小學語文教學中的德育滲透初探

洪君琴

(貴州省務(wù)川仡佬族苗族自治縣第三小學 貴州 務(wù)川 564300)

培養(yǎng)學生高尚的情操，提高思想覺悟和社會主義道德品質(zhì)有著重要的現(xiàn)實意義。選好教學滲透德育方法，這是關(guān)鍵，在教學中滲透德育，應注意因文而異選擇適當方法，才能增強說服力，使學生易于接受，受到熏陶、感染和教育，作為一名從事二十多年小學語文教師，我通過不斷實踐探索，根據(jù)小學語文學科的特點，在學生字詞中滲透德育，在閱讀文章中滲透德育，在習作中滲透德育。

1.在朗讀訓練中滲透德育

語文教學中最常用的朗讀，是以聲音為媒介，“以聲入情，因聲求義”的教學方法。它可以讓學生領(lǐng)會課文的意義，體味課文蘊含的情感，受到思想教育。朗讀活動是小學兒童最初的閱讀活動。人類語言學研究表明，朗讀并非機械地把原文讀出來，而是通過內(nèi)部語言，用自己的話來理解原文的句子或段落，從而把原文中的思想變成讀者自己的思想。因此，教師可以在朗讀中巧妙地滲透德育。近幾年，我校進行了“以讀為本，悟情明理”的課題研究，取得了較好的成績。課題研究表明，在課堂上讓學生細細地讀，理解、入情地讀，能幫助教師達到預期的德育目標。

2.在學生字、詞中滲透德育

在小學階段，學生要認識2500個左右的常用漢字，教師在識字、寫字教學中可以根據(jù)漢字的結(jié)構(gòu)滲透德育，可以通過學生的觀察，具體分析字形同做人處事之間的關(guān)系，將識字、寫字教學同育人結(jié)合起來，讓學生在趣味盎然的字形分析中掌握字的結(jié)構(gòu)，明白做人的道理，受到團結(jié)友愛、謙讓互助、集體主義等方面教育。比如，在學習“乳”字時，為同學們講解它的來歷，在甲骨文中是手抱嬰兒哺育的形象，，再延伸到各位媽媽哺育小朋友的辛勞，這樣的教學不只使其記住了“乳”字的寫法、意義，還加強了同學們對母愛的認識，教育他們心知感恩孝敬父母。此外，因喜歡和腐蝕和啄食農(nóng)村垃圾能消除動物尸體等對環(huán)境的污染，起凈化環(huán)境的作用。所以一些地區(qū)對“烏鴉”代表著災難和吉祥的看法是不正確的，學生們從中不只懂得了該詞組的使用和意思，還培養(yǎng)了糾正錯誤看法，同時也培養(yǎng)了學生們愛護鳥類、愛護小動物的情操。

3.在閱讀文章中滲透德育

課外閱讀是語文德育實施的途徑之一。積極開展內(nèi)容豐富、形式多樣的語文課外閱讀，不僅有利于發(fā)展學生的意志性格特征，而且有助于培養(yǎng)學生高尚的道德情操。當然，書有良莠之分，不能不加選擇地讓學生去讀。教師應該針對學生的年齡特征、興趣愛好、思想實際，向?qū)W生推薦有關(guān)讀物，列出書目，引導學生去讀，要加強閱讀指導，激發(fā)學生課外閱讀興趣，教給他們讀書的方法，特別是評價與欣賞的方法，使學生從閱讀中有所收獲。例如針對有些學生沉迷于某些談情說愛、情意綿綿的情節(jié)，便組織學生認真學習有關(guān)文藝理論的書籍，引導學生了解任何作品中人物的悲歡離合，總是離不開時代特點的；針對某些學生閱讀時只注意故事情節(jié)，教育他們在閱讀文藝作品時要掌握作品的思想內(nèi)容，看到它的社會意義，從中受到有益的感染。一本好書相當于一位良師益友，不僅可以擴大學生的知識面，提高學習成績，而且還能培養(yǎng)刻苦學習、戰(zhàn)勝困難的奮斗精神，所以應該鼓勵學生訂閱書刊雜志，使學生擴大視野，提高思想覺悟。

4.在習作練習中滲透德育

作文教學也是語文學科實施德育的重要途徑。我并沒有給學生設(shè)定寫作的模式，也沒有要求篇幅和數(shù)量上的限制，而是要求學生們有經(jīng)歷、有感觸、有寫作欲望，就隨時寫下來，我也隨時給學生們小作品進行批改和引導。作文是對生活反映，所以我引導學生體驗生活的過程就應該重視德育的滲透的過程?？梢园褜W生帶到大自然，從中細細地觀察感受大自然。學生在草地上漫步，在花下徘徊，直接面對大自然，會產(chǎn)生創(chuàng)作的沖動，這樣既能寫出一篇篇優(yōu)美的文章，也鍛煉了寫作能力，也能激發(fā)對祖國大好河山的熱愛，達到了德育教育的目的。

我還引導學生通過注意周圍發(fā)生的人和事激發(fā)寫作欲望，積累寫作素材，這樣同樣能實現(xiàn)培養(yǎng)作文能力，又實現(xiàn)了德育教育滲透目的。記日記也是部分學生的學習習慣，但大多數(shù)學生寫日記都說真話，說心里話，這能起到求真務(wù)實的作用，寫日記還能規(guī)勸自己上進，勸人改過，許多學生在日記中貶假惡丑，贊揚真善美，這樣能起到教人向善、愛美的作用，充分利用日記這種寫作形式進行德育教育，在日記中促進學生的自我教育。

作文是思維創(chuàng)作的高級表現(xiàn)形式，它能綜合反映出一個人的內(nèi)心世界，是小學語文教學中非常重要的一個知識點。作文所涉及的面非常廣，人、事、景、物，要求學生做到說真話，表達真情實感，不說假話空話。在習作過程中，教師只要激發(fā)起學生對生活的熱愛，調(diào)動起學生觀察思考和練筆的積極性，便能收到良好的德育效果。

總而言之，在小學語文教學中，要抓住新課程改革的契機，結(jié)合語文課文特點及與課文相關(guān)的內(nèi)容，立足課堂教學來陶冶學生的情操，真正將德育教育滲透到語文學科教學中，從而培養(yǎng)學生的高尚品質(zhì)，促使他們樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。這樣，我們的教育才能為祖國培養(yǎng)更多更好的德才兼?zhèn)涞臈澚褐?，祖國的明天才會充滿希望！