淺析初中英語(yǔ)教學(xué)與現(xiàn)代教育技術(shù)有機(jī)整合

譚春艷

(云南省昆明市安寧市祿脿學(xué)校 云南 安寧 650300)

隨著現(xiàn)代教育信息化的發(fā)展和新課改的要求，對(duì)新時(shí)代的英語(yǔ)教學(xué)有了更高的要求，我們站在教育事業(yè)的第一線，有責(zé)任、有義務(wù)不斷充實(shí)自己，與時(shí)俱進(jìn)地把現(xiàn)代教育信息技術(shù)運(yùn)用到英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，并將其與教授知識(shí)自然、高效地整合在一起，打造高效課堂、提高課堂效率。本文將結(jié)合初中英語(yǔ)的學(xué)科特點(diǎn)及課堂教學(xué)實(shí)踐來(lái)探討初中英語(yǔ)教學(xué)與現(xiàn)代教育技術(shù)手段的有機(jī)整合。

1.什么是現(xiàn)代教育技術(shù)

所謂現(xiàn)代教育技術(shù)，就以“現(xiàn)代教育思想、理論和方法為基礎(chǔ)，以系統(tǒng)論的觀點(diǎn)為指導(dǎo)，以現(xiàn)代信息技術(shù)為手段的教育技術(shù)。現(xiàn)代教育技術(shù)克服了傳統(tǒng)教學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)線性的缺陷，具有信息呈現(xiàn)多形式、非線性網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，符合現(xiàn)代教育認(rèn)知規(guī)律”?，F(xiàn)代教育技術(shù)可以集聲、文、圖、像于一體，使知識(shí)信息來(lái)源豐富，內(nèi)容充實(shí)，形象生動(dòng)而更具吸引力。

2.初中英語(yǔ)的學(xué)科特點(diǎn)

2.1 知識(shí)面較廣。從我們選用的人教版這套初中英語(yǔ)教材來(lái)看，七年級(jí)屬于小學(xué)到中學(xué)的過(guò)渡期，百分之七十左右的內(nèi)容屬于小學(xué)階段已學(xué)過(guò)的知識(shí)，但不同之處是詞匯量增多，對(duì)學(xué)生寫(xiě)的能力要求更高。八年級(jí)英語(yǔ)則是一個(gè)全新的知識(shí)系統(tǒng)，不僅增加了大量的詞匯，而且生僻詞較多，除此之外，語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)也較多、較難，這就大大增加了學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的難度。而九年級(jí)英語(yǔ)則是注重閱讀，廣泛的閱讀加強(qiáng)了學(xué)生的認(rèn)知度，開(kāi)闊了學(xué)生的眼界，但對(duì)學(xué)生的詞匯量和理解分析能力要求更高了，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的綜合能力要求也更高了。

2.2 靈活性較強(qiáng)。通過(guò)多年的初中英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐，我習(xí)慣性地把英語(yǔ)課堂分為四種形式——聽(tīng)說(shuō)課、閱讀課、寫(xiě)作課、練習(xí)課，而不論是在哪一種英語(yǔ)課堂教學(xué)形式中，這門語(yǔ)言學(xué)習(xí)都具有較強(qiáng)的靈活性，所以我們都會(huì)運(yùn)用現(xiàn)代教育信息技術(shù)做輔助，在英語(yǔ)課堂中利用一些視頻、音頻、圖片影像等來(lái)增強(qiáng)課堂的趣味性和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂效率。

3.初中英語(yǔ)教學(xué)與現(xiàn)代教育技術(shù)的有機(jī)整合

結(jié)合新時(shí)代初中英語(yǔ)教學(xué)的特點(diǎn)，我們必須充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)與課堂教學(xué)有機(jī)、高效地整合起來(lái)，才能到打造出即有趣又高效的課堂。那我們?nèi)绾螌F(xiàn)代信息技術(shù)與英語(yǔ)課堂有機(jī)、高效地整合在一起呢？

3.1 針對(duì)初中英語(yǔ)知識(shí)面廣這一特點(diǎn)，我們可以利用多媒體技術(shù)(PPT)將其進(jìn)行增減和整合。教授水果、交通工具、職業(yè)、樂(lè)器等比較形象的詞匯時(shí)，一般都是做成PPT，用圖片或者思維導(dǎo)圖形象地呈現(xiàn)出來(lái)，這樣學(xué)生就不會(huì)感覺(jué)枯燥，而且更容易記背。

