試析初中美術教學中如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力

龍 景

(北京市第八中學貴陽分校 貴州 貴陽 550000)

在初中的美術教學中最重要的目的就是培養(yǎng)學生們的創(chuàng)新能力與審美能力，通過這兩點來明確自己的教學目標，老師應該就這兩點來更好的進行美術教學的培養(yǎng)。美術是一們具有生命的學科，對學生的創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是美術的必然教學，是素質教育的必然要求。如今的美術教學不能與時俱進，就是因為家長的觀念跟不上，不能更好的對學生進行好的輔導。所以，對在初中美術教學中的創(chuàng)新能力具有重要的意義。

1.美術課堂下的創(chuàng)新能力

創(chuàng)新能力既是學校檢驗學生能力的標準也是這個股價和社會發(fā)展的重要的能力之一。在初中的美術教學中，多多的去培養(yǎng)學生們的創(chuàng)新能力，是學習的要求，也是學習培養(yǎng)高質量的創(chuàng)新型人才的重要指標，同時為學生的發(fā)展奠定一個好的基礎。就美術的基本的特征來說，它能夠促使學生們產生較好并且獨立的一種審美的意識，提高他們的感悟的能力，是能夠培養(yǎng)學生們創(chuàng)新能力的最有效的學科。而且美術身為一門藝術的形式化教學，其本身就是一門集創(chuàng)新與學習于一身的，每一門藝術的學習都離不開思維，研究，觀察，表達等步驟，這也是對學生自我表達能力的重要表現，更好的培養(yǎng)他們的能力，在美術學習上更好的創(chuàng)新，更好的表達。

在國家倡導素質教育的今天，學生的發(fā)展一定是朝著創(chuàng)新型人才為目標，學生們在學習中往往都是只是加強自己的應試能力，而沒有對素質教育及其各種能力的鍛煉。所以在新時代下，培養(yǎng)學生們的創(chuàng)新能力是每一個老師都應該具備的思想，他能夠增加學生的思維及動手能力，也是現在社會的要求。在美術課堂上發(fā)展學生們的創(chuàng)新能力，樹立正確的創(chuàng)新意識，能夠實現中學對人才的培養(yǎng)要求。在整個美術的教學中，初中的美術的教學不能只是過于形式化，導致太過死板，不能只是流于形式，一定要真正的落實到位，只有從根本上就注重對學生的創(chuàng)新能力的注重，才能滿足初中美術的教學要求，轉變自己的教學觀念，采用不同的教學方法，來更好的讓學生的創(chuàng)新能力得到滿足。

2.培養(yǎng)美術下的創(chuàng)新能力的策略

2.1 改變家長對美術的偏見。因為應試教育的原因，導致大量的家長對美術，音樂等一系列的這種課程沒有充分的重視。所以，要想能夠更好的在美術課堂上來發(fā)展學生們的創(chuàng)新能力，首先就需要的就是改變家長們的思想，讓他們明白美術的價值，明白美術不是一門沒有任何作用的學科?？梢酝ㄟ^對學生作品的展示，來讓家長們進行觀賞，或者讓家長參與到學生的創(chuàng)作當中，老師更應該在課下與家長以及孩子進行三方面的溝通，讓家長們能夠認識到沒事的重要性，也看到學生的努力以及他們的優(yōu)秀。從根本的觀念上改變家長對美術的偏激觀念，是在美術教學中培養(yǎng)創(chuàng)新能力的基礎，也只有家長的認可，才能為創(chuàng)新能力的發(fā)展提供良機。

2.2 對創(chuàng)新思維進行引導。在美術下，要想能夠更好的培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，就需要學生有一個良好的創(chuàng)新性的思維，只有好的思維火花才能迸發(fā)出好的創(chuàng)新想法。在這一過程中，老師就是一個引導著，同時也是學生學習中的參與者，老師要教導他們如何能夠更好的認識并且利用上自己的視覺，聽覺等，來促進他們的創(chuàng)新，來讓他們發(fā)現美術上的樂趣，從而促進他們思維的發(fā)散，來更好的設計制造出新的東西，提高自己的創(chuàng)新能力。例如，老師們在教學對光與線的應用上，老師可以手機一些大師級別的作品來對同學們進行展示，像莫奈或者馬奈等早期的作品，或者讓學生們欣賞《草原上的午餐》等方面上的作品，通過對名家字畫的觀察與研究，來讓學生們得到更好的認識。與此同時，老師在一旁一定要做好這個引導者的角色，來幫助學生有更好的發(fā)展思維，讓他們從平常的生活中來進行創(chuàng)作，來發(fā)現美，從而繪畫出真實又創(chuàng)新的美術作品。

2.3 個性是創(chuàng)新的基礎。就像世界上沒有兩片完全相同的葉子一樣，世界上也沒有兩個完全相同的人。每個學生之間都是存在一定的個體化差異的，特別是在美術的教學中，老師隨意的問題，不同的學生就有不同的答案，每一個學生都有不同的認知。所以，對老師來說，就需要對每一個學生的情況有所了解，來幫助他們對自己的認知來進行梳理，一定要重視對學生們個性的培養(yǎng)與保持，讓他們在對美術的學習中能夠標新立異。讓學生們在學習的過程中都具備提出問題以及解決問題的能力，發(fā)揮他們的想象力，保持自己的個性，因為個性是創(chuàng)新能力的基礎，也能為自己以后的創(chuàng)新奠定良機。

總結

就目前而言，在我國的初中美術課堂中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力還存在一些問題，但這一系統(tǒng)性的工作，本來就不能一蹴而就，要經過多方面的改變才能逐漸走上正軌。結合學生的實際情亂，采取一些符合學生的要求的有效措施，逐漸的培養(yǎng)他們的審美與創(chuàng)新能力，為我國的美術事業(yè)做出貢獻，為學生以后的美好前程保駕護航。