農(nóng)村初中音樂教育現(xiàn)狀分析與對(duì)策思考

黃偽芬

(廣西浦北縣寨圩中學(xué) 廣西 浦北 535300)

1.農(nóng)村中學(xué)音樂教育的現(xiàn)狀分析

1.1 教學(xué)設(shè)備和教學(xué)資源嚴(yán)重不足。農(nóng)村中學(xué)的音樂教學(xué)設(shè)備的投入雖說有了一定的進(jìn)步，但對(duì)于上好音樂課的條件還有些不足，本人所在的學(xué)校沒有標(biāo)準(zhǔn)化的鋼琴，沒有專門的音樂聲輔導(dǎo)室，由于缺乏必要的多媒體等設(shè)備，學(xué)生對(duì)課堂的參與率就低了很多，從而就沒有吸引到他們的注意力，上課的效率就大打折扣。

1.2 音樂教育教學(xué)管理機(jī)構(gòu)、制度缺乏。對(duì)于中學(xué)來說音樂課是一門重要的藝術(shù)課程，是提高中學(xué)生美育的一門重要課程，但不少學(xué)校，特別是農(nóng)村中學(xué)，幾乎沒有意識(shí)到音樂教育所帶來的重要意義。上音樂課能夠讓學(xué)生在美育方面得到提高，由此它本身具有的作用是其他學(xué)科無法取代得了的。悅耳動(dòng)聽的音樂旋律可以讓中學(xué)生的課堂氣氛靈活起來，讓他們可以從中感受到音樂美的所在，從而使學(xué)生在快樂中去學(xué)習(xí)、在玩中去學(xué)習(xí)。但我所在的學(xué)校，除了語(yǔ)文老師就是數(shù)學(xué)老師和英語(yǔ)老師，對(duì)于中考的科目相當(dāng)?shù)闹匾?，每逢學(xué)期末，音樂課就停課，給主科讓路，音樂課就被主科用來測(cè)試。這樣一來，要想一個(gè)完整的音樂教育課，培養(yǎng)學(xué)生必要的樂理知識(shí)，就顯得相當(dāng)?shù)睦щy。

1.3 音樂師資隊(duì)伍嚴(yán)重缺乏。教育教學(xué)管理機(jī)構(gòu)不夠重視，加之農(nóng)村學(xué)校教師的缺乏，就算有音樂教師，那也是去教語(yǔ)文數(shù)學(xué)等課程，再兼職一些如“生物、地理、歷史等課程，同樣其他科目的教師也兼教音樂、體育、美術(shù)等課程。本人所在的學(xué)校，初中三個(gè)年級(jí)，一千多位學(xué)生，20多個(gè)班級(jí)，只有兩名的專業(yè)教師，課程多，人員少，這是當(dāng)下許多農(nóng)村初中的真實(shí)現(xiàn)狀。

1.4 學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)孩子學(xué)習(xí)音樂不夠關(guān)心。由于身在農(nóng)村，家庭經(jīng)濟(jì)跟不上，加之很多都是留守兒童，學(xué)生家長(zhǎng)的思想觀念落后，認(rèn)為音樂課可上可不上，上了也沒有多大用處。就比如，有些家長(zhǎng)說這么中的孩子學(xué)好語(yǔ)文數(shù)學(xué)就可以了，其他的不重要；有些則說，工作忙，都沒空管她，也叫不了那么多；還有些家長(zhǎng)說，其實(shí)學(xué)不學(xué)音樂這些不重要，只要她語(yǔ)文數(shù)學(xué)和其他中考科目學(xué)好就可以了。

2.對(duì)策與思考

2.1 建設(shè)高師資隊(duì)伍。師資隊(duì)伍的建設(shè)，就應(yīng)該多渠到的去培養(yǎng)農(nóng)村小學(xué)音樂教師的師資隊(duì)伍，并且能提高農(nóng)村音樂教師應(yīng)該有的地位，那么久以來，在實(shí)踐教學(xué)中由于各種受教育者在思想上的觀念不同。往往就會(huì)形成各類課程在時(shí)間的分配上、師資的配備中不平衡，片面追求升學(xué)率，較重視必考科目，許多學(xué)校的音樂課任意被占用，音樂教育得不到重視，進(jìn)而音樂教師的工作也受到了相應(yīng)的影響。久了，農(nóng)村學(xué)校對(duì)音樂教師的需求也就慢慢減少了，文化課教師和音樂課教師相比起來，音樂教師在待遇上就有明顯的差異。為了使學(xué)生的德、智、體、美、勞全面發(fā)展，必須要有良好的文化知識(shí)修養(yǎng)和音樂素質(zhì)，就這需要有專業(yè)的音樂師資隊(duì)伍。另外積極鼓勵(lì)所有對(duì)音樂興趣愛好的或者有音樂基礎(chǔ)的教師積極參加函授等形式的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，彌補(bǔ)中學(xué)音樂高師資欠缺的問題。

2.2 觀念的改變。正確的音樂教育觀，關(guān)系到我們后代的文化修養(yǎng)、道德品質(zhì)和思想境界的大事教師中中學(xué)的音樂教育，所以我們堅(jiān)決不能馬虎。這樣看來，學(xué)生的思想道德建設(shè)是一觸即發(fā)的，而思想道德建設(shè)的手段就是音樂教育，激起學(xué)生的興趣愛好，凈化學(xué)生的道德品質(zhì)。各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)在農(nóng)村音樂教育這方面要高度認(rèn)識(shí)，統(tǒng)一意見，多關(guān)心和支持農(nóng)村中學(xué)音樂教育，并制定出一套音樂教育的目標(biāo)，適用于農(nóng)村中學(xué)的，建立且完善綜合評(píng)價(jià)體系。按照教學(xué)大綱開設(shè)音樂課，積極組織并開展音樂實(shí)踐性的活動(dòng)，為學(xué)校增添更多色彩。音樂是一門審美的藝術(shù)，必要的審美情趣是學(xué)生形成必要的世界觀、價(jià)值觀的基礎(chǔ)，期盼從學(xué)校、社會(huì)的層面上，正確認(rèn)識(shí)這門學(xué)科的重要性。只有觀念轉(zhuǎn)變了，并在課程的設(shè)置上給予合理的安排，相信會(huì)有更多的人投入到音樂的教育中來。

2.3 認(rèn)真開展好文藝匯演，讓學(xué)生更多的參與。音樂教育是初中教育重要的一環(huán)，我們的教育管理者，必須認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)。隨著均衡教育的不斷推進(jìn)，對(duì)于校園文化的提升是重中之重。而音樂的教育是校園文化提升的關(guān)鍵，政教處、團(tuán)委的學(xué)期計(jì)劃里頭，設(shè)置好每個(gè)月的校園文化主題，多組織一些文藝匯演，讓更多的學(xué)生參與進(jìn)來，讓音樂給予他們更多美的享受。