探究小學(xué)語文教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方法

馬 瑛

（甘肅省武威市天?？h天師附小，甘肅武威 733299）

引 言

在小學(xué)語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力是一個比較緩慢的過程，是需要教師和學(xué)生之間通過不斷的交流總結(jié)和完善才能逐漸達成目標(biāo)的過程[1]。在教學(xué)中，教師只有調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣和主動性、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣，才能有效地幫助學(xué)生提高自主學(xué)習(xí)能力，從而促進學(xué)生語文學(xué)習(xí)成績的不斷提高，使其得到全面發(fā)展。教師可以根據(jù)學(xué)生的實際情況制訂符合學(xué)生自主學(xué)習(xí)特性的教學(xué)方案，在執(zhí)行方案時及時解決出現(xiàn)的問題，并不斷改進方案，使培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力取得事半功倍的效果。

一、培養(yǎng)學(xué)生自主預(yù)習(xí)的能力

在學(xué)習(xí)和教學(xué)過程中，預(yù)習(xí)是一項非常重要的環(huán)節(jié)。課前預(yù)習(xí)可以使學(xué)生提前進入課文學(xué)習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生的自主預(yù)習(xí)能力是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)的第一步。在準(zhǔn)備教學(xué)新的語文課程之前，教師可以向?qū)W生強調(diào)預(yù)習(xí)的重要性，并教給學(xué)生正確的預(yù)習(xí)方法。

首先，教師要讓學(xué)生學(xué)會思考并帶著問題來上課。預(yù)習(xí)時，教師可以引導(dǎo)學(xué)生通過通讀課文、找問題和想問題等方式，讓學(xué)生主動思考，并帶著問題上課，從而解決自己在預(yù)習(xí)時遇到的問題。這樣，上課時學(xué)生就可以很快地進入語文學(xué)習(xí)中。所以，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)，首先應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)的習(xí)慣。例如，在教學(xué)課文《鄧小平爺爺植樹》時，教師可以先引導(dǎo)學(xué)生收集一些關(guān)于鄧小平的故事和相關(guān)資料，還可以給學(xué)生講一些關(guān)于鄧小平的故事，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這樣，學(xué)生在預(yù)習(xí)課文時就會帶著濃厚的興趣，也會使自身的自主預(yù)習(xí)能力得到提升。

二、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和自主尋找答案的能力

在實際的教育教學(xué)過程中，發(fā)現(xiàn)問題和解決問題在學(xué)生學(xué)習(xí)新知識中具有重要作用。只有發(fā)現(xiàn)問題，帶有疑問的學(xué)習(xí)才會使學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性提高。所以，教師在教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)積極地引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，激發(fā)學(xué)生自主尋求答案的能力，這樣還可以使學(xué)生養(yǎng)成勤于思考的習(xí)慣[2]。

如果學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中沒有發(fā)現(xiàn)問題，也沒有對學(xué)科懷有質(zhì)疑的態(tài)度，那么教師就很難培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，創(chuàng)新精神在社會經(jīng)濟發(fā)展中具有重要的作用，學(xué)生只有通過自主學(xué)習(xí)探究，才能將實踐與理論相結(jié)合，最終找到證實問題的理論依據(jù)，從而不斷地發(fā)展。例如，在教學(xué)《太空生活趣事多》這篇課文時，由于太空是我們在現(xiàn)實生活中無法接觸到的空間，學(xué)生也無法實際地去體驗太空，那么對于太空里面到底有什么，是否有生物，如果有生物他們怎么生存等問題，教師就可以引導(dǎo)學(xué)生在現(xiàn)有的科學(xué)資料中尋找答案，學(xué)生在尋找答案的同時也會思考這些答案到底正確不正確。培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力是一個長期的過程，需要教師耐心和正確的引導(dǎo)。

