學(xué)校體育資源社會共享策略研究

付彥 江西工業(yè)貿(mào)易職業(yè)技術(shù)學(xué)院

一、學(xué)校體育資源的意義和社會共享的意義

（一）學(xué)校體育資源的意義

學(xué)校的體育資源主要指學(xué)校的體育教學(xué)場地、體育器材、體育設(shè)備、教學(xué)材料、體育人才以及相關(guān)的體育圖書資料都屬于學(xué)校的體育資源，而從上面也可以看出體育資源主要包括物、人、財(cái)?shù)葍?nèi)容，但是由于時(shí)代的發(fā)展學(xué)校的體育資源發(fā)生了很大的變化，尤其在目前全民健身的影響下，學(xué)校的體育資源也需要進(jìn)行全面的補(bǔ)充，但是僅靠學(xué)校本身很難對這些體育資源進(jìn)行補(bǔ)充，如何將優(yōu)質(zhì)的體育資源和社會共享、結(jié)合，并且與時(shí)俱進(jìn)的推動兩者的共同發(fā)展，才是目前學(xué)校體育健康發(fā)展的重要途徑。

（二）學(xué)校體育資源社會共享的意義

目前我國公共體育設(shè)施的建設(shè)仍處于發(fā)展階段，很多公共體育設(shè)施的空間、場地、經(jīng)費(fèi)等方面仍然和社會需求存在著差距，這就導(dǎo)致很多喜愛體育活動的人只能在一些非體育場地上進(jìn)行體育鍛煉。而根據(jù)調(diào)查研究表明，城市中的社會體育場館非常少，而且還伴隨著很多商業(yè)氣息，例如健身房、游泳館、籃球館都需要繳費(fèi)使用。而學(xué)校一般來說都會分布在小區(qū)附近，而是學(xué)校的體育場地、設(shè)施等方面都十分的完備，同時(shí)校園的環(huán)境十分優(yōu)美，十分適合人們進(jìn)行體育活動。但是學(xué)校的體育資源除了供本校學(xué)生正常使用以外，其余大部分時(shí)間都處于空置狀態(tài)，尤其是在學(xué)生們放寒暑假以后，基本都沒有人進(jìn)行使用。而社會居民再是規(guī)范的、舒適的、安全的體育場地上進(jìn)行體育活動不僅能增加鍛煉時(shí)的興趣，還能減少一些不必要的運(yùn)動損傷，這對于居民保持良好心情和身體的健康發(fā)展有著重要的幫助。

二、學(xué)校體育資源和社會共享的實(shí)施策略

（一）合理規(guī)劃校園資源的布局

在進(jìn)行校園體育資源和社會共享的過程中，首先需要確保學(xué)校公共設(shè)施、教學(xué)設(shè)備以及師生的人身財(cái)產(chǎn)安全，因?yàn)閷W(xué)校作為學(xué)生學(xué)習(xí)的主要場所，如果社會群體給學(xué)校的日常教學(xué)帶來影響，那么不僅會給學(xué)校帶來很多的壓力，還會導(dǎo)致一些輿論的出現(xiàn)，從而讓學(xué)校體育資源和社會無法進(jìn)行有效的共享。而且根據(jù)筆者的調(diào)查研究表明，很多學(xué)校的體育場地設(shè)施占學(xué)?？偯娣e的1/3 或者1/4，所以說需要對學(xué)校的總體布局進(jìn)行一定的規(guī)劃，盡可能消除學(xué)校和社會共享過程中產(chǎn)生的問題。例如通過合理規(guī)劃體育場地、優(yōu)化學(xué)校各個(gè)教學(xué)區(qū)域、生活區(qū)域、體育活動區(qū)域等等，尤其是一些新建的學(xué)校，更應(yīng)該在建立初期就把這些內(nèi)容進(jìn)行落實(shí)。另外為了更好的管理進(jìn)入學(xué)校進(jìn)行體育鍛煉人員，需要對這些人員進(jìn)行集中管理，像規(guī)定活動時(shí)間、合理布局學(xué)校場地等都是對校園資源的規(guī)劃。

（二）建立必要的人員監(jiān)管系統(tǒng)

學(xué)校體育資源與社會共享的過程中，最難管理的當(dāng)屬進(jìn)入學(xué)校的人員，因?yàn)閷W(xué)校大部分都是學(xué)生，再加上進(jìn)入學(xué)校人員的復(fù)雜性和不確定性，很容易引起安全隱患。所以說學(xué)校方面應(yīng)該加強(qiáng)這方面的重視，通過配備相應(yīng)的保安人員、值班老師、值班領(lǐng)導(dǎo)等內(nèi)容，另外還可以通過信息技術(shù)進(jìn)行補(bǔ)充，例如安裝電子監(jiān)控系統(tǒng)將體育活動區(qū)域的每一個(gè)角落都進(jìn)行全面的覆蓋，進(jìn)出入過程中設(shè)置門禁卡、指紋識別等信息技術(shù)，這樣不僅能幫助學(xué)校進(jìn)行社會人員的管理，還能讓學(xué)校體育資源與社會共享過程更讓人放心。

（三）提供雙向安全保障

困擾學(xué)校體育資源與社會共享的另一重要問題，是居民鍛煉時(shí)的安全問題，因?yàn)樵谶M(jìn)行體育鍛煉的過程中，有很多體育項(xiàng)目在活動過程中，有著一定的身體對抗，例如籃球、足球等競技項(xiàng)目都會產(chǎn)生一定的安全事故，所以說為了避免居民在學(xué)校鍛煉過程中發(fā)生安全事故，可以通過提供雙向安全保障措施的方式進(jìn)行預(yù)防。其一為居民們普及安全鍛煉的知識，通過相關(guān)APP 軟件、張貼大字報(bào)等方式，引導(dǎo)居民選擇適合自己的鍛煉項(xiàng)目。其二定時(shí)定期的為學(xué)校的相關(guān)體育設(shè)施進(jìn)行保養(yǎng)和維修，確保體育設(shè)施可以安全使用。其三在進(jìn)行一些特殊的體育項(xiàng)目時(shí)，需要專門的人員進(jìn)行現(xiàn)場的教學(xué)指導(dǎo)，像跑步前的準(zhǔn)備活動；跑步時(shí)的步伐、姿勢；跑步后的拉伸和放松都可以有效地避免意外傷害的出現(xiàn)。

三、結(jié)語

綜上所述，本文中筆者針對學(xué)校體育資源的意義與學(xué)校體育資源和社會共享的意義進(jìn)行分析，并且對相關(guān)的合理規(guī)劃校園資源、加強(qiáng)必要的監(jiān)管系統(tǒng)、提供保障內(nèi)容等相關(guān)策略進(jìn)行闡述。