武術(shù)文化融入高職教育人才培養(yǎng)的價值及途徑研究

程建軍 江西工業(yè)貿(mào)易職業(yè)技術(shù)學院

武術(shù)文化的發(fā)展是中華民族發(fā)展的重要體現(xiàn)，是在我國傳統(tǒng)文化的基礎(chǔ)之上得到發(fā)揚光大的，是華夏民族傳統(tǒng)文化的一種體現(xiàn)。高職教育教學工作有著良好的實用性以及職業(yè)性，因此有著自身的特點和優(yōu)勢。在當下高職院校教學工作中注重培養(yǎng)全能型人才，目的是為了讓學生掌握技術(shù)能力，不但要具備豐富的專業(yè)知識，而且還需要擁有良好的實踐應(yīng)用能力。在當下教育教學形勢背景下，高職院校學生應(yīng)該注重自身的身心素質(zhì)的提高，而武術(shù)文化融入高職教育教學工作中可以培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才。

一、武術(shù)文化融入高職教育人才培養(yǎng)的價值

我國的文化精神源遠流長，而且文化內(nèi)涵更加深遠，武術(shù)是我國傳統(tǒng)文化的一種重要體現(xiàn)，展現(xiàn)了華夏民族的文明特色，而且也有著自身的魅力，長久以來影響人們的生活以及教育教學工作。在高職教育教學工作中融入武術(shù)文化，不但可以更好的領(lǐng)會傳統(tǒng)的文化精神，而且還能夠提高學生的民族氣節(jié)，增強學生的身心素質(zhì)，因此武術(shù)文化融入高職教育人才培養(yǎng)是很重要的[1]。

（一）培養(yǎng)學生的身心素質(zhì)

當下科學技術(shù)在快速地發(fā)展，人們的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)受到了一定的影響，因此對于學生來說不但要承受學習的壓力和負擔，而且也影響了自己的身體和心理，學生無法抽出時間提高自己的身心素質(zhì)，所以很多學生的身體體質(zhì)都是很差的。所以，武術(shù)文化融入高職教育教學工作中是很關(guān)鍵和重要的，不但能夠讓學生認識到我國傳統(tǒng)文化，而且還可以提高學生的身心素質(zhì)水平，因此有利于學生的身心健康[2]。

（二）輔助學生形成正確的價值觀

當下的學習階段是學生形成價值觀的重要階段，而武術(shù)不僅是一種健身的方式，而且也能夠培養(yǎng)人們正確的價值觀，并且對于愛國精神產(chǎn)生正確的認知。在高職教育教學工作中融入武術(shù)文化，可以培養(yǎng)學生良好的思想道德品質(zhì)。由于學習武術(shù)是一個漫長的過程，學生在學習過程中會感覺到枯燥乏味，并且更加考驗學生的耐力和毅力，因此學生可以堅持學習。在這個過程中學生的思想品質(zhì)以及意志力得到良好地培養(yǎng)和提高，所以輔助了學生形成正確的價值觀，學生對于武術(shù)的學習不但提高了自身的身心素質(zhì)能力，而且也讓學生正確地認識人生以及社會。

二、武術(shù)文化融入高職教育人才培養(yǎng)的途徑

（一）舉行以武術(shù)為主題的講座

舉行以武術(shù)為主題的座談會能夠明確武術(shù)所蘊含的人生真諦，提高學生的認識和見識，并且讓學生感悟到華夏民族文化的魅力。學生在參與到武術(shù)的講座中可以和武術(shù)老師進行深入的溝通和交流，提升學生對于武術(shù)的認知程度，并且讓學生能夠從初步認識武術(shù)到深入了解武術(shù)，讓學生體會到武術(shù)文化的傳承對于國家社會自身的影響和作用，因此舉行以武術(shù)為主題的講座是很重要的方法途徑。

（二）開展武術(shù)比賽活動

在高職教育教學工作中，開展武術(shù)比賽活動能夠讓學生對于武術(shù)產(chǎn)生更加深入的認知，在這個過程中可以有效地掌握并應(yīng)用武術(shù)相關(guān)的知識，提高學生的應(yīng)用能力。在參與到武術(shù)比賽過程中學生的競技意識得到了有效地培養(yǎng)和提升，而且可以激發(fā)學生的學習興趣和積極性，進而學生能夠更好地認知我國傳統(tǒng)文化的魅力和精髓。

（三）開設(shè)武術(shù)教學工作

學生掌握了武術(shù)文化知識，不但能夠提升自身的認知，而且還有利于武術(shù)老師的教學能力水平的提高。在教學過程中，如果沒有重視武術(shù)文化知識的教學，那么學生就不能體會到傳統(tǒng)武術(shù)文化的內(nèi)涵，而且這種氛圍會影響到學生的學習，而且也會影響武術(shù)文化的發(fā)揚以及傳統(tǒng)文化的發(fā)展。所以開設(shè)武術(shù)教學工作需要老師和學生認識到內(nèi)心認知以及實際練習之間的平衡以及有機結(jié)合，進而才可以將武術(shù)知識應(yīng)用到實際的練習中，讓學生真正領(lǐng)會武術(shù)精神[3]。

三、結(jié)語

綜上所述，武術(shù)文化融入高職教育教學工作中有利于培養(yǎng)學生良好的思想道德品質(zhì)以及身心素質(zhì)，因此很關(guān)鍵和重要。不但能夠讓學生養(yǎng)成愛好運動的習慣，而且也提高了學生對于我國傳統(tǒng)文化的認知。在學生學習武術(shù)的過程中，開發(fā)了學生的智力，鍛煉了學生的思維，挖掘了學生的潛質(zhì)，并且對于傳承我國武術(shù)文化產(chǎn)生的作用也是十分顯著的。所以武術(shù)文化對于高職教育教學工作以及學生的學習能夠產(chǎn)生有效的作用，學生在這個過程中可以樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀，進而更好地為社會做貢獻。