教育教學(xué)信息化在高職排球教學(xué)中的應(yīng)用研究

黃斌 江西工業(yè)貿(mào)易職業(yè)技術(shù)學(xué)院

在信息技術(shù)發(fā)展迅速的時代，隨著教育事業(yè)的不斷創(chuàng)新發(fā)展，高職體育課程在教學(xué)中順應(yīng)了時代發(fā)展趨勢，對教學(xué)模式進(jìn)行深度創(chuàng)新，打破了傳統(tǒng)教學(xué)模式。在高職排球教學(xué)中應(yīng)用信息化技術(shù)，活躍課堂氣氛，讓學(xué)生在輕松的教學(xué)氛圍中掌握排球理論知識技能。高職體育教師需要提升自身對于信息化教學(xué)重要性的認(rèn)知，轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，以學(xué)生為主體進(jìn)行教學(xué)工作，推動高職院校信息化教學(xué)的新發(fā)展。

一、教育教學(xué)信息化在高職排球教學(xué)中的應(yīng)用意義

（一）提高高職學(xué)生的技能水平

在高職排球課中應(yīng)用信息化技術(shù)進(jìn)行教學(xué)可以有效提升學(xué)生的技能水平。信息化教學(xué)改變了傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式，動態(tài)的影音圖像帶給學(xué)生強烈的感官沖擊效果，對于學(xué)生加深對于排球理論知識的理解程度很有幫助，進(jìn)而有效掌握排球技能。

（二）提高學(xué)生對于高難度排球動作的理解水平

高職排球的教學(xué)內(nèi)容中包括很多的高難度動作。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，體育教師進(jìn)行口述講解和動作示范，學(xué)生在接受教學(xué)的過程中比較被動，而利用信息化教學(xué)，教師將高難度動作進(jìn)行分解播放或者慢速播放，能夠確保每名學(xué)生都可以掌握難度較大的動作，并且學(xué)生在課后進(jìn)行實踐時還可以重復(fù)觀看這類動作視頻，做到邊學(xué)邊實踐的動靜結(jié)合學(xué)習(xí)，通過慢速或者分解動作的播放學(xué)生可以有效掌握動作要領(lǐng)，有效提升了教學(xué)質(zhì)量，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率[1]。

（三）促進(jìn)學(xué)生綜合能力的發(fā)展

在創(chuàng)新的教育形勢背景下，高職院校的教學(xué)宗旨是為社會培養(yǎng)全面發(fā)展的專業(yè)素質(zhì)人才。所以信息化教學(xué)也有助于學(xué)生綜合能力的發(fā)展，例如改變了教學(xué)模式后，以學(xué)生為主體，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我探究，提升學(xué)生的思維分析能力。在進(jìn)行技能實踐時，通過自主觀看教師制作的網(wǎng)絡(luò)課件，提升了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。在實踐中結(jié)合技能動作，學(xué)生可以進(jìn)行技巧內(nèi)容的創(chuàng)新，進(jìn)一步培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造性思維。最后，學(xué)生在觀看排球比賽的視頻時，對于團(tuán)隊協(xié)作也產(chǎn)生了重要認(rèn)知，激發(fā)學(xué)生的團(tuán)結(jié)意識。比如觀看中國女排的奪冠視頻時，深刻領(lǐng)會女排精神，學(xué)習(xí)女排運動員的不懼困難、團(tuán)結(jié)向上的精神，在為女排頒獎時響起國歌的剎那間，激發(fā)了學(xué)生的愛國熱情。所以，運用信息化教學(xué)對于培養(yǎng)學(xué)生的各項技能以及素養(yǎng)能力產(chǎn)生了重要的意義[2]。

二、教育教學(xué)信息化在高職排球教學(xué)中的有效應(yīng)用方式

（一）對于排球基礎(chǔ)理論知識的信息化教學(xué)

排球的基礎(chǔ)理論知識是排球運動的重點內(nèi)容，在教學(xué)過程中教師改變傳統(tǒng)教學(xué)中口述的教學(xué)模式，以微課的形式進(jìn)行以下三點的講解：

（1）排球的運動形式是團(tuán)體對抗類型，這一點學(xué)生通過觀看視頻以及字面意思就可以掌握；

（2）主要針對排球比賽中戰(zhàn)術(shù)的有效運用，這一方面需要教師進(jìn)行微課視頻的制作，通過觀看國家運動員的比賽視頻或者將技巧性的動作進(jìn)行分解，讓學(xué)生慢速觀看，在視覺的刺激下能夠有效加深對于排球技巧的理解；

（3）如何在排球比賽過程中避免受到肢體傷害以及掌握受傷后的處置方式，對于這方面的內(nèi)容，傳統(tǒng)的講解方式并不能讓學(xué)生清晰地認(rèn)知，教師可以收集網(wǎng)絡(luò)資源讓學(xué)生以觀看視頻的方式掌握，比如在播放運動員受傷的視頻后，教師將視頻暫停，引導(dǎo)學(xué)生分析運動員受傷的主要原因是什么，做這類動作還容易讓身體的哪些部位受傷，學(xué)生通過觀看視頻以及自主思考，對于導(dǎo)致受傷的動作有了正確的認(rèn)知，并且在自身進(jìn)行實踐后能夠避免出現(xiàn)此類傷害。

（二）排球技術(shù)型微課的信息化教學(xué)模式

高職院校在進(jìn)行排球教學(xué)時，根據(jù)有球的技術(shù)動作和無球的技術(shù)動作進(jìn)行講解，教師可以制作微視頻或者微課件，將動作進(jìn)行分解播放，學(xué)生可以在課堂或者課下訓(xùn)練時根據(jù)分解動作的視頻進(jìn)行實踐練習(xí)，通過反復(fù)地觀看與學(xué)習(xí)提升學(xué)生的主動學(xué)習(xí)熱情，并且對于規(guī)范動作要領(lǐng)有著重要的作用[3]。

（三）排球策略性微視頻

排球的策略性教學(xué)指的是個人的戰(zhàn)術(shù)策略以及團(tuán)體的戰(zhàn)術(shù)策略，其中個人戰(zhàn)術(shù)指的是發(fā)球、傳球、扣球、攔網(wǎng)和防守等，團(tuán)體戰(zhàn)術(shù)指的是利用個人戰(zhàn)術(shù)進(jìn)行進(jìn)攻與防守，教師可以運用動態(tài)的視頻模式將所有動作進(jìn)行展示，有助于學(xué)生進(jìn)行戰(zhàn)術(shù)的學(xué)習(xí)。

（四）排球比賽視頻

高職的排球教學(xué)比賽有兩種：15 分制的比賽以及6 人比賽。教師可以用微視頻把排球的比賽形式和規(guī)則進(jìn)行直觀的演示，相較于傳統(tǒng)的口述講解有效提高了教學(xué)質(zhì)量。

三、結(jié)語

信息化教學(xué)是教育事業(yè)創(chuàng)新發(fā)展的必然趨勢，在高職排球教學(xué)中結(jié)合信息化教學(xué)可以提升學(xué)生的理解水平，激發(fā)學(xué)生的參與熱情，提升教學(xué)質(zhì)量，改善學(xué)生的專業(yè)技術(shù)能力有顯而易見的幫助，有效推動高職院校的信息化教學(xué)的發(fā)展進(jìn)程。