朋輩教育在中職學校網(wǎng)絡信息安全教育中的應用

林廣婷，周家智，覃良冠，嚴淑玲

（玉林市衛(wèi)生學校，廣西 玉林 537000）

隨著互聯(lián)網(wǎng)時代的到來，網(wǎng)絡的信息安全成為人們關(guān)注的焦點。中職學校網(wǎng)絡信息安全教育至關(guān)重要。因為網(wǎng)絡的構(gòu)建和信息安全，與中職生的學習和生活及健康發(fā)展息息相關(guān)。然而中職生對網(wǎng)絡安全法律知識知之甚少，法律意識過于淡薄，對網(wǎng)絡安全的防范意識不強，所以對學生進行網(wǎng)絡安全教育十分必要。為保證中職生安全上網(wǎng)，增強網(wǎng)絡安全防范意識，我校課題組在進行“依托網(wǎng)絡構(gòu)建青少年防網(wǎng)絡電信詐騙綜合平臺”課題研究時，在傳統(tǒng)的安全防范教育模式的基礎上，以朋輩教育模式作為補充，調(diào)動中職生自我安全教育的積極性和主動性，形成了良好的共振和擴散效應，增強了中職學校安全教育的實效性。

1 中職生網(wǎng)絡信息安全教育現(xiàn)狀

1.1 中職生網(wǎng)絡信息安全意識調(diào)查分析

1.1.1 對象和方法 為了了解我校學生網(wǎng)絡信息安全意識情況及創(chuàng)新教育需求，課題組隨機抽取本校500名學生進行問卷調(diào)查。在參考有關(guān)文獻資料并結(jié)合實踐教育的基礎上，自行設計“中職生網(wǎng)絡信息安全意識情況調(diào)查問卷”，采用無記名書面問卷調(diào)查形式，現(xiàn)場發(fā)放，現(xiàn)場收回，共發(fā)放問卷500份，回收有效問卷500份，有效回收率為100.0%。

1.1.2 結(jié)果與分析 本次調(diào)查結(jié)果顯示（見表1），有51.4%的學生沒有很強的個人信息安全意識，52.8%的學生經(jīng)常會在公共場所真實填寫個人信息，55.6%的學生經(jīng)常會在與陌生人聊天時透漏個人信息，68.4%的學生會因收到詐騙短信或電話而泄露個人信息，這些情況都說明學生網(wǎng)絡信息安全意識缺失。中職生由于年齡小，加之生理、心理尚未成熟，辨別網(wǎng)絡信息能力不強，警惕性不高，缺乏相應的信息安全知識與技能，防范意識薄弱；但有87.6%的學生發(fā)現(xiàn)個人信息泄露時會及時修改個人信息，說明自己信息被泄露了能及時采取手段進行保護；超過50%的學生希望學?？梢酝ㄟ^朋輩教育、專題講座、主題班會方式進行安全教育，但在這3種方式中朋輩教育最受歡迎，反映了學生的心理需求，希望學校采取創(chuàng)新的教育手段達到教育目的，提高教育實效性。

表1中職生網(wǎng)絡信息安全意識情況調(diào)查結(jié)果

1.2 當前中職學校網(wǎng)絡信息安全教育的主要方式

1.2.1 計算機基礎課程教育 學校開設有計算機網(wǎng)絡相關(guān)課程，課堂教學主要是給學生教授網(wǎng)絡安全防范措施，網(wǎng)絡道德觀念、知識，但僅憑計算機基礎課程中開展的網(wǎng)絡安全教育是不能達到中職學校網(wǎng)絡信息安全教育目的。

1.2.2 專題講座教育方式 當前大多數(shù)中職學校是以專題講座或主題班會的形式進行教育。在新生入校后開展入學教育，聘請市級法院的專家進行法制專題講座，講座內(nèi)容涉及面廣，但未能深入進行系統(tǒng)講解，而且普遍采用口頭講案例或圖片簡單宣傳的方式，使學生形成安全意識。

1.2.3 宣傳教育 中職學校通常采用網(wǎng)絡安全法規(guī)宣傳教育方式，使學生了解上網(wǎng)時，可以做什么，不能做什么，自覺養(yǎng)成遵守網(wǎng)絡安全法規(guī)的良好習慣，避免網(wǎng)絡詐騙事故的發(fā)生，但這種宣傳教育不能讓學生入心入腦，難以獲得實效。

2 中職學校網(wǎng)絡信息安全教育中朋輩教育的實施

2.1 朋輩教育的含義

朋輩教育，即教育者有目的、有計劃地組織年齡相仿、專業(yè)相近、品質(zhì)優(yōu)良、成績優(yōu)異、綜合素質(zhì)突出的高年級學生向低年級學生傳授生活、學習及人生經(jīng)驗，以使低年級學生見賢思齊，努力成長成才的教育活動。同齡人之間有共同的愛好、價值觀以及文化背景，共同性強，鴻溝小，容易溝通和互動。

