如何在少先隊(duì)活動(dòng)中發(fā)揮育人的價(jià)值

曾慧瓊

（廣東省廣州市增城區(qū)石灘鎮(zhèn)石湖小學(xué)，廣東廣州 511330）

引 言

通過(guò)豐富多彩的少先隊(duì)活動(dòng)，加強(qiáng)小學(xué)生的思想道德建設(shè)，既是少先隊(duì)建立的初衷，也是兒童成長(zhǎng)的需要。在少先隊(duì)活動(dòng)中發(fā)揮育人的價(jià)值應(yīng)立足少先隊(duì)的內(nèi)涵和兒童的身心發(fā)展特點(diǎn)，使活動(dòng)意義得以充分彰顯。

一、少先隊(duì)活動(dòng)的價(jià)值和意義

少先隊(duì)是中國(guó)少年兒童的群眾組織，其成立目的在于教育兒童聽黨話、愛祖國(guó)、愛人民、愛勞動(dòng)、愛科學(xué)，最終成長(zhǎng)為社會(huì)主義事業(yè)的合格接班人。而這些德育內(nèi)容，都必須借助于少先隊(duì)的活動(dòng)才能有效施展。兒童處于人生重要的發(fā)展階段，人生觀和價(jià)值觀都在兒童的成長(zhǎng)過(guò)程中慢慢建立，而兒童又活潑好動(dòng)，只有在豐富多樣的活動(dòng)中，才能調(diào)動(dòng)他們的參與熱情和積極性，進(jìn)而在潛移默化中提升兒童的道德水平和心理素養(yǎng)，幫助兒童做一個(gè)有理想、有道德、有責(zé)任、有擔(dān)當(dāng)?shù)男聲r(shí)代好學(xué)生。

二、當(dāng)前少先隊(duì)活動(dòng)中存在的不足

當(dāng)前的少先隊(duì)活動(dòng)存在一些不足之處，突出表現(xiàn)為活動(dòng)形式單一、時(shí)間不足、內(nèi)容單調(diào)，激發(fā)不出兒童參加活動(dòng)的興趣；活動(dòng)缺乏計(jì)劃性，隨意性、盲目性過(guò)強(qiáng)，對(duì)活動(dòng)的意義了解不夠；活動(dòng)沒有和學(xué)校、家長(zhǎng)進(jìn)行充分的溝通，往往只是輔導(dǎo)員個(gè)人對(duì)活動(dòng)的形式和內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計(jì)，缺乏足夠的支持和參與，使活動(dòng)的價(jià)值難以充分彰顯，活動(dòng)的意義也不大。這些不足都需要在今后的少先隊(duì)活動(dòng)中及時(shí)改進(jìn)，使少先隊(duì)活動(dòng)的育人價(jià)值真正發(fā)揮出來(lái)。

三、如何在少先隊(duì)活動(dòng)中發(fā)揮育人的價(jià)值

（一）培養(yǎng)兒童愛黨愛國(guó)的思想情感

做合格的共產(chǎn)主義接班人，首先需要培養(yǎng)兒童熱愛黨、熱愛祖國(guó)、熱愛人民的高尚思想道德，這既是少先隊(duì)的基本工作和誓詞內(nèi)容，也是德育教育的重要內(nèi)涵。培養(yǎng)兒童愛黨愛國(guó)的思想情感的活動(dòng)多種多樣。輔導(dǎo)員可以經(jīng)常組織兒童觀看主旋律電影、電視，如《建黨偉業(yè)》《戰(zhàn)狼》《厲害了，我的國(guó)》等，觀看完畢后，讓其寫觀后感。除此之外，還可以帶領(lǐng)兒童走出自己的家鄉(xiāng)，參觀愛國(guó)主義教育基地，如上海的一大會(huì)址、嘉興南湖、毛主席紀(jì)念堂等，在參觀活動(dòng)中，兒童會(huì)了解到偉大的中國(guó)共產(chǎn)黨的歷史，及革命先烈們?yōu)榱酥袊?guó)人民的解放和自由做出的巨大犧牲，心生敬仰。其中，更要著重參觀和了解改革開放后祖國(guó)所取得的舉世矚目的成績(jī)。在講解員和輔導(dǎo)員的共同配合下，兒童對(duì)祖國(guó)的發(fā)展會(huì)感到由衷的自豪，進(jìn)而樹立好好學(xué)習(xí)，將來(lái)把祖國(guó)建設(shè)得更加美好的理想。在學(xué)校日?；顒?dòng)中，也要經(jīng)常舉行愛國(guó)主義教育活動(dòng)，除了升國(guó)旗活動(dòng)外，還可以開展以愛黨愛國(guó)為主題的朗誦以及文藝匯演活動(dòng)。在這些活動(dòng)中，組織兒童朗誦詩(shī)歌、說(shuō)相聲、演小品和話劇，既鍛煉了學(xué)生的特長(zhǎng)，又在親身參與中使兒童的思想情感進(jìn)一步固化。

