淺析高中英語有效作業(yè)布置

吳曉莉

(江蘇省無錫市玉祁高級中學(xué) 江蘇 無錫 214000)

在新課程改革環(huán)境下，高中英語有效作業(yè)布置也隨之發(fā)生變化。我國初高中的教學(xué)由于缺乏語言環(huán)境，對學(xué)生的課外主動學(xué)習(xí)、自我操練的要求就很高，這在要求高中英語教學(xué)要注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，提升教學(xué)效率。英語作業(yè)的布置要依據(jù)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行多樣化的設(shè)計(jì)，符合學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，滿足新課程教學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)要求。

1.布置英語有效作業(yè)的原則

想要促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)效率提高英語課堂教學(xué)質(zhì)量，布置高中有效英語作業(yè)就要遵循一定的原則。因?yàn)檎n外作業(yè)是檢驗(yàn)學(xué)生對課堂教學(xué)內(nèi)容掌握的一種方法，它可以加深學(xué)生對所學(xué)知識的理解，并對英語知識進(jìn)行適當(dāng)?shù)臄U(kuò)展和補(bǔ)充，讓學(xué)生更好的對知識加以鞏固。

但目前學(xué)校教育教師布置作業(yè)存在很多的不足，有的老師在布置英語作業(yè)時(shí)，直接從網(wǎng)絡(luò)上的高考題庫下載或者是從高考模擬試卷中選擇一些題目，讓學(xué)生課外練習(xí)。這種作業(yè)布置方式是老師對學(xué)生不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)，完全不根據(jù)課堂教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生實(shí)際情況，海量的題庫對學(xué)生高中英語知識的掌握和提高沒有一點(diǎn)用處，甚至?xí)绊憣W(xué)生對英語學(xué)習(xí)的信心和失去興趣。

高中英語在布置課外作業(yè)時(shí)，要有科學(xué)性地作業(yè)進(jìn)行適量的作業(yè)，根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況設(shè)計(jì)合理有效的英語作業(yè)。而且高中英語教師在布置課外作業(yè)時(shí)，要根據(jù)學(xué)生的日常生活或者是學(xué)生感興趣的話題，將學(xué)生的注意力集中在完成英語作業(yè)當(dāng)中，提升課堂教學(xué)效率。布置有效英語作業(yè)要鍛煉學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，培養(yǎng)其創(chuàng)新意識，促進(jìn)學(xué)生積極思考問題，提升學(xué)生學(xué)習(xí)英語的能力。也就是說老師布置的英語作業(yè)要能夠引起學(xué)生的好奇心，實(shí)現(xiàn)高中英語教學(xué)目標(biāo)。課外作業(yè)的布置是檢驗(yàn)教與學(xué)之間的樞紐，有效的英語作業(yè)布置可以促使學(xué)生對掌握的知識鞏固，提升學(xué)生英語學(xué)習(xí)的水平和能力。所以，布置作業(yè)需要老師精心設(shè)計(jì)，依照教學(xué)內(nèi)容及符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，難度適宜。出一些經(jīng)典有代表性的問題，使學(xué)生可以舉一反三，達(dá)到作業(yè)布置的最終目的。

比如在學(xué)習(xí)英語詞匯及語法這部分內(nèi)容后，老師要引導(dǎo)學(xué)生在記憶單詞的過程中對重難點(diǎn)的單詞進(jìn)行記錄，形成一個(gè)單詞小本，以便課外作業(yè)時(shí)查閱。對學(xué)生進(jìn)行不定期的單詞記憶檢測，加深學(xué)生對知識的理解，豐富教學(xué)內(nèi)容。即設(shè)置多樣化的作業(yè)課題，可以豐富教學(xué)內(nèi)容，還可以拓展知識，更好地提升學(xué)生學(xué)習(xí)英語的能力。

2.布置英語有效作業(yè)的必要性

課外作業(yè)的布置是對課堂教學(xué)內(nèi)容的延伸和擴(kuò)展，有助于培養(yǎng)學(xué)生掌握和應(yīng)用知識能力，同時(shí)在此過程中也有助于激發(fā)學(xué)生求知欲望，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，在完成作業(yè)過程中也能夠集中學(xué)生注意力，提升英語教學(xué)效率。

不管處于哪個(gè)階段的學(xué)生，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)是教師的首要職責(zé)。在高中英語教學(xué)時(shí)，英語教師要提高對學(xué)生的關(guān)注，并不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在教學(xué)過程中采用趣味性教學(xué)方式，提升學(xué)生興趣，持續(xù)性對英語學(xué)習(xí)保持飽滿學(xué)習(xí)激情，營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍教師的教學(xué)環(huán)境有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動力和學(xué)生潛能的開發(fā)。教師應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生逐漸形成良好的英語自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣;讓高中生把對這門學(xué)科的興趣轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)英語的動力，在此過程中有助于顯著提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

英語教師在教學(xué)過程中要不斷探索新思路，創(chuàng)新教學(xué)方式，實(shí)現(xiàn)教學(xué)模式的優(yōu)化設(shè)計(jì)。英語教師在布置課外作業(yè)時(shí)，要以培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新意識為基礎(chǔ)。英語教師在布置有效作業(yè)時(shí)，應(yīng)對學(xué)生有啟發(fā)性的引導(dǎo)，合理安排英語作業(yè)使學(xué)生對英語基礎(chǔ)知識的理解更深一層。高中英語教師要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，對學(xué)生完成的作業(yè)，要多加鼓勵(lì)學(xué)生及時(shí)地給予學(xué)生激勵(lì)和合理評價(jià)，并在學(xué)生創(chuàng)新思維的基礎(chǔ)上進(jìn)行相應(yīng)的引導(dǎo)和點(diǎn)撥，以能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識以及實(shí)踐能力，提升學(xué)習(xí)興趣。

總之，有效的英語作業(yè)的布置，對高中英語教學(xué)質(zhì)量及學(xué)生的學(xué)習(xí)效率的提高都有很大的促進(jìn)作用，因此，要引起學(xué)校任課老師的高度重視。綜上所述；高中英語作業(yè)的有效布置是需要進(jìn)行精心的設(shè)計(jì)不斷的創(chuàng)新，提高英語的教學(xué)質(zhì)量，加強(qiáng)對學(xué)生的課外指導(dǎo)，提升學(xué)生英語學(xué)習(xí)的水平。同時(shí)，高中英語有效的作業(yè)布置，可以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)的能力。