課題組利用朋輩教育模式，讓學生在共同的愛好、價值觀和文化背景下進行交流，利用QQ群、微信群等平臺進行網(wǎng)絡信息詐騙案例分析、法律法規(guī)知識學習，通過高年級學生指導低年級學生，分享經(jīng)驗，共同討論，吸取經(jīng)驗教訓，增強法律法規(guī)意識，提高防范防騙能力，實現(xiàn)學生之間優(yōu)勢互補、互相促進、共同成長的安全教育目的。

2.2 中職學校實施朋輩教育的必要性

2.2.1 拓展教育途徑 對于自主意識不斷增強的中職生，尤其是剛?cè)雽W的新生，傳統(tǒng)的理論灌輸方式難以實現(xiàn)安全教育目的。以朋輩教育對現(xiàn)行教育方式進行補充，能拓展安全教育途徑，調(diào)動學生自身力量。

2.2.2 增強教育的可接受性 朋輩教育是由有一定實踐經(jīng)驗的高年級學生充當“朋輩輔導員”，由于其主體是中職生，教育者和被教育者都是在相同或相似的背景下成長，在年齡、生活經(jīng)歷和成長環(huán)境等方面都很雷同，易于產(chǎn)生共鳴，增強教育的實效性。

2.2.3 實現(xiàn)安全教育全方位、深層次覆蓋 由于朋輩學長不用承擔灌輸知識的責任，給予同學更多的是理想價值觀方面的啟示以及思想引領(lǐng)，解決的是個人成長發(fā)展中的困擾等，更容易使安全教育與現(xiàn)實生活相結(jié)合，與個人特征相結(jié)合，使之更加生動具體，深入人心。這種教育方式涉及面更廣，涉及問題更具體。

2.3 朋輩教育在中職生網(wǎng)絡信息安全教育中的實施

2.3.1 組建朋輩教育隊伍 主要是通過招賢納士的方式進行，對象是2017級全體學生。首先采用學生自愿報名，各班級學生干部審核，課題組成員評審的方法從2017級學生中選拔出政治素質(zhì)過硬、學習成績優(yōu)異、心理健康、樂于服務的學生擔任2018級“朋輩輔導員”。將其分成若干小組，每組5人，配備一名組長、2名副組長、一名組織委員、一名宣傳委員。“朋輩輔導員”分別對2018級學生進行輔導，通過分享學長案例經(jīng)驗教訓，共同討論，形成良好的共振和擴散效應。

2.3.2 開展朋輩教育活動 針對當前中職生存在的自私冷漠以及防范網(wǎng)絡詐騙、校園貸款意識淡薄現(xiàn)象，“朋輩輔導員”對2018級學生采取“以案說法”模式，教授保護個人信息、防止隱私泄露、防詐騙、做健康的網(wǎng)絡達人等知識；利用周末開展知識競賽活動確保學生牢固掌握網(wǎng)絡信息知識；組建微信群、QQ群宣傳信息安全法律法規(guī)，讓學生知道網(wǎng)絡并非是“絕對自由”之地，不遵守規(guī)則必將受到法律制裁；同時分享師兄師姐身邊典型的網(wǎng)上購物、網(wǎng)上信息泄露、詐騙案件、做微商經(jīng)驗，引起學生共鳴，激勵低年級學生自勉自勵，提高防騙能力，發(fā)揮教育的輻射功能。

2.3.3 朋輩教育取得的成效 經(jīng)過課題組一年朋輩教育的實踐，2017、2018級學生通過和睦互助，實現(xiàn)了自助助人，達到自我安全教育目的；并預防了潛在的詐騙、信貸、信息泄露問題，實現(xiàn)危情預警，減少了危機安全事件的發(fā)生。比如我校2018級一女生，被電腦上一則為淘寶店刷好評的兼職廣告“只要動動鼠標就能賺錢”所吸引，加了對方的QQ號為好友。對方發(fā)過來第一個“任務”鏈接，是從指定的淘寶店購買一張200元面值的游戲點卡，付款后給予好評，30元傭金連同本金200元一并返還。該生迫不及待地連續(xù)做了近1 000元的交易，而當她要求返還前兩次操作的本金和傭金時，對方拒絕，并說必須再購買一次才會返錢。該生想了想，要不要繼續(xù)再花500元錢呢？后來，她詢問了2017級“朋輩輔導員”，“朋輩輔導員”識破后，告訴該生這是一種騙局，最后，避免了該生的財產(chǎn)損失。

3 結(jié)語

實踐表明，朋輩教育實現(xiàn)了學生的自我教育，發(fā)揮了學生在教育中的主體作用，教育的效果是明顯的。作為一種新的安全教育模式，朋輩教育優(yōu)化了安全教育模式，提高了安全教育的實效性，在中職學校有廣闊的應用空間。