高中政治教學(xué)中滲透心理教育之我見

趙 燕

（陜西省武功縣綜合高中，陜西武功 712200）

引言

何為健康呢？健康是指一個(gè)人在身體、精神和社會(huì)等方面都處于良好的狀態(tài)。健康包括兩個(gè)方面的內(nèi)容：一是主要臟器無(wú)疾病，身體形態(tài)發(fā)育良好，人體各系統(tǒng)具有良好的生理功能，有較強(qiáng)的身體活動(dòng)能力和勞動(dòng)能力，這是對(duì)健康最基本的要求；二是對(duì)疾病有較強(qiáng)的抵抗力，能夠適應(yīng)環(huán)境的變化。世界衛(wèi)生組織曾提出：“健康不僅是軀體沒有疾病，還要具備心理健康、社會(huì)適應(yīng)良好和有道德。”因此，現(xiàn)代人的健康應(yīng)包括軀體健康、心理健康、心靈健康、社會(huì)健康、智力健康、道德健康、環(huán)境健康等。所以，筆者認(rèn)為，對(duì)現(xiàn)代的學(xué)生進(jìn)行心理健康教育非常有必要，心理健康已經(jīng)成為國(guó)民素質(zhì)教育的標(biāo)志。

一、在高中政治教學(xué)中滲透心理教育的重要性

思想政治課的教學(xué)，就其本質(zhì)而言，就是學(xué)生在教師的指導(dǎo)和影響下，通過(guò)概念、原理構(gòu)成理論學(xué)習(xí)，形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀[1]。因此，在教學(xué)中，如何貫徹黨的治國(guó)理念，如何將枯燥的政治理論知識(shí)融入到課堂中去，如何激發(fā)學(xué)生的興趣，如何用詼諧幽默的語(yǔ)言來(lái)描述理論知識(shí)，不僅是政治教師需要考慮的問(wèn)題，也與學(xué)生息息相關(guān)，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的心理狀態(tài)會(huì)直接影響課堂效果。

例如，一直以來(lái)，筆者告訴學(xué)生的理念是“知識(shí)改變命運(yùn)”，雖說(shuō)現(xiàn)在考大學(xué)不是改變命運(yùn)的唯一出路，但是筆者還是要求學(xué)生為了自己的人生去奮斗一次。很多學(xué)生在課堂上都會(huì)表現(xiàn)出對(duì)知識(shí)渴望的眼神，但是也有幾個(gè)亢奮的學(xué)生會(huì)突然舉手發(fā)言：“老師，現(xiàn)在這個(gè)社會(huì)憑的不是學(xué)歷，而是金錢和關(guān)系?！惫P者望著稚氣未脫的學(xué)生想，我應(yīng)該怎么去引導(dǎo)我的學(xué)生建立一個(gè)正確的世界觀呢，也許在他的家庭教育中或他所生活的社會(huì)環(huán)境中，存在這樣的個(gè)例，因此影響了他看問(wèn)題的角度，也影響了他的心理發(fā)育。筆者突然想起北宋張載先生的橫渠四句：“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬(wàn)世開太平。”筆者覺得有必要對(duì)學(xué)生講一講這四句話的意思，必須對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的一些不良心理現(xiàn)象滲透心理健康教育，幫助學(xué)生調(diào)節(jié)自我，提高心理健康水平，克服不良心理障礙，使他們?cè)诩ち业母?jìng)爭(zhēng)和緊張的學(xué)習(xí)生活中重拾自信、積極參與課堂教學(xué)，消除“讀書無(wú)用論”的錯(cuò)誤觀念。

二、在高中政治教學(xué)中滲透心理教育的策略

（一）幽默有趣的教學(xué)語(yǔ)言

高中教師語(yǔ)言生動(dòng)，必須做到以下幾點(diǎn)：（1）幽默。幽默是使教師教學(xué)語(yǔ)言生動(dòng)的法寶之一，它簡(jiǎn)潔明了，能表達(dá)出深刻的內(nèi)容；課堂上師生開心一笑，大家心情愉悅，教學(xué)效果更佳。（2）活潑。教師音調(diào)的高低、節(jié)奏的快慢，往往會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生不同的聽覺效果。一個(gè)有經(jīng)驗(yàn)的教師，往往在講解一般內(nèi)容時(shí)，會(huì)采用快節(jié)奏、高聲音，以達(dá)到短時(shí)間內(nèi)使學(xué)生形成印象的效果；而在強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)內(nèi)容時(shí)，則采用慢節(jié)奏、低聲音，就會(huì)使學(xué)生有思考、回味的余地。這樣，教師通過(guò)有趣的語(yǔ)言的感染力，傳達(dá)出另一番信息，就能取得意想不到的效果，從而讓學(xué)生從心理上接受了政治這門課，做到樂學(xué)、愛學(xué)、想學(xué)、會(huì)學(xué)。

（二）營(yíng)造和諧的課堂氛圍，發(fā)揮學(xué)生的主體作用

教與學(xué)是高度統(tǒng)一的雙邊活動(dòng)，學(xué)生是課堂的主體，教師是引導(dǎo)者[2]。在課堂上，教師要尊重學(xué)生的個(gè)性，相信學(xué)生的潛力，和學(xué)生建立民主、平等的師生關(guān)系，努力做到與學(xué)生換位思考；要鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，大膽發(fā)言。例如，在教學(xué)高中政治必修二《民主選舉，投出理性一票》時(shí)，筆者讓班上學(xué)生扮演一次民主選舉的過(guò)程，根據(jù)這一情景，讓學(xué)生參與進(jìn)來(lái)進(jìn)行分組討論，感受公民應(yīng)該以怎樣的態(tài)度參與民主選舉以及怎樣行使選舉權(quán)，讓學(xué)生自由發(fā)表意見，把自己的真實(shí)想法說(shuō)出來(lái)，從而培養(yǎng)其主動(dòng)探究、自主學(xué)習(xí)的能力。