三、培養(yǎng)學(xué)生自主尋求合作的能力

在教育教學(xué)過程中，教師不僅要教會學(xué)生教材中的知識，還要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的能力。在這個社會中，人不是獨立存在的，在生活和工作中很多時候都需要與別人共同合作才能達到目的。所以培養(yǎng)學(xué)生尋求合作的能力是非常重要的。小學(xué)語文課程學(xué)習(xí)的內(nèi)容貼近生活，豐富多彩，在教學(xué)中，教師可以幫助學(xué)生使用多種多樣的學(xué)習(xí)模式，使學(xué)生在有趣的課堂上學(xué)習(xí)更多內(nèi)容。例如，在教學(xué)《彩色的夢》這篇課文時，教師可以將學(xué)生分成不同的小組，先讓學(xué)生在組內(nèi)分享自己的夢，再講解課文。學(xué)生在對小組成員講述自己的夢的時候可能會發(fā)現(xiàn)自己的夢跟別人的不一樣，或者別人的夢不現(xiàn)實等問題，當(dāng)出現(xiàn)這些矛盾時，教師可以適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)學(xué)生當(dāng)著同學(xué)的面提出自己的觀點，再引導(dǎo)學(xué)生自主討論這些問題，使學(xué)生學(xué)會與他人交流并解決問題。這可以使學(xué)生的自主尋求合作的能力得到提升。

四、培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀的能力

閱讀是小學(xué)語文教學(xué)中非常重要的一部分，不僅可以鍛煉學(xué)生的語言表達能力，還可以鍛煉學(xué)生語言理解和概括的能力。在小學(xué)語文教學(xué)過程中，教師應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生的自主閱讀能力。除了學(xué)校的教學(xué)課本，在生活中還有各種類型、與學(xué)科內(nèi)容相關(guān)的書籍，教師應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的自主閱讀能力，擴寬學(xué)生的閱讀范圍，使學(xué)生學(xué)習(xí)到更多學(xué)校課本以外的知識。學(xué)生的知識面得到擴充，在語文課堂上，教師就能更好地激發(fā)學(xué)生的積極性。例如，在教學(xué)《傳統(tǒng)節(jié)日》這篇課文時，如果學(xué)生通過對其他書籍的閱讀已經(jīng)了解到了關(guān)于傳統(tǒng)節(jié)日的知識，那么在上課時，學(xué)生回答問題和討論問題時會表現(xiàn)得更加積極主動。教師在課上還可以適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)學(xué)生在課堂上分享課外閱讀到的知識，使學(xué)生感受閱讀帶來的快樂，從而激發(fā)學(xué)生自主閱讀的興趣，提升學(xué)生的表達和總結(jié)能力。

五、通過實踐培養(yǎng)學(xué)生的自主能力

實踐對于教育教學(xué)來說非常關(guān)鍵。語文課程是一門實踐性很強的學(xué)科，語文課上，教師應(yīng)注重通過實踐來培養(yǎng)學(xué)生的自主能力，這對學(xué)生今后的發(fā)展具有重要的意義，也是培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的重要手段。在課堂上，學(xué)生會學(xué)到很多理論性知識，或者會通過語文課的學(xué)習(xí)去想象現(xiàn)實生活中的一些場景。傳統(tǒng)的教學(xué)模式較為枯燥，隨著教育教學(xué)模式的發(fā)展和創(chuàng)新，教師可以更好地培養(yǎng)學(xué)生的動手和實踐能力，很好地克服傳統(tǒng)教學(xué)模式的弊端。

開展實踐活動可以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，對提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力具有很大的幫助。例如，在教學(xué)《中國美食》這篇課文時，教師可以邀請家長和學(xué)生一同來學(xué)習(xí)，如利用課余時間組織家長帶領(lǐng)著學(xué)生在班上進行美食評比等有趣活動。一個班可以分成多個小組，每個小組都可以設(shè)定不同種類的美食題材，再由家長和學(xué)生來評選，最終選出最受歡迎的美食。這種方式，不僅增強了學(xué)生的實踐能力，而且還激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生可以更好地將課文中出現(xiàn)的內(nèi)容與實際相結(jié)合，有效地提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

結(jié) 語

總而言之，自主學(xué)習(xí)是新課程改革背景下素質(zhì)教育的靈魂，是當(dāng)前教育教學(xué)改革的重要方向。教師在培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力時，應(yīng)改變傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)方式，從多方面激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，使學(xué)生的綜合素質(zhì)得到提高，從而使學(xué)生得到全面發(fā)展。