重視新媒體技術(shù)提高思想政治理論課教學(xué)實(shí)效性探研
——以“中成智慧課堂”教學(xué)互動平臺為例

任 皞

（北京電子科技職業(yè)學(xué)院思想政治理論教研部，北京 100176）

思想政治理論課承擔(dān)著對大學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的馬克思主義理論教育的任務(wù)，是對大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的主渠道。近年來，隨著新媒體技術(shù)的發(fā)展，如何正確認(rèn)識、積極適應(yīng)、熟練駕馭新媒體技術(shù)，使之更好地服務(wù)于思想政治理論課教學(xué)，增強(qiáng)思想政治理論課教學(xué)實(shí)效性，成為廣大教師必須思考的問題。

一、新媒體技術(shù)概述

新媒體是指利用數(shù)字技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，通過互聯(lián)網(wǎng)、寬帶局域網(wǎng)、無線通信網(wǎng)、衛(wèi)星等渠道，以及電腦、手機(jī)、數(shù)字電視機(jī)等終端，向用戶提供信息和娛樂服務(wù)的傳播形態(tài)。新媒體技術(shù)與思想政治課相融合的形式，主要分為五大類：基于PC 的網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)平臺，微博、微信、微視頻等自媒體“微平臺”，慕課在線學(xué)習(xí)形式，VR 技術(shù)應(yīng)用下的思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)平臺和基于移動互聯(lián)技術(shù)的思想政治理論課專用教學(xué)平臺。例如，“中成智慧課堂”就是應(yīng)用移動互聯(lián)技術(shù)與云計(jì)算技術(shù)，專門為思想政治理論課搭建的教學(xué)活動平臺。北京電子科技職業(yè)學(xué)院作為第一家引進(jìn)“中成智慧課堂”思想政治理論課教學(xué)互動平臺的高職院校，對于如何更好地使用這一平臺改革教學(xué)內(nèi)容、創(chuàng)新教學(xué)手段、改進(jìn)教學(xué)方法、完善教學(xué)評價(jià)進(jìn)行了很多有益的探索。

二、新媒體技術(shù)對高職思想政治理論課教學(xué)的影響

新媒體技術(shù)的快速發(fā)展與應(yīng)用對于高職思想政治理論課教學(xué)既是機(jī)遇也是挑戰(zhàn)。從機(jī)遇方面看，新媒體技術(shù)從不同角度解決了思想政治理論課教學(xué)中的矛盾和問題。以“中成智慧課堂”教學(xué)互動平臺為例，它實(shí)現(xiàn)了學(xué)生手機(jī)端、教師手機(jī)端和課堂大屏幕的多屏同步互動，使師生能夠快速進(jìn)入教學(xué)情境。為了更快地活躍課堂氣氛，拉近師生的距離，平臺設(shè)計(jì)了“彈幕”功能，學(xué)生可以利用此功能發(fā)言、點(diǎn)贊等。教師提出問題后，學(xué)生通過手機(jī)作答，大屏幕同步呈現(xiàn)學(xué)生的答案。同時，平臺還可以顯示互動學(xué)生名單以及沒有參與的學(xué)生名單。一直以來，思想政治理論課大班授課難以進(jìn)行討論，這種設(shè)計(jì)很好地解決了思想政治理論課教學(xué)討論難的問題，“大班授課、大班討論”“任意分組、全員互動”成為現(xiàn)實(shí)。這樣，既能有效激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，真正做到“以學(xué)生為本”，又對學(xué)生起到監(jiān)督作用，并在一定程度上解決了課堂教學(xué)與課外自主學(xué)習(xí)相結(jié)合的問題，教學(xué)資源匱乏問題，如何客觀、量化評價(jià)學(xué)生的問題等。從挑戰(zhàn)方面看，一是傳統(tǒng)的教學(xué)理念受到挑戰(zhàn)。傳統(tǒng)教學(xué)方式下，教師更多扮演知識傳授者的角色。但是在新媒體時代，學(xué)生能夠通過論壇、微博、貼吧等第一時間了解到各種信息，并且能通過平臺表達(dá)自己的看法，教師不再具有知識、信息壟斷的優(yōu)勢。而且在新媒體時代，教師更應(yīng)該研究學(xué)生，了解他們使用的網(wǎng)絡(luò)語言，了解他們的所思所想，真正做到“傳道授業(yè)解惑”，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。二是新媒體環(huán)境下，一些錯誤思潮對思想政治教育造成一定的負(fù)面影響。三是教師要研究如何有效地運(yùn)用新媒體技術(shù)進(jìn)行思想政治理論課教學(xué)，切實(shí)提高思想政治理論課教學(xué)實(shí)效性。

三、新媒體技術(shù)對提高思想政治理論課教學(xué)實(shí)效性的意義

習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會議上的重要講話中，對進(jìn)一步做好高校思想政治工作提出了新要求，指出“要運(yùn)用好課堂教學(xué)這個主渠道，思想政治理論課要堅(jiān)持在改進(jìn)中加強(qiáng)，提升思想政治教育的親和力和針對性，滿足學(xué)生成長發(fā)展的需求和期待”。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“要運(yùn)用新媒體新技術(shù)使工作活起來，推動思想政治工作傳統(tǒng)優(yōu)勢同信息技術(shù)高度融合，增強(qiáng)時代感和吸引力?！?017 年，教育部黨組書記、部長陳寶生在十二屆全國人大五次會議新聞中心舉行的記者會上對高校思想政治工作提出四點(diǎn)要求，其中提到“要線上和線下相結(jié)合。線上就是運(yùn)用好信息化手段，運(yùn)用好網(wǎng)絡(luò)陣地，給他們輸送正確的營養(yǎng)、健康的營養(yǎng)。線下就是要通過各種制度安排和健康的活動載體，讓他們充分發(fā)揮自身的積極性、創(chuàng)造性，健康成長”。因此，利用新媒體技術(shù)服務(wù)思想政治理論課教學(xué)不僅是提高教學(xué)實(shí)效性的重要途徑，也是全面落實(shí)高校思想政治理論課建設(shè)的新要求。

