初中數(shù)學(xué)課堂學(xué)生學(xué)習(xí)素養(yǎng)提升的策略和實(shí)踐

肖亞雄

(湖南省長(zhǎng)沙市田家炳實(shí)驗(yàn)中學(xué) 湖南 長(zhǎng)沙 410005)

隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步，社會(huì)對(duì)人才的需求也逐漸發(fā)生改變。現(xiàn)在社會(huì)人們更加注重一個(gè)人的學(xué)習(xí)素養(yǎng)，而非學(xué)習(xí)成績(jī)。所謂的學(xué)習(xí)素養(yǎng)，就是學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)的能力。作為一個(gè)正在逐漸走向數(shù)字化的社會(huì)，數(shù)學(xué)素養(yǎng)也變得越來(lái)越重要。因此，為了讓學(xué)生今后在社會(huì)中更好地立足，更好地為國(guó)家的發(fā)展做貢獻(xiàn)，我們作為初中數(shù)學(xué)教師要注意對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)素養(yǎng)的培養(yǎng)。學(xué)生具備較強(qiáng)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)素養(yǎng)后，不僅能夠提高他們的數(shù)學(xué)成績(jī)，同時(shí)還能夠讓他們?cè)诮窈蟮纳詈凸ぷ髦懈玫挠脭?shù)學(xué)知識(shí)來(lái)解決各種問(wèn)題。下面，我將根據(jù)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與大家分享一下培養(yǎng)初中生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法的策略，僅供各位奮斗在一線的同事們參考，如有不足之處，請(qǐng)及時(shí)指正。

1.設(shè)計(jì)貼近實(shí)際的生活情景，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

初中生正處于青春期，內(nèi)心大多數(shù)都比較浮躁。尤其是面對(duì)比較抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)時(shí)，很難專心的聽(tīng)教師講課。因?yàn)?，我們要想辦法提高他們的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。正如俗話說(shuō)的興趣是最好的老師。只有學(xué)生們有了學(xué)習(xí)興趣，才能夠積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)，才能夠更好地提高他們的學(xué)習(xí)效率。從而培養(yǎng)了他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)素養(yǎng)。要想提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，就需要我們數(shù)學(xué)教師，在日常講課的過(guò)程中，能夠?qū)⒊橄蟮臄?shù)學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)換為貼近學(xué)生生活的例子。這樣就能夠很好抓住他們的注意力，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。比如，在學(xué)習(xí)平面直角坐標(biāo)系的時(shí)候，為了讓學(xué)生能夠更直接的理解表示點(diǎn)的坐標(biāo)，我們可以先和同學(xué)說(shuō)，你們知道我們開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的過(guò)程中，家長(zhǎng)們是怎么找到你們的位置的嗎？這時(shí)候普遍會(huì)使學(xué)生的注意力集中起來(lái)，接下來(lái)我們就可以和學(xué)生說(shuō)，我們會(huì)告訴家長(zhǎng)每位同學(xué)分別在第幾列、第幾行，這里的行和列就能夠用坐標(biāo)表示出來(lái)。接下來(lái)，我們可以先讓同學(xué)進(jìn)行嘗試，報(bào)出自己所在位置的坐標(biāo)。之后，在同學(xué)們興趣濃厚的時(shí)候，將知識(shí)點(diǎn)傳授給學(xué)生們。這樣就讓同學(xué)們?cè)诓恢挥X(jué)中掌握了平面直接坐標(biāo)系的知識(shí)。

2.拓展學(xué)生數(shù)學(xué)思維，增強(qiáng)學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)

要想提高初中生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的素養(yǎng)，就要先培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維。數(shù)學(xué)思維可以說(shuō)是數(shù)學(xué)教學(xué)中的靈魂。如果學(xué)生不具備數(shù)學(xué)思維，那就很難提高他的數(shù)學(xué)水平，更沒(méi)有辦法提升數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)素養(yǎng)了。所以，我們作為初中數(shù)學(xué)教師，在日常的教學(xué)過(guò)程中，要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)。比如，我們?cè)趯W(xué)習(xí)三角形內(nèi)角和的相關(guān)知識(shí)時(shí)，我們可以讓學(xué)生先自己想辦法將三角形的三個(gè)內(nèi)角進(jìn)行組合，移到一起。讓學(xué)生自己感受一下實(shí)驗(yàn)幾何到推理幾何的變化過(guò)程。此外，我們還可以進(jìn)一步地讓學(xué)生探究在讓三角形內(nèi)角組合到一起時(shí)，所做的輔助線的不同做法，讓學(xué)生進(jìn)一步理解幾何中的變與不變。并且，我們?cè)跒閷W(xué)生講解新的知識(shí)的時(shí)候，可以先帶領(lǐng)他們復(fù)習(xí)與這個(gè)相關(guān)聯(lián)的曾經(jīng)學(xué)過(guò)的知識(shí)點(diǎn)，并讓他們思考這兩者之間的相同與不同之處。這樣不僅能夠加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的記憶，同時(shí)還能夠讓他們將所學(xué)的知識(shí)聯(lián)系起來(lái)。久而久之，學(xué)生們就會(huì)養(yǎng)成遇到一個(gè)問(wèn)題多想幾個(gè)為什么并進(jìn)行獨(dú)立思考的好習(xí)慣。這樣就能夠讓他們的數(shù)學(xué)思維不斷的發(fā)散、拓展，從而提高他們的學(xué)習(xí)素養(yǎng)。

3.準(zhǔn)確把握初中數(shù)學(xué)內(nèi)容的整體性

初中數(shù)學(xué)是基礎(chǔ)數(shù)學(xué)，因此它涉及的范圍比較廣泛。數(shù)與代數(shù)、圖形與幾何、統(tǒng)計(jì)與概率等各個(gè)知識(shí)點(diǎn)都要涉及。學(xué)生很容易就將這些弄混或者不能夠?qū)⑦@些很好地聯(lián)系起來(lái)。這樣無(wú)疑就加大了學(xué)生的學(xué)習(xí)難度，同時(shí)學(xué)生很難對(duì)數(shù)學(xué)整體的進(jìn)行把握，從而也就無(wú)法提升他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)素養(yǎng)。因此，我們作為初中數(shù)學(xué)教師，在日常的教學(xué)過(guò)程中，不能夠只為同學(xué)們講解本節(jié)課的知識(shí)，還應(yīng)該從宏觀上準(zhǔn)確的把握教學(xué)內(nèi)容。讓同學(xué)們對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)在宏觀上有所了解，從而方便同學(xué)們理清各個(gè)知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系，幫助同學(xué)在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中形成完整的數(shù)學(xué)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。這樣才能夠讓同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的過(guò)程中，提高自己的學(xué)習(xí)素養(yǎng)。

總之，要想提高初中生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)素養(yǎng)并不是一朝一夕的事情，這需要我們數(shù)學(xué)教師不斷地提升自己的能力，不斷地改進(jìn)自己的教學(xué)方法，不斷地進(jìn)行實(shí)踐總結(jié)。只有我們數(shù)學(xué)教師不斷地奮斗努力，才可以培養(yǎng)出更多的能夠適應(yīng)社會(huì)改革發(fā)展的優(yōu)秀人才，為我們偉大祖國(guó)的發(fā)展奉獻(xiàn)出自己的一份力。