小學(xué)語(yǔ)文習(xí)作教學(xué)生活化研究與對(duì)策

江蘇省東臺(tái)市東臺(tái)鎮(zhèn)臺(tái)東學(xué)校 陳禮華

如今，在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，作文教學(xué)是重中之重。一些學(xué)生對(duì)小學(xué)作文更是無(wú)話可說(shuō)，無(wú)事可寫(xiě)，寫(xiě)出的文章要么雜亂無(wú)章，要么言之無(wú)物。在基礎(chǔ)教育新課程改革進(jìn)程中，我對(duì)如何激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作興趣、培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)作能力等方面進(jìn)行了一些初步探索，同時(shí)緊扣自己語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐，歸納出如下幾點(diǎn)做法，供各位同行參考，批評(píng)指正。

一、開(kāi)展多種活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作興趣

興趣是寫(xiě)作的內(nèi)驅(qū)力，一個(gè)學(xué)生如果對(duì)寫(xiě)作充滿愛(ài)好，那么寫(xiě)作一切水到渠成。正如贊可夫說(shuō)：“只有在學(xué)生情緒高漲、不斷要求向上、想把自己獨(dú)有的想法表達(dá)出來(lái)的氣氛下，才能產(chǎn)生出使學(xué)生的作文豐富多彩的那些思想、感情和詞語(yǔ)?！币虼?，培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作興趣是指導(dǎo)學(xué)生作文的關(guān)鍵。這就要求我們?cè)谌粘＝虒W(xué)中千方百計(jì)地培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，采取一切有效的措施，讓學(xué)生情不自禁地拿起筆，愛(ài)上作文。這就需要我們從以下方面入手：

1.巧設(shè)情景，利用課堂活動(dòng)激發(fā)學(xué)生習(xí)作興趣

葉圣陶先生說(shuō)：“生活如泉源，文章如溪水，泉源豐富而不枯竭，溪水自然活潑地流個(gè)不歇?！睂W(xué)生的思維興趣很容易興起，他們都愛(ài)玩、愛(ài)熱鬧。但是如何讓孩子們把課堂活動(dòng)過(guò)程中的見(jiàn)聞感受有條有理地、詳略得當(dāng)?shù)?、完完整整地?xiě)出來(lái)，這個(gè)是輔導(dǎo)小學(xué)生習(xí)作非常關(guān)鍵的一步。我總是想方設(shè)法在課堂上給孩子們創(chuàng)設(shè)各種活動(dòng)。比如表演課本劇，朗讀比賽，演講比賽等，學(xué)生樂(lè)在其中，作文也就信手拈來(lái)。

2.精心組織豐富多彩的課外活動(dòng)課

當(dāng)學(xué)生有了表達(dá)的愿望，想把自己想說(shuō)的意思表達(dá)出來(lái)，孩子就會(huì)自覺(jué)作文。然而，怎樣讓學(xué)生自覺(jué)地、積極主動(dòng)地、持之以恒地寫(xiě)作呢？那就需要使學(xué)生經(jīng)常品嘗到寫(xiě)作的樂(lè)趣，從而慢慢地愛(ài)上作文，情不自禁地每時(shí)每刻拿起筆，記下自己心中涌動(dòng)的思潮。所以，老師要多組織各種豐富有趣的活動(dòng)課，不斷開(kāi)展形式多樣的作文活動(dòng)，把學(xué)生帶到大自然，讓學(xué)生置身天地之間，觀看自然界的一切美好的事物，感悟花開(kāi)花落日月星辰的奧秘，用筆隨時(shí)記錄自己的情感，來(lái)激發(fā)孩子們的寫(xiě)作興趣。孩子們玩得開(kāi)心，有話可說(shuō)，有事可寫(xiě)，就樂(lè)于動(dòng)筆寫(xiě)。

生活是燦爛多彩的，如果不善于觀察把握，往往彈指即逝，最后渾渾噩噩，不知所以。那么語(yǔ)文老師就要及時(shí)提醒學(xué)生每天用日記的形式，去主動(dòng)捕捉每天的精彩點(diǎn)滴。日積月累，學(xué)生就會(huì)厚積薄發(fā)，寫(xiě)作就積累了無(wú)數(shù)的題材，拿起筆，也就汩汩而出。

二、訓(xùn)練學(xué)生說(shuō)話，為寫(xiě)作奠定基礎(chǔ)

