提升初中物理課堂教學(xué)有效性的策略研究

摘 要：物理是初中課程設(shè)置的重點(diǎn)，也是學(xué)生學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，它不但關(guān)系著學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的結(jié)構(gòu)，也關(guān)系著學(xué)生升學(xué)考試的成績(jī)。教師在教學(xué)中結(jié)合物理課程教學(xué)內(nèi)容與特點(diǎn)，用引導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)、觀(guān)察等方法，讓初中生正確認(rèn)識(shí)物理，愛(ài)上物理學(xué)科，從心里消除物理難學(xué)的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)。所以，在新課標(biāo)教學(xué)理念下如何提升初中物理課堂教學(xué)的有效性，就成了每一位初中物理教師在教學(xué)中十分關(guān)注的問(wèn)題。

關(guān)鍵詞：初中物理;多媒體;有效性

中圖分類(lèi)號(hào)：G63 ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1673-9132（2019）31-0034-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.31.025

物理對(duì)于初中生來(lái)說(shuō)還是一門(mén)新課，它比較深?yuàn)W、抽象，使得學(xué)生很難深入理解其原理。所以，初中物理教師要結(jié)合物理學(xué)科的自身特點(diǎn)和教學(xué)目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)、觀(guān)察等手段，深入了解物理知識(shí)，增強(qiáng)信心。物理與我們的生活息息相關(guān)，因此教師要在教學(xué)中采用“授之以漁”的教學(xué)方法，提高學(xué)生的物理綜合水平。那么，如何在教學(xué)中提升初中物理教學(xué)的有效性呢？筆者認(rèn)為可從以下幾點(diǎn)入手。

一、善于利用多媒體技術(shù)輔助教學(xué)

隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，多媒體在課堂教學(xué)中成了受教師和學(xué)生最歡迎的教學(xué)方法之一。如果教師在課堂教學(xué)中還延用以往那種“教師講學(xué)生聽(tīng)，教師問(wèn)學(xué)生答”的方式，就無(wú)法讓學(xué)生保持高度的專(zhuān)注力。因此，在現(xiàn)代教育信息化的大背景下，合理利用多媒體技術(shù)開(kāi)展教學(xué)是必然趨勢(shì)。多媒體輔助教學(xué)不僅使枯燥、難懂、艱澀的物理知識(shí)得以直觀(guān)展示，而且還最大限度地提升了學(xué)生的理解能力，激活了學(xué)生的思維和學(xué)習(xí)熱情。比如，在教學(xué)“大氣壓強(qiáng)”相關(guān)知識(shí)時(shí)，教師就可以根據(jù)抽水機(jī)、離心式水泵等原理設(shè)計(jì)生成課件，通過(guò)動(dòng)畫(huà)演示進(jìn)行相關(guān)內(nèi)容的實(shí)驗(yàn)教學(xué)。還有，為了讓學(xué)生更加清楚地觀(guān)察學(xué)習(xí)內(nèi)容和細(xì)節(jié)，教師在教學(xué)過(guò)程中可以通過(guò)多媒體技術(shù)的縮放功能，讓學(xué)生對(duì)一些細(xì)節(jié)內(nèi)容進(jìn)行觀(guān)察體會(huì)。然后，教師再恰當(dāng)?shù)?、適時(shí)地進(jìn)行講解，這既能有效強(qiáng)化學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，還能幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容，理解難點(diǎn)。可見(jiàn)，合理地應(yīng)用多媒體不但可以節(jié)約課堂時(shí)間，減輕教與學(xué)的壓力，還能把說(shuō)教變成生動(dòng)、有趣的動(dòng)態(tài)視頻，激發(fā)了學(xué)生的興趣，豐富了課堂教學(xué)內(nèi)容，便于學(xué)生學(xué)習(xí)，拓寬了學(xué)生的學(xué)習(xí)視野，使學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)物理的樂(lè)趣，愛(ài)上物理學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)成績(jī)，保證物理課堂教學(xué)成效的提升。