（三）培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)烈的進(jìn)取心

任何一個(gè)有進(jìn)取心的人都是有理想的，任何一個(gè)成功者的心中都有一個(gè)崇高的理想。理想指引著人們向著既定目標(biāo)不斷追求；讓人們不畏艱難，敢于挑戰(zhàn)權(quán)威；讓人們有著強(qiáng)烈的進(jìn)取心，不達(dá)目的不罷休。在課堂教學(xué)中，筆者會(huì)適時(shí)地給學(xué)生引入許多關(guān)于樹立崇高人生理想的歷史人物故事、國(guó)學(xué)經(jīng)典和膾炙人口的詩(shī)歌等，如著名詩(shī)人流沙河在《理想》中這樣寫道：“理想是石，敲出星星之火；理想是火，點(diǎn)燃熄滅的燈；理想是燈，照亮夜行的路；理想是路，引你走到黎明……”每每學(xué)生誦讀到此處，精神都特別振奮，在學(xué)習(xí)上具有了不懈的追求精神。因此，筆者經(jīng)常會(huì)給學(xué)生講：成功不是獲得多少掌聲和鮮花，而在于克服困難和改變自己的命運(yùn)。人生路上太多坎坷，少些抱怨和浮躁，也不要害怕挫折和失敗，在面對(duì)挫折和失敗的過(guò)程中，要收獲自信，不斷提高自己的能力。

（四）借助多媒體技術(shù)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境

多媒體圖文聲像，能充分展現(xiàn)知識(shí)的形成過(guò)程，給課堂教學(xué)增添了無(wú)窮的力量。蘇霍姆林斯基指出，這種直觀“是一種發(fā)展觀察力和發(fā)展思維的力量，它給認(rèn)識(shí)帶來(lái)一種情緒”。運(yùn)用多媒體，能使學(xué)生時(shí)刻保持旺盛的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提升起到事半功倍的效果。例如，在教授高中政治必修二《政治生活》第四單元時(shí)，筆者給學(xué)生播放了《大國(guó)外交》，學(xué)生的眼神里都充滿了無(wú)比的自豪感，而且有一種強(qiáng)烈的成才欲望和報(bào)效祖國(guó)的宏偉大志。筆者想，這種教育方式，不僅僅是一種愛國(guó)教育，更是一種勵(lì)志教育，讓許多容易鉆牛角尖的學(xué)生思想打開了、思維開闊了。

（五）指導(dǎo)學(xué)生在自學(xué)中創(chuàng)新

這是自學(xué)能力培養(yǎng)的高級(jí)階段，一般是以興趣小組的形式進(jìn)行專題研究，或者是在教師的指導(dǎo)下完成某項(xiàng)課題。教師可以組織學(xué)生到社區(qū)了解人們的生活狀況、行為習(xí)慣、思想動(dòng)態(tài)、環(huán)保意識(shí)、法律意識(shí)、人際交往、生活水平等，讓學(xué)生進(jìn)行時(shí)間探究，分小組進(jìn)行調(diào)查，得出自己的結(jié)論，再回歸課本的理論。這樣學(xué)生獲得的知識(shí)既牢固又深入。適當(dāng)?shù)亟M織學(xué)生到德育活動(dòng)基地進(jìn)行生動(dòng)的思想教育，可培養(yǎng)學(xué)生正確的情感、態(tài)度、價(jià)值觀，使學(xué)生的能力不斷提高，牢固地掌握基本知識(shí)，并能更好地運(yùn)用。教師還可以組織學(xué)生進(jìn)行時(shí)事政治及社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題的討論，把課本知識(shí)與時(shí)事政治材料聯(lián)系起來(lái)。例如，“地溝油事件”可以與經(jīng)濟(jì)學(xué)常識(shí)中的商品基本屬性、企業(yè)的經(jīng)營(yíng)和政府的宏觀調(diào)控等知識(shí)點(diǎn)相結(jié)合；也可以與哲學(xué)常識(shí)中意識(shí)對(duì)物質(zhì)的能動(dòng)作用、聯(lián)系的觀點(diǎn)等知識(shí)點(diǎn)相聯(lián)系；還可以與《政治生活》中的我國(guó)的國(guó)家性質(zhì)、政府工作的基本原則和黨的性質(zhì)、宗旨等知識(shí)點(diǎn)相結(jié)合，以激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力。同時(shí)，教師也要教給學(xué)生許多答題方法，直擊高考。總之，創(chuàng)新是一個(gè)民族的靈魂，是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。青年學(xué)生是國(guó)家最具活力的群體，就應(yīng)該永葆這種創(chuàng)造的熱情和欲望，從而使經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展乃至中華民族的振興永遠(yuǎn)保持這種源源不斷的動(dòng)力。

結(jié)語(yǔ)

高中政治教師在課堂上不能一味枯燥地說(shuō)教，而是要學(xué)會(huì)透視學(xué)生的心理活動(dòng)，做他們的良師益友；學(xué)會(huì)利用各種途徑和方法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我心理調(diào)整和性格調(diào)適，避免不良情緒的產(chǎn)生，進(jìn)而消除自卑與自大兩種負(fù)面心理；找出規(guī)律，不斷探索，總結(jié)進(jìn)步，不斷提高學(xué)生心理健康水平，更好地服務(wù)于高中政治課堂。