四、應(yīng)用新媒體技術(shù)提高思想政治理論教學(xué)實(shí)效性的幾點(diǎn)思考

1.新媒體技術(shù)的運(yùn)用要有利于實(shí)現(xiàn)教學(xué)改革的目標(biāo)

運(yùn)用新技術(shù)不是簡單的包裝一下，而要看是否有利于實(shí)現(xiàn)教學(xué)改革的目標(biāo)。一直以來，思想政治理論課的改革目標(biāo)就是把思想政治理論課建設(shè)成為學(xué)生真心喜愛、終身受益的課程，對馬克思主義理論“真學(xué)、真懂、真信、真用”，把學(xué)生培養(yǎng)成為中國特色社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。新媒體技術(shù)可以幫助教師研判學(xué)生對于馬克思主義理論是否“真學(xué)、真懂、真信、真用”。在“中成智慧課堂”教學(xué)互動平臺上，教師可以利用技術(shù)手段創(chuàng)造條件讓學(xué)生真正參與到教學(xué)活動中，督促學(xué)生“真學(xué)”；可以創(chuàng)設(shè)不同的教學(xué)情境幫助學(xué)生理解教學(xué)中艱深的理論知識，幫助學(xué)生“真懂”；可以通過課程的大數(shù)據(jù)來判斷學(xué)生理解掌握知識的程度，判斷學(xué)生是否“真信”；可以通過模擬練習(xí)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生“真用”。

2.采取多種形式，加強(qiáng)師生互動，但要避免娛樂化、表面化

習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會議上的重要講話中指出：“做好高校思想政治工作，要因事而化、因時而進(jìn)、因勢而新?！薄耙蚴露保瑥乃枷胝卫碚撜n教學(xué)性質(zhì)來說，最重要的“事”就是社會各種錯誤思潮對學(xué)生思想造成的沖擊。對此，思想政治理論課必須時刻關(guān)注學(xué)生的思想動態(tài)，及時對錯誤觀點(diǎn)予以回應(yīng)，幫助學(xué)生堅(jiān)定馬克思主義信仰，樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。教師可以利用“中成智慧課堂”教學(xué)互動平臺的實(shí)時問答、文章推送等功能，及時引入與課程內(nèi)容相關(guān)的“事”，就是主流媒體的社會新聞內(nèi)容（這些內(nèi)容不是簡單吸引學(xué)生的眼球，嘩眾取寵，而是敢于正視社會現(xiàn)實(shí)，緊密圍繞學(xué)生普遍關(guān)心的、改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)中的熱點(diǎn)問題）。教師要針對這些內(nèi)容，做好釋疑解惑和教育引導(dǎo)工作。

3.充分利用思想政治課程大數(shù)據(jù)，提高教學(xué)針對性、實(shí)效性

新媒體技術(shù)在思想政治理論課中的運(yùn)用，催生了課程大數(shù)據(jù)的形成及其運(yùn)用。例如，在“中成智慧課堂”教學(xué)互動平臺中，學(xué)生每一堂課的實(shí)時問答、分組討論、課堂留言、課堂測試的得分情況，計(jì)算機(jī)都會記錄，并形成課堂教學(xué)大數(shù)據(jù)。這些數(shù)據(jù)有客觀數(shù)據(jù)，包括學(xué)生的姓名、性別、專業(yè)情況；有主觀數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)，如學(xué)生的參與度、對某一社會問題的價(jià)值取向等。教師重視挖掘反映學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)度、互動發(fā)言、課堂參與程度、作業(yè)情況、測試情況等方面的數(shù)據(jù)，能更全面、更準(zhǔn)確地掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、思想狀況、知識水平等。這樣，教師會對自己的教學(xué)效果有更準(zhǔn)確的認(rèn)識，從而使今后的教學(xué)更具針對性和實(shí)效性。

4.積極探索線上教學(xué)與線下教學(xué)相結(jié)合的混合式教學(xué)模式

線上線下相結(jié)合的混合式教學(xué)模式，既能讓教師在教學(xué)過程中起到主導(dǎo)作用，也能夠幫助學(xué)生找回在課堂中的主體地位，充分調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性。因此，教師要更好地利用各種網(wǎng)絡(luò)傳播載體，更好地利用“中成智慧課堂”教學(xué)互動平臺，全面實(shí)現(xiàn)教學(xué)手段媒體化、情景化，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)生解決問題、分析問題以及創(chuàng)新的能力。

總之，新媒體技術(shù)的快速發(fā)展對于思想政治理論課教學(xué)既是機(jī)遇也是挑戰(zhàn)。這就要求教師與時俱進(jìn)，充分利用新媒體技術(shù)，在教學(xué)上探索創(chuàng)新，充分挖掘新媒體技術(shù)輔助思想政治理論課教學(xué)的功能和價(jià)值，不斷地提升思想政治理論課的親和力、針對性和實(shí)效性，進(jìn)而提高學(xué)生的思想水平、政治覺悟、道德品質(zhì)、文化素養(yǎng)，使學(xué)生成長為德才兼?zhèn)?、全面發(fā)展的人才。