淺談小學(xué)班主任如何做好班級(jí)管理工作

?張 佳

一般來(lái)說(shuō)，小學(xué)的班主任是每個(gè)學(xué)生的啟蒙老師，小學(xué)階段對(duì)學(xué)生的教育和管理都間接的決定著小學(xué)生的性格和學(xué)習(xí)的思想。所以班主任的管理和教育任務(wù)在小學(xué)生的發(fā)展中有著深遠(yuǎn)的影響，它影響著小學(xué)生的全面健康發(fā)展。班級(jí)講究班風(fēng)學(xué)風(fēng)，一個(gè)良好的班級(jí)離不開(kāi)班主任的管理，學(xué)校在評(píng)價(jià)班主任的管理的教育成績(jī)的時(shí)候也主要關(guān)注班級(jí)的整體狀況。所以班主任對(duì)班級(jí)的適當(dāng)管理是十分重要、值得深思和關(guān)注的。

一、樹(shù)立良好的班風(fēng)

班風(fēng)是一個(gè)班級(jí)的象征，同時(shí)也代表著班級(jí)的整體形象，班風(fēng)是每個(gè)學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)的體現(xiàn)，同時(shí)它也規(guī)范著每位學(xué)生的行為，良好的班風(fēng)也體現(xiàn)著學(xué)生的精神風(fēng)貌，學(xué)生需要拼搏朝氣向上的精氣神，它能夠抵制學(xué)生受到不良風(fēng)氣的影響而心不在焉的學(xué)習(xí)。該如何建立班風(fēng)學(xué)風(fēng)要做到以下幾點(diǎn)。

首先就是要建立良好的規(guī)章制度。大家都知道小學(xué)生的思維和心智發(fā)育不完全，思維發(fā)散、日常行為不受到控制，他們對(duì)生活中的事物是非意識(shí)薄弱。班主任建立適當(dāng)?shù)囊?guī)章制度能夠有效的對(duì)小學(xué)生的行為進(jìn)行約束，讓他們意識(shí)到違反規(guī)章制度就要受到一定的懲罰，從小就養(yǎng)成遵紀(jì)守法的好習(xí)慣。近年來(lái)，小學(xué)生的犯罪率逐年在升高，例如，海口市曾經(jīng)爆出過(guò)一個(gè)校園勒索案件，學(xué)校內(nèi)的高年級(jí)的小學(xué)生向低年級(jí)的小學(xué)生強(qiáng)行勒索錢(qián)財(cái)，被行人抓了個(gè)正著，經(jīng)調(diào)查這個(gè)小男孩只有10歲，如此小的孩子竟然學(xué)會(huì)了勒索，讓圍觀群眾感嘆不已。還有等等相似的案件，數(shù)不勝數(shù)。還有就是要班主任必須做表率，為學(xué)生做榜樣，良好的班風(fēng)不僅要建立嚴(yán)格適當(dāng)?shù)囊?guī)章制度，班主任要不斷提高自身的人格魅力，以身作則。教師的形象和知識(shí)素養(yǎng)能夠無(wú)形中有效的對(duì)學(xué)生產(chǎn)生指引和模仿的作用。小學(xué)生模仿能力十分強(qiáng)，大多數(shù)小學(xué)生都喜歡模仿自己的老師或者班主任，所以班主任要嚴(yán)格要求自己的行為規(guī)范。

所以，班主任在管理和教育學(xué)生的時(shí)候最主要的就是樹(shù)立良好的班風(fēng)，同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生遵守規(guī)則的意識(shí)和班主任要提高自身的素養(yǎng)，讓它無(wú)形的影響著小學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思想行為。

二、選拔和培養(yǎng)優(yōu)秀的班干部

小學(xué)班級(jí)的工作特別繁瑣，班主任不能每件事情都能顧及到，不能做到事必躬親，所以在班級(jí)中建立一支班干部隊(duì)伍對(duì)班級(jí)的管理有著很大的作用和意義。班干部就是班主任的小助手，在班級(jí)管理中可以幫助班主任處理一些小的瑣事，從而提高班級(jí)管理的效率。在選拔之后，要對(duì)班干部給予充分的信任，從而了解班級(jí)的全面情況。對(duì)于班干部做的好的方面要表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)于一些不好的現(xiàn)象要及時(shí)批評(píng)。在日常的生活和學(xué)習(xí)中對(duì)班干部的工作加以指導(dǎo)和鼓勵(lì)。

