初中英語閱讀效果課堂教學(xué)實(shí)施策略

摘 要：適應(yīng)當(dāng)前教學(xué)改革的要求，在研究我校初中英語閱讀教學(xué)現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，根據(jù)我校英語閱讀教學(xué)的實(shí)際情況，特提出我校英語閱讀教學(xué)中的具體實(shí)施策略，有效促進(jìn)了我校英語閱讀課堂教學(xué)，提高了我校學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣與效果，促進(jìn)了我學(xué)校英語教學(xué)的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：初中英語;有效教學(xué);閱讀課堂

中圖分類號(hào)：G63 ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1673-9132（2019）32-0125-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.32.117

在分析研究我校初中英語閱讀教學(xué)現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，教師根據(jù)我校英語閱讀教學(xué)的實(shí)際情況，積極思考并提出了我校英語閱讀教學(xué)中的具體實(shí)施策略，以期促進(jìn)初中英語閱讀教學(xué)的效率。

一、明確教學(xué)目標(biāo)

在教學(xué)準(zhǔn)備階段，教師要根據(jù)英語閱讀材料確定所要達(dá)到的知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)和情感目標(biāo)。如此才能在備課中，認(rèn)真思考和有效安排教學(xué)方式和課堂互動(dòng)有效方式。教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定既要依據(jù)課程材料，也要依據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平。首先目標(biāo)要依據(jù)學(xué)生的不同水平進(jìn)行分層。其次，要對(duì)學(xué)生進(jìn)行分層和分組，在課堂活動(dòng)中，要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平和能完成的任務(wù)分配角色和任務(wù)。一堂英語閱讀課，有部分學(xué)生初次閱讀就可以完全理解課本所講授的內(nèi)容，而另一些學(xué)生則要通過別人的講述和課堂討論才能對(duì)講授的內(nèi)容有個(gè)初步的了解，因此英語閱讀教學(xué)中的課堂互動(dòng)是非常必要的。分層正是實(shí)現(xiàn)高效課堂教學(xué)的必要措施。因此在備課中，教師首先要深入了解教學(xué)，其次要認(rèn)真了解每個(gè)學(xué)生的能力層次，然后合理確定課堂教學(xué)的具體知識(shí)目標(biāo)和能力目標(biāo)，根據(jù)目標(biāo)安排課堂互動(dòng)活動(dòng)，組織課堂活動(dòng)形式，以實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的高效。

二、營造民主氛圍

在新課程背景下，為了有效教學(xué)和與?；?dòng)，教師要深入了解學(xué)生，并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，包括學(xué)生的知識(shí)水平、能力特點(diǎn)以及個(gè)性品質(zhì)合理安排課堂互動(dòng)模式。在課堂活動(dòng)中充分理解學(xué)生的差異，尊重學(xué)生不同的觀點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)和創(chuàng)造。要盡可能地營造和諧、自由的環(huán)境，讓學(xué)生自由地表達(dá)。對(duì)課堂互動(dòng)中可能出現(xiàn)的意外情況要有足夠的預(yù)設(shè)和掌控能力。有效的英語閱讀課堂教學(xué)，和諧的課堂氛圍是前提和基礎(chǔ)，教師在英語閱讀教學(xué)中，要保持一種和諧的課堂氛圍，讓每一個(gè)學(xué)生帶著愉悅的心情投入到英語學(xué)習(xí)和互動(dòng)中去，自始至終保持學(xué)生英語學(xué)習(xí)的積極性。在寬松環(huán)境中時(shí)，學(xué)生在英語閱讀教學(xué)中感受到喜悅、建立自信，讓學(xué)生對(duì)于英語閱讀保持興趣，對(duì)英語表達(dá)充滿自信。興趣是最好的老師。在英語閱讀教學(xué)中，教師設(shè)置一些讓學(xué)生感興趣的問題。雖然課本安排的英語閱讀教學(xué)素材是固定的，但是教師就素材設(shè)置問題，無論是所談?wù)摰膬?nèi)容還是問題表達(dá)的方式，都可以學(xué)生喜歡的方式進(jìn)行，以有效提高學(xué)生的興趣，增強(qiáng)教師對(duì)于學(xué)生的親和力。俗話說“親其師，信其道”，教師要把簡單的英語閱讀以非常有趣的方式傳遞給學(xué)生，學(xué)生自然能夠感受到教師的魅力，從而對(duì)教師的講課產(chǎn)生更大的興趣，也更愿意接受教師的引導(dǎo)，隨著教師的思維進(jìn)行思考?？傊谇?、民主的課堂氛圍，是實(shí)現(xiàn)學(xué)生高效學(xué)習(xí)的重要條件。教師在教學(xué)中要發(fā)揮自己的專業(yè)特長，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生自身的特點(diǎn)，在保證教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)上，安排自由、和諧的課堂互動(dòng)，讓學(xué)生在輕松自在的環(huán)境中樂于閱讀，快速提高。

三、開發(fā)課程資源

在初中英語教學(xué)中，教材是教學(xué)活動(dòng)組織和實(shí)施的依托材料，也是課堂活動(dòng)安排的重要依據(jù)。教材是根據(jù)全國大多數(shù)地方學(xué)生的基本情況來制定和編排的，并不完全契合某一學(xué)校的特定學(xué)生。所以教師要對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)卣匣蛘哐a(bǔ)充。當(dāng)前互聯(lián)網(wǎng)課程資源豐富，教師應(yīng)根據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際情況，積極開發(fā)課程資源，讓學(xué)生通過廣泛的課外閱讀和課內(nèi)閱讀來提高自身的英語閱讀水平，掌握英語基礎(chǔ)知識(shí)。互聯(lián)網(wǎng)英語閱讀資源往往要比課本安排得有更加有趣，教師應(yīng)該根據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際，給學(xué)生推薦適合學(xué)生認(rèn)知能力、適合學(xué)生興趣愛好的閱讀材料，讓學(xué)生在積極快樂的精神狀態(tài)下認(rèn)識(shí)和廣泛閱讀英語材料，提高閱讀能力和英語水平。英語學(xué)習(xí)只有在廣泛輸入的基礎(chǔ)上才能掌握英語的基本規(guī)律，熟悉英語詞匯的應(yīng)用和英語句型的組成，教師應(yīng)該充分利用互聯(lián)網(wǎng)課程資源實(shí)施英語閱讀教學(xué)。教師應(yīng)該注重資源的開發(fā)和整合，不能毫無選擇地給學(xué)生呈現(xiàn)英語材料。不僅不能夠提高學(xué)生英語閱讀的能力，而且還會(huì)打擊學(xué)生對(duì)英語閱讀的興趣，因此，在閱讀教學(xué)中，課程資源的開發(fā)就顯得極為重要。

總之，英語閱讀教學(xué)策略對(duì)于英語閱讀教學(xué)有著重要的作用，教師在教學(xué)中，要根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況，實(shí)時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，只有采取靈活的教學(xué)策略，恰當(dāng)整合教學(xué)資源，適時(shí)進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，學(xué)生才能夠在英語閱讀教學(xué)中獲得最大的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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[2]王篤勤.英語教學(xué)策略論[M].上海：外語教學(xué)與研究出版社，2002.

[責(zé)任編輯 谷會(huì)巧]

作者簡介：王彩萍（1979— ），女，漢族，甘肅定西人，一級(jí)教師，研究方向：初中英語教學(xué)。

課題項(xiàng)目：該文為2018年度甘肅省“十三五”教育科學(xué)規(guī)劃課題《提高初中英語閱讀效果的教學(xué)策略研究》（課題立項(xiàng)號(hào)GS[2018]GHB1021）階段性成果。