淺談如何上好小學(xué)體育課

韓德生

【摘 要】體育課是學(xué)校教育教學(xué)的一部分，體育課上的好與壞直接決定學(xué)生在學(xué)校的教育教學(xué)情況，教師應(yīng)從學(xué)生的興趣出發(fā)，結(jié)合學(xué)生實際因材施教，努力培養(yǎng)學(xué)生興趣，讓學(xué)生喜歡體育課，愿意上體育課。

【關(guān)鍵詞】小學(xué);體育;教學(xué)

體育課不但能促進(jìn)小學(xué)生的身心健康，還能提高學(xué)生的運動技能，曾強身體素質(zhì)。然而，大部分農(nóng)村小學(xué)場地狹窄、運動器材不足，直接影響了學(xué)校體育課的正常進(jìn)行。如何做到因材施教，盡量發(fā)揮已有場地器材的最大作用，保證每一堂體育課的教學(xué)質(zhì)量，使每位學(xué)生既學(xué)到知識又受到鍛煉，是值得每一個體育教學(xué)工作者研究的課題。

近年來，素質(zhì)教育一直是主導(dǎo)教育教學(xué)的主要部分，注重學(xué)生素質(zhì)教育也是體育教學(xué)的主旨?？茖W(xué)有機的評價體制很重要，只有科學(xué)、合理完善的評價制度才能起到激勵學(xué)生的目的。所以，在新課標(biāo)指引下，我們制定了既看最終成績又注重進(jìn)步幅度的綜合評價制度，這種評價制度的建立有效克服了舊評價制度只看最終結(jié)果的弊端，有效提高了素質(zhì)較差學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

為能做好小學(xué)體育教學(xué)工作，教師可以從以下幾方面著手：

一、熱愛學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生對體育的興趣

在農(nóng)村，有很多學(xué)生對體育不感興趣，甚至有很多家長對體育也不了解。熱愛學(xué)生是喚起學(xué)生興趣的首要條件，教師要對自己所從事的學(xué)科教學(xué)工作充滿信心。要有強烈的事業(yè)心、責(zé)任感、工作兢兢業(yè)業(yè)，處處為人師表，關(guān)心愛護(hù)每位學(xué)生，特別是不能歧視基礎(chǔ)較差的學(xué)生，這樣他們才能在老師身上看到希望、看到榜樣，從老師的期待信任、關(guān)懷中得到鼓勵和勇氣，喚起學(xué)生對體育的興趣，反之，學(xué)生會產(chǎn)生逆反心理。另外，在體育課上，教師要多講一些關(guān)于體育課的理論知識，如體育課對學(xué)生有哪些好處，體育運動的競技性，體育在國際上的重要性等，激發(fā)學(xué)生對體育的愛好。

二、因地制宜，制定好計劃、備好課

在體育教學(xué)中，教學(xué)進(jìn)度與內(nèi)容的實施上有一定的困難，我們必須根據(jù)場地器材的實際情況，選擇適合的內(nèi)容，更新教法，制定切實可行的教學(xué)計劃，要以全面鍛煉學(xué)生身體素質(zhì)、傳授體育基本技能為準(zhǔn)則，充分提高學(xué)生積極主動、刻苦參加體育鍛煉的自覺性。精心備好每一堂課，組織好每一堂課，以合理的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。農(nóng)村學(xué)校場地狹小，教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生體育基礎(chǔ)狀況，將學(xué)生分成男生組和女生組，或較強組或較弱組，采用輪換或分組不輪換相結(jié)合的教學(xué)方法進(jìn)行，積極組織教學(xué)。

三、利用游戲比賽形式培養(yǎng)健康心態(tài)

