更好地學(xué)到數(shù)學(xué)知識(shí)并進(jìn)一步探索，還可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性.在學(xué)習(xí)的過(guò)程當(dāng)中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有助于學(xué)生發(fā)散思維的養(yǎng)成，使他們積極地去思考推理，進(jìn)而就可以更高效地解決問(wèn)題.所以在數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，教師要努力激發(fā)學(xué)生思考的積極性，讓學(xué)生通過(guò)一系列的推理論證，解出正確答案.

綜上所述，作為初中數(shù)學(xué)教師，必須要關(guān)注對(duì)于學(xué)生推理能力的培養(yǎng).通過(guò)一系列措施來(lái)提高學(xué)生學(xué)習(xí)思考的積極性，讓學(xué)生主動(dòng)地去思考和推理，進(jìn)而提高學(xué)生的綜合素養(yǎng).

參考文獻(xiàn)

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