二、聯(lián)系生活，讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)物理的重要性

在初中物理教學(xué)中，教師要遵循物理知識(shí)的生活性，要充分認(rèn)識(shí)物理知識(shí)源于生活，也會(huì)用于生活的原則，結(jié)合生活實(shí)際實(shí)施教學(xué)。作為初中物理教師，我們要充分了解物理學(xué)科自身的特點(diǎn)，結(jié)合初中生的學(xué)習(xí)心理和接受能力，積極采用觀(guān)察、演示等教學(xué)方式，化解學(xué)生的學(xué)習(xí)難度，把物理知識(shí)教學(xué)與我們的生活緊密聯(lián)系起來(lái)，從而讓學(xué)生掌握物理的特性，原理和在生活中的應(yīng)用性，提高學(xué)生對(duì)物理學(xué)科的認(rèn)識(shí)。例如，光、聲、熱、電、力等內(nèi)容，顯然是我們生活中不可缺少的資源，更是學(xué)生需要掌握的物理知識(shí)，所以教師要把這些相關(guān)的內(nèi)容放到學(xué)生熟悉的生活情境中，拉近學(xué)生與物理的距離，增強(qiáng)其感知能力，讓學(xué)生充分理解和掌握知識(shí)，了解物理這門(mén)科學(xué)在我們生活中應(yīng)用，在科技發(fā)展中的價(jià)值和意義，讓其產(chǎn)生對(duì)物理的情結(jié)和學(xué)習(xí)物理的自豪感。

三、教學(xué)要結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況

在教學(xué)中，我們發(fā)現(xiàn)課堂教學(xué)達(dá)不到預(yù)想效果的原因有很多，其中關(guān)鍵的兩點(diǎn)是：教師的采用的教學(xué)方法老舊、單一，吸引不了學(xué)生的注意力，還有一點(diǎn)是學(xué)習(xí)內(nèi)容脫離生活，過(guò)于高大上，雖然是教材內(nèi)容，但教師的呈現(xiàn)方式，讓學(xué)生覺(jué)得物理離自己的距離太遙遠(yuǎn)。在初中物理教學(xué)中，教師想讓學(xué)生收到良好的學(xué)習(xí)效率，就要在有限的課堂時(shí)間內(nèi)，選用與時(shí)俱進(jìn)的教學(xué)手段、方法、技巧等，充分喚起學(xué)生學(xué)習(xí)物理欲望和熱情，讓學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)過(guò)程中有所回應(yīng)，對(duì)學(xué)習(xí)情況能積極反饋。這樣才能讓學(xué)生積極參與教學(xué)過(guò)程，使他們?cè)谡n堂上自覺(jué)主動(dòng)地與教師互動(dòng)，在互動(dòng)中進(jìn)行思考、探索，獲取更深更廣的知識(shí)積累。所以，作為初中物理教師，我們首先要根據(jù)學(xué)生實(shí)際需求，設(shè)計(jì)符合每位學(xué)生實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容，把教學(xué)難點(diǎn)有意識(shí)地進(jìn)行分散，緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，提高學(xué)生的理解能。其次，方法是為學(xué)生服務(wù)的，那么教師采用哪種教學(xué)手段就要考慮到學(xué)生的接受能力，是否吸引了學(xué)生的注意力，是否激發(fā)了學(xué)生的探究欲望。中學(xué)生不過(guò)是十幾歲的孩子，他們的邏輯思維、學(xué)習(xí)習(xí)慣以及學(xué)習(xí)需求都與自己的年齡特點(diǎn)有很大的關(guān)系。教師在教學(xué)過(guò)程中一定要結(jié)合他們的特點(diǎn)，并根據(jù)教學(xué)目標(biāo)采用恰當(dāng)?shù)?，靈活的方法開(kāi)展教學(xué)，使得學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上有所收獲。

總之，對(duì)于提升初中物理課堂的有效性的教學(xué)方法非常多，教師只有充分認(rèn)識(shí)和掌握物理學(xué)科的特點(diǎn)，熟悉教學(xué)大綱，并結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)需要和能力，設(shè)計(jì)內(nèi)容，選擇方法，才能實(shí)現(xiàn)課堂有效教學(xué)的目的，提高學(xué)生物理成績(jī)。

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[責(zé)任編輯 杜建立]

作者簡(jiǎn)介： 張景榮（1975.8—），男，漢族，甘肅武都人，中學(xué)一級(jí)，研究方向：初中物理教學(xué)。