淺談高中英語學(xué)科教學(xué)融入法制教育

【摘要】法制教育不僅是學(xué)校教育的基礎(chǔ)，而且是社會(huì)對(duì)于學(xué)校教育的結(jié)果，還是學(xué)生長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的結(jié)果。新校園的法制教育不僅是學(xué)校政治老師和班主任的工作也應(yīng)該和其他學(xué)科有這重要的聯(lián)系。高中英語是學(xué)校最重要的學(xué)科之一，現(xiàn)在大企業(yè)的合同和專業(yè)的技術(shù)領(lǐng)域一般都是外國(guó)的標(biāo)準(zhǔn)。本文通過對(duì)高中英語學(xué)科的觀察，作者認(rèn)為學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)英語學(xué)科的法制教育，通過英語學(xué)科的優(yōu)勢(shì)從學(xué)生的自身出發(fā)加入法制教育思維。老師應(yīng)該結(jié)合英語教材和法制教育思想，這樣就可以在學(xué)習(xí)知識(shí)和技能的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生遵守法律法規(guī)的意識(shí)。學(xué)生的平常生活中的法制教育可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)文化知識(shí)的過程接受法制教育。

【關(guān)鍵詞】高中英語;學(xué)科教學(xué);法制教育

【作者簡(jiǎn)介】朱秀，女，貴州貴陽人，開陽縣第一中學(xué)，二級(jí)教師，學(xué)士，研究方向：英語學(xué)科融入法制教育。

最近幾十年我國(guó)社會(huì)發(fā)生了巨大的變化，但是，校園卻頻頻出現(xiàn)暴力事件。越來越多的學(xué)生收到暴力事件的傷害，未成年犯罪成為最近幾年青少年的代名詞。當(dāng)我們?cè)谕聪闯赡曜呦蚱髨D的同時(shí)是不是也應(yīng)該思考一下為何曾經(jīng)的三好學(xué)生怎么變成問題少年。學(xué)校的暴力事件的發(fā)生就直觀地反映了當(dāng)前的法制教育已經(jīng)不能適應(yīng)新時(shí)代的發(fā)展。曾經(jīng)以為高中英語老師后這樣的設(shè)想，學(xué)生經(jīng)過一段時(shí)期的學(xué)習(xí)之后思想、認(rèn)知、價(jià)值觀會(huì)怎樣變化。在課程改革的前提下怎樣才能把法制教育融入高中英語教學(xué)中。最后一致認(rèn)為老師在課前深入研究教學(xué)素材、在課堂上教學(xué)的時(shí)候結(jié)合生活中真實(shí)案例、課余時(shí)間幫助學(xué)生拓展思維這幾個(gè)方法幫助學(xué)生建立正確的三觀，進(jìn)而加強(qiáng)素質(zhì)教育下的法制觀念。

一、英語老師在備課的時(shí)候發(fā)掘教

英語學(xué)科在高中一直占有重要的地位，學(xué)生也是用最長(zhǎng)的時(shí)間來學(xué)習(xí)。學(xué)生的知識(shí)、詞匯量等都不足，老師想要在教學(xué)中融入法制內(nèi)容比較難以實(shí)現(xiàn)。凡是老師可以根據(jù)學(xué)生的真實(shí)情況利用現(xiàn)有的教學(xué)資源在備課階段把和課程相關(guān)的法制知識(shí)進(jìn)行整理和匯總，讓他們形成知識(shí)體系，方便學(xué)生的理解。老師可以根據(jù)教材的內(nèi)容有意的引導(dǎo)學(xué)生對(duì)于法制觀念的認(rèn)識(shí)。

二、英語教師在課堂上聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活中的真實(shí)案例普及法制觀念

英語講究聽說讀寫，英語老師可以有意識(shí)的引導(dǎo)學(xué)生聽關(guān)于法制教育的文章，讀一些日常的法制小常識(shí)，平時(shí)加強(qiáng)對(duì)于法制觀念話題的作業(yè)，和老師交流當(dāng)下最熱門的新聞話題。對(duì)于英語老師來說，法制教育只能適時(shí)的融入切不可刻意為之。老師在課堂上應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)于熱門事件的看法，讓兩個(gè)學(xué)生在課堂上對(duì)新聞的犯法進(jìn)行交流，這樣不僅有利于學(xué)生思維邏輯的培養(yǎng)，也能激發(fā)學(xué)生的興趣。老師應(yīng)該讓學(xué)生聽過同學(xué)辯論寫一遍對(duì)于這件事情的看法，老師用書面表達(dá)的方法加強(qiáng)學(xué)生的法制觀念，提高學(xué)生的素質(zhì)和情商。