游戲比賽在小學(xué)體育教學(xué)中占有相當(dāng)大的份量，透過游戲教學(xué)能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、競爭意識、團(tuán)結(jié)合作、熱愛群眾和遵紀(jì)守法等優(yōu)良品質(zhì)。這些優(yōu)良品質(zhì)正是一個人健康心態(tài)的集中體現(xiàn)。游戲深受學(xué)生喜愛，也為教師開展心理健康教育帶來了良機。例如，有時在游戲比賽中一些個性較強的學(xué)生因不服輸而與對方發(fā)生爭執(zhí)，甚至“動武”;也有失利組的學(xué)生互相埋怨，導(dǎo)致受指責(zé)的學(xué)生退出比賽。這樣一來，不僅會影響游戲教學(xué)的正常進(jìn)行，還會傷了同學(xué)之間的和氣。這時，我抓住契機，耐心地教導(dǎo)學(xué)生要正確看待比賽的成敗，批評有礙團(tuán)結(jié)的不良傾向。還與學(xué)生一道分析造成失敗的原因，找出制勝的有利因素。還有一個例子就是，我們學(xué)校舉行一個籃球比賽，就因為爭一個球，差點打架了，我立刻跟他們兩個人說友誼第一，比賽第二，不然就請先離場休息，最終使學(xué)生化“沮喪”為“振奮”，積極地迎接新的挑戰(zhàn)。

四、利用小組活動形式，培養(yǎng)學(xué)生的積極心態(tài)

性格是個性的核心要素。良好的性格對學(xué)習(xí)有重要影響，而人際關(guān)系和心理健康有密切聯(lián)系。小學(xué)階段是性養(yǎng)成成期，我們應(yīng)透過體育教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生良好的性格，使他們樂于交往，興趣廣泛，與人和諧相處，與同伴打成一片。這樣日積月累，持之以恒，能幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的性格。

五、采用“運動處方”教學(xué)方式

教學(xué)中為了鍛煉學(xué)生的自我組織潛力、自我管理潛力，為了有目的、有組織、有計劃地教學(xué)，滿足所有同學(xué)的興趣和需要，有時我把教學(xué)資料科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)卦O(shè)計成多種運動處方，讓學(xué)生自選喜歡的運動處方，然后根據(jù)選取狀況自由結(jié)合成小組，每個小組選出一位小組長，小組長帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)教學(xué)資料。各小組在完成運動處方的資料時，根據(jù)自我狀況選取組織方法和學(xué)習(xí)方法，這樣能充分發(fā)揮學(xué)生的聰明才智、想象力、創(chuàng)造力，學(xué)生的主動性充分調(diào)動了，課堂教學(xué)一片生機。

六、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐潛力

創(chuàng)新精神和實踐潛力是衡量學(xué)生心理健康的一項重要指標(biāo)。因為一項創(chuàng)新活動的完成，務(wù)必有充沛的體力、飽滿的精神和樂觀的情緒。體育教師在教學(xué)中應(yīng)通過多種手段培養(yǎng)學(xué)生活躍的思維、豐富的想象及運用知識的實踐潛力等。比如，教學(xué)的安排要體現(xiàn)健身性、趣味性和實用性，以促進(jìn)學(xué)生生理、心理和精神待等方面的提升，使學(xué)生獲得成功和愉快的體驗，使他們能熱愛體育，增強自尊心和自信心。此外，教師還可透過教學(xué)方法的創(chuàng)新，開發(fā)學(xué)生的潛能，完善學(xué)生的人格，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)、自練的潛力，并給學(xué)生營造合作學(xué)習(xí)的氛圍，同時為學(xué)生制造機會，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力。

一節(jié)體育課的完成不代表學(xué)生能全面認(rèn)識體育，教師要在體育教學(xué)中充分發(fā)揮每個學(xué)生的每一項特長，注重對學(xué)生的整體培養(yǎng)，讓每個學(xué)生都喜歡體育課。教師要喜歡熱愛每一個學(xué)生，把每一名學(xué)生的生活細(xì)節(jié)都觀察仔細(xì)，用全身心的愛去感染學(xué)生，讓學(xué)生喜歡體育課。

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