高職院校社會(huì)體育專業(yè)實(shí)踐平臺(tái)建構(gòu)研究

付彥 江西工業(yè)貿(mào)易職業(yè)技術(shù)學(xué)院

目前我國(guó)高職院校的社會(huì)體育專業(yè)的教學(xué)設(shè)施、專業(yè)水平、人才培養(yǎng)模式以及教師團(tuán)隊(duì)的建設(shè)都遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于一些體育院校和綜合類(lèi)大學(xué)，所以說(shuō)針對(duì)這種情況需要高職院校作出針對(duì)性的改變，不僅需要突出自身人才培養(yǎng)的特色，還需要在建設(shè)發(fā)展的過(guò)程中保持自身一定的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)和社會(huì)地位。同時(shí)還需要根據(jù)教學(xué)體系的構(gòu)建、明確培養(yǎng)目標(biāo)、完善教學(xué)計(jì)劃、提高實(shí)踐教學(xué)效果等建議，進(jìn)行一一的落實(shí)，從而通過(guò)社會(huì)體育專業(yè)培養(yǎng)出更多高水準(zhǔn)、高素質(zhì)、能力強(qiáng)的社會(huì)體育專業(yè)人才。

一、高職院校社會(huì)體育專業(yè)的教學(xué)目標(biāo)

（一）培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)能力

高職院校在培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)能力的過(guò)程中，不光需要重視一些理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，還需要對(duì)一些實(shí)踐能力進(jìn)行培養(yǎng)，而且通過(guò)實(shí)踐平臺(tái)不僅可以加強(qiáng)學(xué)生的基本技能，還能讓學(xué)生的綜合素質(zhì)得到提升[1]。所以說(shuō)學(xué)校需要根據(jù)自身的實(shí)際情況和特點(diǎn)，進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃的定制，這樣不僅給學(xué)生們提供更多理論和實(shí)踐相聯(lián)系的機(jī)會(huì)，還能在實(shí)踐過(guò)程中明白競(jìng)賽流程、方案制定、組織編排、賽事規(guī)則等內(nèi)容，而且還可以根據(jù)體育專業(yè)學(xué)生組織的比賽，進(jìn)行校外活動(dòng)的延伸，這樣不僅會(huì)增加社會(huì)對(duì)本院學(xué)生的認(rèn)同感，還能逐步帶動(dòng)很多社會(huì)單位和機(jī)構(gòu)把我校建立成體育專業(yè)學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐基地。

（二）以社會(huì)需求為導(dǎo)向，加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐性教學(xué)

實(shí)踐平臺(tái)主要以開(kāi)放性教學(xué)為主，因此在實(shí)踐教育平臺(tái)中不僅需要在教學(xué)過(guò)程中加強(qiáng)專業(yè)理論知識(shí)的講述以及課程中重點(diǎn)和難點(diǎn)的講解，還需要在課文時(shí)間為學(xué)生布置一些實(shí)用性較強(qiáng)的作業(yè)，同時(shí)還需要督促學(xué)生們積極參與本院、各系學(xué)生會(huì)、社團(tuán)積極參加各項(xiàng)體育活動(dòng)。并且在體育活動(dòng)中選拔出優(yōu)秀的學(xué)生，同時(shí)分階段、分層次的分入院校指定的社會(huì)實(shí)踐基地中，像通過(guò)中小學(xué)體育教育活動(dòng)、業(yè)務(wù)訓(xùn)練工作以及社會(huì)體育賽事服務(wù)等，都可以讓學(xué)生在實(shí)踐過(guò)程中積累豐富的經(jīng)驗(yàn)。

