農(nóng)村小學(xué)體育大課間活動(dòng)開展的對(duì)策

徐帥鋒

（江蘇省啟東市王鮑小學(xué)，江蘇啟東 226213）

引 言

自傳統(tǒng)課間活動(dòng)改革以來，體育教學(xué)形式及內(nèi)容日漸豐富。體育大課間活動(dòng)不同于以往的課間操，其從屬于素質(zhì)教育范疇。相關(guān)教育部門以及農(nóng)村小學(xué)要認(rèn)識(shí)到體育大課間活動(dòng)的重要性及價(jià)值?；谛W(xué)生的體育學(xué)習(xí)訴求，應(yīng)不斷豐富體育大課間活動(dòng)內(nèi)容，以多元體育運(yùn)動(dòng)，呼吁小學(xué)生參與進(jìn)來，激發(fā)他們的體育學(xué)習(xí)興趣，提升農(nóng)村小學(xué)體育大課間活動(dòng)的有效性。

一、農(nóng)村小學(xué)體育大課間活動(dòng)的意義

體育大課間活動(dòng)是在素質(zhì)教育基礎(chǔ)上發(fā)展起來的，它符合“體育與健康”課程標(biāo)準(zhǔn)，每天為小學(xué)生提供一小時(shí)的體育活動(dòng)時(shí)間，將中小學(xué)體育教學(xué)改革以及素質(zhì)教育工作落到了實(shí)處，推動(dòng)了學(xué)校精神文明建設(shè)。在農(nóng)村小學(xué)開展體育大課間活動(dòng)，有助于增強(qiáng)師生互動(dòng)，幫助小學(xué)生樹立集體主義價(jià)值觀念，使校園文化更加豐富，還能緩解小學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中的疲勞狀態(tài)，增強(qiáng)小學(xué)生的體質(zhì)，提高他們的日常學(xué)習(xí)效率[1]。

二、農(nóng)村小學(xué)體育大課間活動(dòng)的現(xiàn)狀

（一）教育部門及學(xué)校不夠重視

農(nóng)村小學(xué)資金短缺、場(chǎng)地有限、基礎(chǔ)設(shè)施不完善等是不爭(zhēng)的事實(shí)。一些學(xué)校沒有過多資金購買體育器材，修繕或擴(kuò)建體育場(chǎng)地等，很難為小學(xué)生配備完善的體育器材，導(dǎo)致很多體育活動(dòng)難以開展，這嚴(yán)重制約了農(nóng)村體育大課間活動(dòng)的開展。加之學(xué)校規(guī)模日漸擴(kuò)大，學(xué)生數(shù)量也在不斷增加，使人均活動(dòng)場(chǎng)地有限，體育器材不足。一些體育器材過于陳舊或損壞嚴(yán)重，學(xué)校沒有多余經(jīng)費(fèi)更換或修繕。凡此種種，都限制了農(nóng)村體育大課間活動(dòng)的開展。

（二）大課間活動(dòng)以課間操為主

大課間體育活動(dòng)應(yīng)秩序性和靈活性兼?zhèn)?，因各學(xué)校情況不同，開展方式也不同。仍有一些農(nóng)村小學(xué)對(duì)體育大課間活動(dòng)缺乏認(rèn)知，導(dǎo)致校際差異明顯，各學(xué)校的校園文化建設(shè)也存在差別。很多農(nóng)村小學(xué)仍然以傳統(tǒng)課間操、跑步、眼保健操的形式開展大課間活動(dòng)，活動(dòng)形式單一、內(nèi)容貧乏，小學(xué)生的參與熱情普遍偏低，很難培養(yǎng)他們?cè)隗w育方面的熱情及愛好，也無法使他們熟練掌握扎實(shí)的體育技能，降低了大課間活動(dòng)的有效性[2]。

（三）組織管理缺乏系統(tǒng)性和規(guī)范化

體育大課間活動(dòng)的組織、管理仍然相對(duì)比較薄弱。一些學(xué)校對(duì)體育大課間活動(dòng)缺乏認(rèn)識(shí)，活動(dòng)內(nèi)容、組織形式、評(píng)價(jià)體系等尚不規(guī)范，缺乏系統(tǒng)性和科學(xué)性；也沒有結(jié)合農(nóng)村小學(xué)體育大課間活動(dòng)特點(diǎn)制定相關(guān)激勵(lì)機(jī)制，師生對(duì)該活動(dòng)普遍缺乏熱情，很難達(dá)到良好的活動(dòng)效果。

三、農(nóng)村小學(xué)體育大課間活動(dòng)的開展對(duì)策

近期，某小學(xué)開展陽光體育大課間評(píng)比活動(dòng)，探索新穎的大課間體育活動(dòng)內(nèi)容及形式，保證學(xué)生每天擁有一小時(shí)的校園體育活動(dòng)，合理安排小學(xué)生的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷，達(dá)到良好的鍛煉效果。只見1000 多名小學(xué)生在陽光下伴著動(dòng)感音樂，展示籃球操、禮儀操等，除此之外，各班還開展了富有特色的長短繩、輪滑、敏捷跳等大課間活動(dòng)。這些大課間活動(dòng)容量大、強(qiáng)度適中，使小學(xué)生們?cè)趶?qiáng)身健體的同時(shí)，盡情釋放應(yīng)有的活力。