需要說(shuō)明的是，在信息化時(shí)代，各種不良思潮和誘惑沖擊著兒童的思想，而兒童的理解能力和分辨能力又十分有限，缺乏抵制力，思想很容易被不良思想影響，使其成長(zhǎng)偏離正常軌道。對(duì)此，校領(lǐng)導(dǎo)和輔導(dǎo)員要高度重視，緊密團(tuán)結(jié)中隊(duì)長(zhǎng)和大隊(duì)長(zhǎng)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)兒童出現(xiàn)的不良思想，防微杜漸，保障每位兒童都能成為忠于黨、忠于國(guó)家、忠于人民的好學(xué)生[1]。

（二）培養(yǎng)兒童養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣

良好的行為習(xí)慣是兒童德育教育的重要內(nèi)容。從小養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，有助于兒童走好人生路。而兒童的行為特點(diǎn)是活潑好動(dòng)，這為良好的行為習(xí)慣的培養(yǎng)帶來(lái)了很大的挑戰(zhàn)。當(dāng)前，一些學(xué)校的少先隊(duì)活動(dòng)內(nèi)容單一，活動(dòng)時(shí)間不足，嚴(yán)重影響了兒童良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，這是亟待改正的問(wèn)題。少先隊(duì)活動(dòng)在實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)兒童良好的行為習(xí)慣這一育人目的時(shí)，一定要本著寬嚴(yán)相濟(jì)、以人為本、循序漸進(jìn)的活動(dòng)理念，積極創(chuàng)新活動(dòng)形式和內(nèi)容，保障兒童足夠的活動(dòng)時(shí)間[2]。

幫助兒童養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，少年隊(duì)?wèi)?yīng)該首先做好引導(dǎo)工作。切忌一味說(shuō)教，否則不但難以達(dá)到目的，還很容易讓兒童心生反感，產(chǎn)生逆反心理。拿浪費(fèi)飯菜這一兒童常見的不良行為習(xí)慣來(lái)說(shuō)，少先隊(duì)可以在校園和班級(jí)之中開展反對(duì)鋪張浪費(fèi)的主題教育活動(dòng)，借助多媒體大屏幕給兒童講一講我國(guó)每年因?yàn)殇亸埨速M(fèi)損失了多少糧食，這些糧食可以解決多少貧困地區(qū)的兒童饑餓問(wèn)題。很多兒童在看了視頻講解之后，對(duì)糧食浪費(fèi)這一現(xiàn)象深惡痛絕，決定痛改前非，不再浪費(fèi)一粒米、一頓飯。為了進(jìn)一步幫助兒童認(rèn)識(shí)到糧食浪費(fèi)行為的可恥，少先隊(duì)還可以組織兒童開展“光盤行動(dòng)”，在每天的早餐和午餐開飯之前對(duì)兒童進(jìn)行教育，然后對(duì)“光盤”行為給予獎(jiǎng)勵(lì)，也可以以“光盤”次數(shù)設(shè)立獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)準(zhǔn)，三次獎(jiǎng)勵(lì)一袋奶，五次獎(jiǎng)勵(lì)一盒餅干，十次獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)玩具熊等，鼓勵(lì)兒童規(guī)范自己的行為，養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。

