有效開發(fā)和利用農(nóng)村鄉(xiāng)土資源開展幼兒園教育

鄧 璇

(四川省簡陽市鎮(zhèn)金鎮(zhèn)中心幼兒園 四川 簡陽 641400)

現(xiàn)在鄉(xiāng)土資源對于農(nóng)村幼兒園教育來說是一個很大的優(yōu)勢，這是城市學(xué)校所無法取代的。鄉(xiāng)村的幼兒園建立在綠水青山中，在這里學(xué)生們可以呼吸著新鮮的空氣，親自探索這奧秘的大自然。這里瓜果蔬菜、植物、動物等一切大自然的瑰寶都能隨時讓孩子接觸到，這樣的環(huán)境讓幼兒園教育變更加豐富多彩生機(jī)勃勃，讓孩子對知識的探索充滿激情，為孩子們將來的學(xué)業(yè)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

1.利用農(nóng)村鄉(xiāng)土資源引導(dǎo)孩子探索知識

不少的人都覺得農(nóng)村教育落后，孩子的發(fā)展肯定會受到很大的影響，其實并不是這樣，農(nóng)村擁有著優(yōu)越的自然環(huán)境，而這些環(huán)境就是孩子們最好的老師。在幼兒園的教育里，老師們經(jīng)常會教小朋友認(rèn)識蔬菜、水果、動物、植物等。在城市里老師給孩子們傳播這些知識的途徑有很多，那么在農(nóng)村呢，其實在農(nóng)村老師給孩子們講解這些東西很簡單，就可以直接地用實物展示給孩子們，而且還可以帶著孩子們?nèi)ゲ藞@、果園親自去觀察這些水果蔬菜。讓孩子們自己體會這些蔬菜水果到底是什么樣子的，包括它的生長環(huán)境、生長的狀態(tài)都可以更直接全面地了解到。這樣孩子們在觀察中就會自主地進(jìn)行知識的吸取，不僅提高他們對學(xué)習(xí)知識的興趣，還會讓他們學(xué)會觀察。在農(nóng)村農(nóng)作物肯定是必不可少的，但是幼兒園課本介紹的都很簡單，但是即使老師講得很透徹，可能孩子們還是理解不了，畢竟幼兒園的孩子們思維能力還是有所限制。如果可以帶著孩子去田地里了解，讓孩子看見這些農(nóng)作物的播種、生長、收割的過程，那么只需要老師稍微一引導(dǎo)孩子們就會很透徹了解這些知識。這樣的教育不會讓孩子感覺到學(xué)習(xí)的壓力，還會引導(dǎo)孩子獨立自主的思考問題。在幼兒時期，是孩子大腦發(fā)育很重要的一個時期，這時候如果孩子的思維被激發(fā)出來，那么對孩子將來學(xué)業(yè)的發(fā)展會有很大的幫助。

2.利用農(nóng)村鄉(xiāng)土資源培養(yǎng)孩子的觀察能力

相比城市而言農(nóng)村離大自然會更近一些，春天花香四溢，夏天綠樹成蔭、秋天瓜果飄香、冬天雪花飛舞。然而這些都可以成為培養(yǎng)孩子們學(xué)習(xí)興趣的教材。例如，春天，帶著孩子們?nèi)ヌ镆罢掖禾?，讓孩子自己發(fā)現(xiàn)春天都有哪些景色，其實這樣的課堂不需要老師講解的太多，老師可以提出相關(guān)的問題讓孩子們自己通過觀察說出自己的見解，再根據(jù)孩子們的回答進(jìn)行更正補(bǔ)充。這樣一邊玩一邊就把知識傳授給孩子們了，這不僅鍛煉他們思考和觀察的能力，還會讓他們對學(xué)習(xí)的興趣大大提高。除此之外大自然還有很多吸引孩子們的東西，水里游的魚，天上飛鳥，田地里的青蛙蟋蟀等等都可以成為孩子觀察的對象，在城市的幼兒園用先進(jìn)的課件就可以讓孩子們了解到大自然的一些知識，但是在農(nóng)村孩子們就可以直接看到實物通過觸摸、聞、觀看、品嘗等方式更加全面的了解知識。而且這樣的課堂就會讓孩子很有參與感，會調(diào)動他們對學(xué)習(xí)知識的積極性，讓孩子們在觀察中培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，要知道興趣可是孩子們最好的老師。

3.利用農(nóng)村鄉(xiāng)土資源開發(fā)孩子的想象力

大自然的一切事物都可以引發(fā)孩子無限的遐想。因為孩子的想象是天性，天性不僅需要呵護(hù)，更需要鼓勵和培養(yǎng)，想象力強(qiáng)的孩子會表現(xiàn)出高超的智力水平，形成孩子自己的興趣愛好和思維。在農(nóng)村幼兒園老師就可以充分地利用大自然提供的一切教材來激發(fā)孩子們的想象力。例如，在美術(shù)課上老師可以帶領(lǐng)孩子去采摘一些自己喜歡的樹葉，然后引導(dǎo)孩子們用自己采摘的樹葉做粘貼畫。讓孩子自己動手會比觀看老師操作更使孩子感興趣，孩子在動手的過程會按自己的想法進(jìn)行操作，這非常利于孩子思維能力的發(fā)展。當(dāng)然大自然還有很多的資源可以培養(yǎng)孩子的想象力，比如用種子進(jìn)行粘貼畫，用瓜果蔬菜制作一些小動物，用麥草制作麥草娃娃，用泥土捏出自己喜歡的東西等等。雖讓農(nóng)村幼兒園的教學(xué)設(shè)施遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及城市那么先進(jìn)，但是農(nóng)村有著大自然給與的最寶貴的教材，這些教材給了孩子們帶來了無限的樂趣，也給了他們一個發(fā)揮想象的舞臺，培養(yǎng)了他們敏捷的思維能力。

4.結(jié)語

農(nóng)村的鄉(xiāng)土資源來自于幼兒所生長的環(huán)境，是孩子們最熟悉的，也是孩子們很容易接受的事物，在此基礎(chǔ)上對孩子進(jìn)行引導(dǎo)教育更能萌發(fā)孩子學(xué)習(xí)知識的興趣。因地制宜地開發(fā)和利用當(dāng)?shù)氐泥l(xiāng)土資源，為鄉(xiāng)村的幼兒園課程建設(shè)提供豐富的內(nèi)容和形態(tài)，為孩子們的身心發(fā)展打下堅固的基礎(chǔ)，讓孩子在釋放天性的同時養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。