我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)薄弱，而課本里出現(xiàn)的很多聽(tīng)力對(duì)于他們來(lái)說(shuō)都比較難，我將原來(lái)完整的句子挖幾個(gè)空，然后利用多媒體呈現(xiàn)在電子白板上給學(xué)生邊聽(tīng)邊填空，當(dāng)然也可以板書(shū)在黑板上讓學(xué)生做，但利用多媒體呈現(xiàn)出來(lái)就可以節(jié)省很多抄題目、句子的時(shí)間，進(jìn)而可以再多練習(xí)幾題，提高課堂效率。

在英語(yǔ)教學(xué)中，語(yǔ)法是最難、最枯燥的知識(shí)，但它又是英語(yǔ)教學(xué)中不可或缺的內(nèi)容。八年級(jí)的語(yǔ)法知識(shí)較多，在教學(xué)中我會(huì)將這些語(yǔ)法知識(shí)清楚地列出提綱，利用信息技術(shù)手段將提綱錄制成微課的形式，播放給學(xué)生看，這樣不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還大大提高了課堂效率，取得良好的教學(xué)效果。

閱讀課是英語(yǔ)教學(xué)的一大難點(diǎn)，所以我們?cè)陂喿x教學(xué)中也要輔以現(xiàn)代教育信息技術(shù)手段來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。于是我在上閱讀課前給學(xué)生觀看了一個(gè)有關(guān)花木蘭替父從軍的視頻短片，短片中結(jié)合相應(yīng)的活動(dòng)引出部分生僻詞匯,兩分鐘的短片，既不會(huì)影響授正課的時(shí)間，又解決了詞匯問(wèn)題，還提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,整堂課學(xué)生學(xué)習(xí)效果較好。

總之，針對(duì)初中英語(yǔ)知識(shí)面廣這一特點(diǎn)，我習(xí)慣利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段來(lái)進(jìn)行教學(xué)，通過(guò)與知識(shí)點(diǎn)、課堂教學(xué)的整合，有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和課堂效率，取得良好的課堂效果。

3.2 英語(yǔ)做為一門復(fù)雜的世界性語(yǔ)言，它有很強(qiáng)的靈活性，初中英語(yǔ)也是如此。而是要靈活運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，在教師的引導(dǎo)下不斷激發(fā)學(xué)生的潛能，讓學(xué)生有一個(gè)直觀的自我發(fā)揮的空間，自我汲取、自我提高。

比如在教授聽(tīng)說(shuō)課中，我并沒(méi)有單純地自己說(shuō)或?qū)W生說(shuō)，而是先播放一段聽(tīng)力和對(duì)話小視頻，讓學(xué)生有一個(gè)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氛圍，激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生輕松地融入到視頻對(duì)話的場(chǎng)景里，愉快地與搭檔進(jìn)行對(duì)話。

寫(xiě)作課中，我會(huì)在上寫(xiě)作課前先找一兩名基礎(chǔ)較好的學(xué)生，對(duì)其指導(dǎo)之后讓他們將所寫(xiě)的作文口頭表述出來(lái)，并加入他們的作文圖片合起來(lái)錄制成視頻，這樣的課堂，帶給了學(xué)生新鮮感，更給學(xué)生留下了深刻的印象，大大提高了課堂效益。

而在練習(xí)課中，我更習(xí)慣于用多媒體展示出本單元的思維導(dǎo)圖，然后引導(dǎo)學(xué)生圍繞著本單元的主題發(fā)散出與之關(guān)聯(lián)的知識(shí)要點(diǎn)，這就更便于學(xué)生記憶和掌握。

總之，英語(yǔ)是一門既豐富又靈活的語(yǔ)言，利用直觀形象的圖片、生動(dòng)有趣的音頻視頻、快捷方便的電子白板等來(lái)輔助教學(xué)，創(chuàng)設(shè)靈活多樣的語(yǔ)言場(chǎng)景，將自己的英語(yǔ)課堂變得生動(dòng)有趣，將“照本宣科”式的機(jī)械教學(xué)變成教師的樂(lè)教、學(xué)生的樂(lè)學(xué)，讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)、學(xué)會(huì)英語(yǔ)。