（一）加強(qiáng)體育大課間活動(dòng)的監(jiān)管力度

上級(jí)部門要重視農(nóng)村小學(xué)體育工作建設(shè)，加大資金投入、設(shè)備投入和人才投入等，促進(jìn)體育大課間活動(dòng)的開展，并對(duì)活動(dòng)具體開展情況進(jìn)行監(jiān)督、管理，在確保農(nóng)村小學(xué)體育大課間活動(dòng)形式多樣、容量豐富，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力的同時(shí)，使小學(xué)生體會(huì)到體育運(yùn)動(dòng)的魅力，提高農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量。例如，在轄區(qū)農(nóng)村小學(xué)開展“最美大課間”展評(píng)活動(dòng)，以學(xué)校錄制視頻展示的方式，進(jìn)行交流評(píng)比，確保大課間活動(dòng)新穎有趣、強(qiáng)度適宜。借助該平臺(tái)，使各小學(xué)能夠相互溝通、學(xué)習(xí)，增強(qiáng)農(nóng)村小學(xué)大課間活動(dòng)的科學(xué)性，使其更具特色，更加多元化，推進(jìn)農(nóng)村小學(xué)體育學(xué)科建設(shè)及體育事業(yè)蓬勃發(fā)展[3]。

（二）營造獨(dú)特的校園體育文化氛圍

受以往體育教學(xué)觀念的制約，農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)內(nèi)容及方法都相對(duì)比較單一。營造獨(dú)特的校園體育文化氛圍，能激發(fā)小學(xué)生的體育學(xué)習(xí)熱情。學(xué)校和體育教師要結(jié)合不同年級(jí)學(xué)生的身心特點(diǎn)及體育學(xué)習(xí)需求，構(gòu)建不同的校園體育文化氛圍，分別從物質(zhì)、制度、精神層面，營造校園體育文化氛圍。例如，低年級(jí)學(xué)生求知欲強(qiáng)、活潑好動(dòng)、體育參與熱情高，體育大課間活動(dòng)可以兩人三足、喊數(shù)抱團(tuán)、踩影子、30 米迎面接力等豐富多彩的活動(dòng)為主，高年級(jí)學(xué)生可進(jìn)行球類運(yùn)動(dòng)、橡皮筋、滾鐵環(huán)等體育項(xiàng)目。

（三）構(gòu)建完善的大課間體育活動(dòng)管理體系

當(dāng)前，一些農(nóng)村小學(xué)尚未建立一套完善的體育大課間活動(dòng)管理體系，制約了農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)活動(dòng)的有效開展。學(xué)校和體育教師要根據(jù)小學(xué)生的個(gè)體特征與體育課程學(xué)習(xí)要求，科學(xué)設(shè)計(jì)體育教學(xué)及大課間活動(dòng)方案，并依據(jù)場(chǎng)地、人員等實(shí)際情況，合理安排各年級(jí)大課間體育項(xiàng)目，組織小學(xué)生參與到各類體育活動(dòng)中，激發(fā)他們的體育熱情。除此之外，還要定期學(xué)習(xí)其他學(xué)校先進(jìn)體育大課間活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，引進(jìn)最新體育項(xiàng)目或游戲等，使小學(xué)生在體育大課間活動(dòng)中獲得獨(dú)特體驗(yàn)。例如，某地區(qū)教育局召開教育教學(xué)工作推進(jìn)會(huì)，在轄區(qū)建立每天兩個(gè)大課間體育活動(dòng)制度，將體育大課間活動(dòng)列入學(xué)?？傉n程表，實(shí)施課程化管理[4]。

（四）注重學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及體育教師培訓(xùn)

加大農(nóng)村地區(qū)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及體育教師培訓(xùn)力度，為其提供更多體育教學(xué)交流機(jī)會(huì)，安排其定期參加校際體育大課間特色項(xiàng)目展示活動(dòng)，并加以借鑒，從而應(yīng)用到農(nóng)村體育大課間活動(dòng)中。依托專業(yè)培訓(xùn)，提高體育教師課程設(shè)計(jì)能力，使其結(jié)合農(nóng)村小學(xué)生的身心特征，對(duì)日常體育課程規(guī)劃及教學(xué)進(jìn)行合理設(shè)計(jì)，實(shí)現(xiàn)小學(xué)體育大課間活動(dòng)教學(xué)目標(biāo)。例如，某校針對(duì)學(xué)生身體素質(zhì)中的薄弱環(huán)節(jié)，對(duì)不同年級(jí)學(xué)生進(jìn)行分組，精心設(shè)計(jì)花樣跳繩和核心素質(zhì)練習(xí)相結(jié)合的體育大課間活動(dòng)。低年級(jí)學(xué)生多參加花式跳繩，單人花式跳繩講究技巧和節(jié)奏，不時(shí)穿插兩人及多人花式跳繩，培養(yǎng)小學(xué)生的協(xié)作意識(shí)；而高年級(jí)學(xué)生則以體能、力量等訓(xùn)練為主。教師則負(fù)責(zé)做好大課間活動(dòng)秩序的維護(hù)。

結(jié) 語

農(nóng)村小學(xué)體育大課間活動(dòng)教學(xué)質(zhì)量有待加強(qiáng)，教育主管部門要明確農(nóng)村小學(xué)開展體育大課間活動(dòng)的意義和價(jià)值，結(jié)合當(dāng)前小學(xué)體育教學(xué)中存在的問題和不足，加強(qiáng)體育大課間活動(dòng)監(jiān)管力度，營造特色校園體育文化氛圍，使大課間體育活動(dòng)的體系更加完善；依托日常培訓(xùn)，結(jié)合農(nóng)村小學(xué)體育大課間活動(dòng)開展過程中面臨的困境，加大體育改革力度，凸顯體育大課間活動(dòng)有效性，使農(nóng)村小學(xué)生享受體育的樂趣。