（三）培養(yǎng)兒童的責(zé)任感

純凈的校園不該是象牙塔，高分低能的兒童是不利于社會(huì)發(fā)展和終身發(fā)展的。鑒于此，培養(yǎng)兒童的責(zé)任感就成為少先隊(duì)活動(dòng)的重要內(nèi)容。當(dāng)代兒童普遍存在責(zé)任感不強(qiáng)，既有家庭原因，也有學(xué)校教育的不足。為了增強(qiáng)兒童的責(zé)任意識(shí)，少先隊(duì)可以舉辦多種形式的校園活動(dòng)。比如,針對(duì)校園垃圾，可以開展校園凈園活動(dòng)，帶領(lǐng)學(xué)生拾撿學(xué)校操場(chǎng)和班級(jí)中出現(xiàn)的垃圾袋、紙屑以及其他各種影響校園整潔干凈的物品，增強(qiáng)學(xué)生的校園責(zé)任感和榮譽(yù)感。這個(gè)活動(dòng)可以常態(tài)化，使兒童養(yǎng)成自覺意識(shí)，在同伴們的激發(fā)和影響下，一些責(zé)任感不強(qiáng)的兒童也會(huì)慢慢把自己平時(shí)制造的垃圾扔進(jìn)垃圾箱[3]。

在培養(yǎng)兒童的責(zé)任感活動(dòng)中，少先隊(duì)要積極開展家校合作，把家長(zhǎng)請(qǐng)到學(xué)校來(lái)，讓家長(zhǎng)參與活動(dòng)，和兒童一起學(xué)習(xí)與交流，感受學(xué)校開展責(zé)任教育活動(dòng)的意義和價(jià)值，改善家長(zhǎng)的不良教育觀念。只有這樣，才不會(huì)使兒童的責(zé)任教育成為家庭教育的缺失，在家校的通力配合下，兒童的責(zé)任感才能有效提升。

（四）培養(yǎng)兒童的集體主義觀

集體主義觀是兒童重要的個(gè)人素養(yǎng)。我們身處社會(huì)主義大家庭，做事情、想事情不能只顧及個(gè)人利益和欲望，而是要尊重集體，在不傷害集體利益的前提下，個(gè)人發(fā)展才能得到足夠的保障。由于家庭的溺愛和生活條件的富足，現(xiàn)在的很多兒童都比較自私、任性，很容易把家里不好的行為帶到學(xué)校來(lái)，使人際關(guān)系緊張，個(gè)人發(fā)展受限。作為兒童成長(zhǎng)的重要引導(dǎo)者，少先隊(duì)通過(guò)開展集體主義教育活動(dòng)，能有效改變兒童的個(gè)人主義觀念，使其養(yǎng)成集體主義觀念。比如，以班級(jí)為單位開展歌唱比賽、足球比賽等，在拼搏和團(tuán)結(jié)協(xié)作中激發(fā)兒童的班級(jí)榮譽(yù)感和使命感。此外，少先隊(duì)還可以在學(xué)校中選拔有一定特長(zhǎng)的兒童，如書法、籃球、跆拳道等，然后代表學(xué)校與其他學(xué)校比賽，既能拓展兒童的視野，同時(shí)也能增強(qiáng)兒童的集體主義觀念。

結(jié) 語(yǔ)

少先隊(duì)活動(dòng)的育人價(jià)值需要學(xué)校和教師充分重視，不斷增強(qiáng)兒童在少先隊(duì)活動(dòng)中的主人翁意識(shí)，用健康向上、精彩紛呈的活動(dòng)助力兒童全面發(fā)展。新時(shí)代的少先隊(duì)肩負(fù)著實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)的重任，必須要圍繞這一宏偉目標(biāo)開展活動(dòng)，才能使兒童成為祖國(guó)和人民需要的人才。