葉圣陶先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“口頭為‘語(yǔ)’，書(shū)面為‘文’。文本與語(yǔ)，不可偏指，故合言之?！笨梢?jiàn)“說(shuō)”的重要性。怎樣讓學(xué)生學(xué)會(huì)巧妙地表達(dá)出自己的見(jiàn)聞感受呢？如果只是心中有話卻寫(xiě)不出來(lái)，那就無(wú)法創(chuàng)作美妙的作文了。第一步，應(yīng)該讓學(xué)生對(duì)每天所發(fā)生的事情有一個(gè)大體的掌握，在分清主次的情況下，抓住重點(diǎn)事情的主要內(nèi)容來(lái)表述出事情的大概。第二步，在整體敘述的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生運(yùn)用多種修辭手法和表現(xiàn)手法加以修飾加工，使語(yǔ)段更生動(dòng)具體形象。最后，要求學(xué)生把說(shuō)的內(nèi)容用筆整理下來(lái)，就是一篇優(yōu)美的作文了?？刹捎脗€(gè)人自說(shuō)、同桌對(duì)說(shuō)、班內(nèi)口頭作文交流等多種形式，并且在平時(shí)也加強(qiáng)了遣詞造句的訓(xùn)練。

三、培養(yǎng)學(xué)生觀察能力,養(yǎng)成觀察的好習(xí)慣

引導(dǎo)學(xué)生有目的地觀察積累作文素材，在小學(xué)作文教學(xué)中是很關(guān)鍵的一步，也是《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)小學(xué)生作文教學(xué)提出的目標(biāo)之一。在日常生活中，要讓學(xué)生掌握觀察的方法和途徑。根據(jù)不同的事物采取不同的觀察方法和順序。例如，對(duì)于靜止?fàn)顟B(tài)事物的觀察，要按空間順序，從上到下或從下到上，從外至里或從里至外，或按東西南北方位，依次進(jìn)行觀察；對(duì)于動(dòng)態(tài)事物觀察時(shí)，往往要按時(shí)間順序觀察，弄清楚“先怎么樣，后怎么樣，結(jié)果怎么樣”，再按這樣的順序記下來(lái)。讓學(xué)生有意識(shí)地去觀察和分析，一旦學(xué)生有了正確的認(rèn)識(shí)就會(huì)產(chǎn)生對(duì)事物的態(tài)度和感情，也就萌發(fā)出表達(dá)的意識(shí)，然后將觀察到的或聯(lián)想到的用自己的話把它表達(dá)出來(lái)。這樣訓(xùn)練后，學(xué)生一方面知道了如何去觀察事物，另一方面體會(huì)到寫(xiě)作其實(shí)不難，甚至是一件很快樂(lè)的事情。看到自己寫(xiě)的字?jǐn)?shù)較多的文章，他們內(nèi)心的驕傲和喜悅會(huì)情不自禁地表現(xiàn)在臉上。有了這樣的訓(xùn)練做基礎(chǔ)，學(xué)生既消除了對(duì)作文的恐懼心理，又掌握了觀察的方法。

四、完善作文評(píng)價(jià)方式,提高學(xué)生的寫(xiě)作自信

每次習(xí)作，不能要求孩子面面俱到，要善于發(fā)現(xiàn)孩子們的優(yōu)點(diǎn)，哪怕是學(xué)生所寫(xiě)的一個(gè)好詞語(yǔ)、一句通順的話都可以表?yè)P(yáng)、夸獎(jiǎng)，從而讓學(xué)生感受到了寫(xiě)作的成功感，于是，學(xué)生越寫(xiě)越愛(ài)寫(xiě)，越寫(xiě)越想寫(xiě),越寫(xiě)越豐富。這樣，學(xué)生不斷得到肯定,就會(huì)不斷增強(qiáng)自信，不斷地期待下一次的成功。當(dāng)學(xué)生把作文看作一種需要，他們就不會(huì)覺(jué)得作文是難事了。

另外，老師作文批改的評(píng)語(yǔ)要有表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，有要求和希望,語(yǔ)言熱情親切,富有感情，使學(xué)生讀了你的評(píng)語(yǔ)后更加信心百倍。因此，教師對(duì)學(xué)生的習(xí)作過(guò)程,都要給以積極的鼓勵(lì)、激發(fā)，每次評(píng)改作文都能讓學(xué)生有切實(shí)提高。

以上是我在小學(xué)作文教學(xué)上的具體做法，對(duì)于激發(fā)小學(xué)生的寫(xiě)作興趣、發(fā)揮小學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力、提高小學(xué)學(xué)生的寫(xiě)作水平有著積極的作用。