（三）人才培養(yǎng)模式

首先作為高職院校人才培養(yǎng)的首要目標(biāo)，學(xué)生的實(shí)踐運(yùn)用能力的提升，不僅對(duì)學(xué)生以后的發(fā)展和工作有重要的幫助，還對(duì)學(xué)校的推廣和發(fā)展也有幫助。所以高職院校需要制定一套符合自己特點(diǎn)的人才培養(yǎng)模式[2]。例如重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、體育賽事編排能力以及裁判員執(zhí)行能力，而且目前我國(guó)民間有很多的賽事都 需要大量的組織者和裁判員，那么學(xué)生就可以充當(dāng)其中的中堅(jiān)力量，這樣學(xué)生的不僅可以提高實(shí)踐教學(xué)的效果，還能培養(yǎng)出一批專業(yè)素質(zhì)強(qiáng)、綜合能力強(qiáng)的體育人才。

二、高職院校社會(huì)體育專業(yè)的實(shí)踐平臺(tái)建議

（一）突出教學(xué)改革，加強(qiáng)體育課程的建設(shè)

在進(jìn)行我國(guó)相關(guān)教育部門(mén)的改革過(guò)程中教師隊(duì)伍、課程教材以及學(xué)習(xí)方法都是影響教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵因素，所以說(shuō)教師需要精選教學(xué)內(nèi)容、改變教學(xué)方法、制定一套系統(tǒng)的、規(guī)范的體育教學(xué)要求和體系，從而更好的實(shí)現(xiàn)高職院校教學(xué)體系的改革和創(chuàng)新。

（二）加強(qiáng)校園和企業(yè)的合作，并且營(yíng)造一個(gè)可實(shí)踐的方向

為了更好的讓企業(yè)和校園進(jìn)行深度合作，并適應(yīng)市場(chǎng)人才需求情況，通過(guò)尋找新的企業(yè)單位作為教學(xué)實(shí)驗(yàn)基地，為學(xué)生實(shí)踐能力的可持續(xù)發(fā)展提供重要的保障。目前校園合作的實(shí)踐方式主要分為兩大類(lèi)，其一就是校園體育教學(xué)，其二就是社區(qū)體育指導(dǎo)實(shí)踐基地，這兩種體育建設(shè)方面的內(nèi)容不僅需要不斷的更新和固定，還要吸收更多的年輕人才[3]。

（三）疏通教學(xué)過(guò)程中反饋渠道，保證體育教學(xué)質(zhì)量的提升

在進(jìn)行體育比賽的活動(dòng)時(shí)，需要將體育賽事比賽作為教研活動(dòng)的一種，并且對(duì)相關(guān)的教師提供具體的安排和要求，所以說(shuō)教師在進(jìn)行體育比賽教學(xué)活動(dòng)中，不僅需要對(duì)學(xué)生的業(yè)務(wù)和能力進(jìn)行輔導(dǎo)和培養(yǎng)，還需要對(duì)比賽現(xiàn)場(chǎng)發(fā)現(xiàn)的教學(xué)問(wèn)題進(jìn)行分析，并且及時(shí)的掌握和發(fā)現(xiàn)體育信息和學(xué)生信息，然后通過(guò)報(bào)告反饋的方式，進(jìn)行教學(xué)反饋，這樣不僅可以大幅度提高體育實(shí)踐教學(xué)的質(zhì)量，還能讓體育實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題進(jìn)行針對(duì)性地解決。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐的過(guò)程中，需要高職院校的教育人員加強(qiáng)社會(huì)體育專業(yè)綜合能力，確保學(xué)生進(jìn)入社會(huì)以后有一個(gè)良好的適應(yīng)能力，因此構(gòu)建一個(gè)良好的實(shí)踐平臺(tái)，對(duì)學(xué)生的社會(huì)發(fā)展有重要的幫助，本文中筆者針對(duì)高職院校社會(huì)體育專業(yè)教學(xué)過(guò)程中培養(yǎng)專業(yè)體育人才、加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力、促進(jìn)社會(huì)體育專業(yè)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展等教育目標(biāo)進(jìn)行分析，并且對(duì)高職院校社會(huì)體育專業(yè)實(shí)踐平臺(tái)的改革體育教學(xué)政策和體育課程的改革、創(chuàng)造良好的校企實(shí)踐活動(dòng)、完善反饋體系加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的提升等相關(guān)的建議進(jìn)行闡述，希望高職院校的體育教師帶來(lái)幫助。