小學(xué)德育工作存在的問題與對策研究

浙江省義烏市華溪小學(xué) 虞紅珊

隨著素質(zhì)教育改革的不斷推進(jìn)，德育對素質(zhì)教育的作用日益凸顯，小學(xué)時(shí)期正是小學(xué)生世界觀、價(jià)值觀形成的關(guān)鍵階段，對小學(xué)生加強(qiáng)思想、道德、行為及心理等方面的德育教育，不僅有助于培養(yǎng)小學(xué)生良好的思想道德情操，促進(jìn)孩子長遠(yuǎn)健康地發(fā)展，還能夠切實(shí)地增強(qiáng)素質(zhì)教育的效果。

實(shí)施德育教學(xué)對班主任的工作也有很大的幫助，在與孩子的交流中，需要用愛來感化教育他們，對待他們要多些寬容，多些理解，用教師的愛為孩子的成長鋪設(shè)一條光明大道，用愛來溫潤童心。

一、我國小學(xué)德育工作存在的問題

1.德育內(nèi)容及功能過窄

德育要從小事抓起，小學(xué)德育的重點(diǎn)是品德教育，重在學(xué)生的養(yǎng)成教育。但有的學(xué)校教學(xué)內(nèi)容比較單一，難以激發(fā)學(xué)生的興趣。我們一定要知道做人教育是德育的基礎(chǔ)，但不是全部內(nèi)容，一定要重申“五愛”旗幟，把“五愛”作為德育的基本內(nèi)容。

2.班主任德育工作方法過于簡單

有一些班主任在一開始對孩子進(jìn)行德育時(shí)充滿信心，但是由于德育工作耗時(shí)的長久性，當(dāng)?shù)掠ぷ饕粫r(shí)沒有顯現(xiàn)效果時(shí)，班主任會(huì)逐漸失去信心與耐心，德育方法逐漸變得簡單、粗暴，有的班主任直接放棄，這也是導(dǎo)致德育工作難以有所成就的重要原因。

3.德育工作目的不明確

一些學(xué)校沒有系統(tǒng)的德育工作計(jì)劃，存在主觀主義，不進(jìn)行深入的調(diào)查研究就發(fā)號(hào)施令，導(dǎo)致出現(xiàn)德育低效和道德冷漠等問題。有的學(xué)校德育跟著形勢走，為克服這種隨意性，我們可以借鑒一些活動(dòng)，例如學(xué)校特色活動(dòng)，設(shè)計(jì)科學(xué)詳實(shí)的學(xué)期、學(xué)年德育工作計(jì)劃，制定生動(dòng)切實(shí)的德育實(shí)踐活動(dòng)，使德育工作逐步形成良好的體系，確立切實(shí)可行的德育工作目標(biāo)，從而使德育工作成為素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。

4.德育工作隊(duì)伍建設(shè)相對落后

當(dāng)前，小學(xué)德育工作在時(shí)代的變化中面臨著前所未有的新形勢，在德育工作中會(huì)遇到一些新問題，但是相應(yīng)的德育工作隊(duì)伍建設(shè)還比較落后，沒有對德育工作的發(fā)展形成更加科學(xué)明晰的認(rèn)知，導(dǎo)致有些小學(xué)生德育工作不到位、不全面。另外，小學(xué)德育工作隊(duì)伍的素質(zhì)也需要進(jìn)一步提高，應(yīng)該盡快加強(qiáng)德育師資隊(duì)伍素質(zhì)培訓(xùn)，還要不斷地組織交流和學(xué)習(xí)，吸取好的德育經(jīng)驗(yàn)和做法，確保德育工作的順利進(jìn)行。

5.德育教育資源分散，學(xué)校與家庭、社會(huì)聯(lián)系不夠緊密

小學(xué)品德教育不僅需要學(xué)校的德育教育，更離不開家庭和社會(huì)的教育，目前我國的小學(xué)品德教育就出現(xiàn)了學(xué)校、家庭和社會(huì)教育相互脫節(jié)的現(xiàn)象，學(xué)校、家庭和社會(huì)之間缺乏有效溝通交流的機(jī)制，不能使德育資源順利地進(jìn)行整合。

二、我國加強(qiáng)小學(xué)德育工作的措施

1.促進(jìn)德育教育隊(duì)伍建設(shè)