首先班主任在選拔班干部的時(shí)候必須民主選舉，在社會(huì)的經(jīng)濟(jì)科學(xué)不斷發(fā)展的時(shí)代，一些校園不良風(fēng)氣正在不斷蔓延，比如，一些學(xué)生的家長(zhǎng)為了讓自己的孩子在班上能夠當(dāng)上班干部，送一些禮物和金錢(qián)去賄賂班主任，希望自己的孩子能夠被特殊對(duì)待。這種現(xiàn)象無(wú)形中直接導(dǎo)致了小學(xué)生的內(nèi)心和善良被玷污和泯滅，導(dǎo)致小學(xué)生不能健康的發(fā)展。在選取班干部的時(shí)候還可以以“輪換制”，讓每個(gè)學(xué)生都能參與班級(jí)管理，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和積極性。

一般班級(jí)選拔班干部是不可缺少的，它能高效地管理班級(jí)事務(wù)，同時(shí)也能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生成為班級(jí)的主人。

三、班主任要提高溝通能力

班主任在管理班級(jí)的同時(shí)也要提高自身的溝通能力，能夠有效的指導(dǎo)學(xué)生的發(fā)展與成長(zhǎng)，同時(shí)溝通是人類社會(huì)的重要交流方式。

比如，對(duì)于一些害羞的小學(xué)生，她們不善于表達(dá)自己的想法，班主任要特別關(guān)注這些學(xué)生，主動(dòng)的去交流和他們溝通，能夠有效的幫助學(xué)生打開(kāi)自己的心扉，指引著小學(xué)生向著更好的方面發(fā)展。班主任不僅要加強(qiáng)與學(xué)生的交流，還要加強(qiáng)與任課老師的交流，任課老師和班主任共同努力才能有效的管理班級(jí)，班主任處理好與任課老師的關(guān)系，主動(dòng)與任課老師交流，了解課堂的學(xué)習(xí)情況，還有課后作業(yè)考試成績(jī)的情況等等。針對(duì)一些課堂中出現(xiàn)的問(wèn)題，一起探討解決的方法。還有比較重要的就是與家長(zhǎng)的溝通，家長(zhǎng)要了解學(xué)生的情況就要與班主任多溝通，同時(shí)班主任也要與家長(zhǎng)主動(dòng)的溝通，這樣班主任可以知道學(xué)生的家庭情況，注重學(xué)生的心理和生理方面的情況，與家長(zhǎng)共同教育學(xué)生，讓家長(zhǎng)充分參與到小學(xué)生教育教學(xué)。還有一些學(xué)生在學(xué)校表現(xiàn)的十分好，但是回到家又原形畢露，這樣可以充分了解學(xué)生的問(wèn)題。所以班主任一定要具備一定的溝通能力，要通過(guò)溝通去全面的了解學(xué)生，這樣才能有效的管理班級(jí)和教育學(xué)生。

總之小學(xué)班主任是一個(gè)十分重要的職務(wù)，對(duì)班級(jí)的管理有著組織、指導(dǎo)、引導(dǎo)的作用，班主任在管理班級(jí)的時(shí)候不能只是為了完成任務(wù)，必須要強(qiáng)調(diào)育人這項(xiàng)重任，而且運(yùn)用適當(dāng)?shù)陌嗉?jí)管理手段能夠有效的管理班級(jí)和教育學(xué)生。樹(shù)立良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)；建立適當(dāng)?shù)囊?guī)章制度；班主任要不斷提高自身的人格魅力；同時(shí)班主任還要選拔優(yōu)秀的班干部一同管理班級(jí)；最后班主任要提高溝通能力，不僅是與學(xué)生的溝通，還要和任課老師、家長(zhǎng)的溝通。班主任運(yùn)用這些策略能夠提高管理水平和提高管理能力，從而發(fā)揮自己的價(jià)值，更好的為教育事業(yè)服務(wù)。