促進(jìn)德育教育隊(duì)伍建設(shè)，可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行：一是建設(shè)一支高水平的學(xué)校德育干部隊(duì)伍，充分發(fā)揮他們在德育工作中的組織性與領(lǐng)導(dǎo)力，促進(jìn)學(xué)校德育工作的創(chuàng)新性、科學(xué)性、專業(yè)性，以合理有效的德育工作實(shí)施計(jì)劃與方案來指導(dǎo)學(xué)校德育的有序開展，使學(xué)校德育工作形成有機(jī)體系。二是引導(dǎo)班主任不斷加強(qiáng)德育教育的方式方法，提升班主任德育工作的效率，運(yùn)用科學(xué)有效的激勵(lì)形式激發(fā)德育工作的激情，使教師能夠更加積極地投入到德育教育工作中。三是要建立合理的德育工作制度，使每一個(gè)教師的德育工作有目標(biāo)、有內(nèi)容，利用德育工作的表彰、評(píng)判等來促進(jìn)學(xué)校德育工作的全面開展，為小學(xué)德育教育的健康長遠(yuǎn)發(fā)展創(chuàng)造良好的環(huán)境。

2.轉(zhuǎn)變德育觀念，讓學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)

德育素質(zhì)教育要求教師轉(zhuǎn)變德育觀念，尊重學(xué)生的主體地位，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，開展各種形式的符合學(xué)生身心發(fā)展水平的活動(dòng)，讓學(xué)生受到德育熏陶。小學(xué)教師也可以利用升國旗、唱國歌等日?；顒?dòng)來加強(qiáng)學(xué)生的愛國主義教育，或者利用一些自主學(xué)習(xí)活動(dòng)來引導(dǎo)學(xué)生互相交流、幫助，促進(jìn)學(xué)生形成良好的互助互愛的良好品德。

3.整合各種資源，形成教育合力，優(yōu)化育人環(huán)境

積極整合各種教育資源，為小學(xué)生的德育工作創(chuàng)造良好的環(huán)境，如學(xué)?？梢越?jīng)常與家長溝通，及時(shí)就孩子的某些問題進(jìn)行交流，也可以通過布置作業(yè)的方式加強(qiáng)學(xué)生與家長的互動(dòng)，使家長能夠以科學(xué)有效的方式對孩子進(jìn)行德育教育。

4.開展德育實(shí)踐活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生參與德育實(shí)踐

小學(xué)教師在教學(xué)中找到學(xué)生德育生活的切入點(diǎn)，針對小學(xué)生的興趣愛好加以正確引導(dǎo)，要避免單一的教學(xué)方式，通過德育實(shí)踐活動(dòng)的開展，使學(xué)生良好的思想道德真正形成，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到高尚的道德情操對于美好生活的重要性，學(xué)生在實(shí)踐中感受優(yōu)秀思想品德的力量，在切身的體驗(yàn)中會(huì)更進(jìn)一步地加強(qiáng)對自我品格的認(rèn)知，從而自主地接受德育教育。

例如：針對不同學(xué)段，建立了系統(tǒng)化、遞進(jìn)式的德育活動(dòng)：

（1）周周有美言美行訓(xùn)練點(diǎn)：我們學(xué)校獨(dú)創(chuàng)的美言美行六大訓(xùn)練點(diǎn)，每周以一個(gè)訓(xùn)練點(diǎn)為主。如：小嘴輕輕說，課前準(zhǔn)備好。讓學(xué)生在老師或小干部的帶領(lǐng)下節(jié)節(jié)課養(yǎng)成下課三部曲：對桌椅；換課本；撿垃圾，逐漸養(yǎng)成公共場所不大聲講話和做好課前準(zhǔn)備的習(xí)慣。

（2）我們的節(jié)日系列活動(dòng)：春節(jié)、元宵、清明、端午、中秋等活動(dòng)。我們不僅學(xué)習(xí)了解相關(guān)知識(shí)，更在學(xué)?；蚣彝⑴c我們的節(jié)日，共同完成節(jié)日習(xí)俗。

（3）常規(guī)活動(dòng)：3月學(xué)雷鋒系列活動(dòng)、4.22 地球日活動(dòng)等。和學(xué)生一起行動(dòng)起來，在實(shí)踐中獲得道德成長。

（4）主題日活動(dòng)：5.12 防震減災(zāi)演練、閱讀節(jié)、入隊(duì)活動(dòng)、播種夢想活動(dòng)等，在特定的環(huán)境中實(shí)踐。

我國目前的小學(xué)德育工作需要長期、系統(tǒng)地進(jìn)行，要加強(qiáng)學(xué)生思想品德的內(nèi)化，根據(jù)社會(huì)主義新時(shí)期的特點(diǎn)和要求來進(jìn)行德育工作，要適合學(xué)生的需求和道德層次的發(fā)展，不斷解決德育過程中出現(xiàn)的問題。教師也要全身心地投入到德育的實(shí)踐中去，發(fā)現(xiàn)新問題，找到新對策，把培養(yǎng)小學(xué)生良好的思想道德素質(zhì)真正落到實(shí)處。