三、利用課余時(shí)間開發(fā)資源，加強(qiáng)法制教育

學(xué)校的教育只能在學(xué)校發(fā)揮作用，高中英語老師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生對(duì)社會(huì)和家庭的學(xué)習(xí)和交流，走出課堂融入社會(huì)。英語老師應(yīng)該組織學(xué)生進(jìn)行社區(qū)活動(dòng)，老師讓學(xué)生觀察自己家庭周圍的治安情況，學(xué)生就會(huì)思考為什么會(huì)出現(xiàn)小偷、乞討、為什么會(huì)亂停車、為什么道路經(jīng)常擁擠等。老師讓學(xué)生根據(jù)自己家庭的周圍的情況寫一篇自己對(duì)這些小事情的看法和國(guó)家的一些政策，以及這些政策是否真正能夠幫助人們。這些話題已經(jīng)超出教材的內(nèi)容，不僅包含了法律的知識(shí)也有其他學(xué)科的相互聯(lián)系，讓學(xué)生對(duì)著自己家鄉(xiāng)有深刻的認(rèn)識(shí)。

高中時(shí)期是學(xué)生人格成長(zhǎng)的重要時(shí)期，我們可以從一些英文新聞中發(fā)現(xiàn)許多國(guó)內(nèi)外青少年教育的內(nèi)容，這些就有一些國(guó)外青少年犯罪的案例。老師可以借此機(jī)會(huì)，結(jié)合文章的內(nèi)容想學(xué)生介紹青少年犯罪的真實(shí)案例，讓學(xué)生知道青少年犯罪給自己、家庭和社會(huì)帶來的危害。同時(shí)把一些法律介紹給學(xué)生，讓同學(xué)產(chǎn)生對(duì)法律和犯罪的清楚認(rèn)識(shí)，進(jìn)而把法律觀念深入到學(xué)生的內(nèi)心。老師也可以根據(jù)學(xué)生身邊的真實(shí)案例進(jìn)行分析，讓同學(xué)生引以為戒，學(xué)生就可以從根本上遠(yuǎn)離犯罪，爭(zhēng)取做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)積極參加和教師的交流，加強(qiáng)和專業(yè)認(rèn)識(shí)、機(jī)關(guān)、企業(yè)懂得溝通。政府每年都會(huì)組織消防機(jī)構(gòu)對(duì)學(xué)生的進(jìn)行消防安全教育，醫(yī)院也會(huì)定期到學(xué)校進(jìn)行健康安全的宣導(dǎo)。

四、英語老師和學(xué)生進(jìn)行感情交流加強(qiáng)法制觀念

英語老師應(yīng)該在學(xué)科教育中進(jìn)行法制觀念的滲透，必須在講究方法，在教學(xué)的過程中要投入真實(shí)的感情。這種交流對(duì)于法制觀念的引導(dǎo)之分重要，可以讓學(xué)生觸景生情，更加明白事理。學(xué)生在閱讀英語的美好鏡像和現(xiàn)實(shí)中的差別以及環(huán)境破壞進(jìn)行嚴(yán)重的對(duì)于。特別是人們法國(guó)巴黎圣母院大火和巴西亞馬遜熱帶雨林大火兩種截然不同的態(tài)度就足以說明。學(xué)生可以通過這些現(xiàn)象可以懂得什么我們真正需要的，什么才是最主要的。學(xué)生在這個(gè)過程中不僅增加了自己的興趣愛好，也在不幸中在加深法律觀念的認(rèn)識(shí)。只有真正感情交流才能讓學(xué)生最快的理解和支持。

五、結(jié)束語

總而言之，高中是學(xué)生成長(zhǎng)的重要時(shí)期，學(xué)校是學(xué)生接受教育的場(chǎng)所，英語老師應(yīng)該充分利用自己的學(xué)科優(yōu)勢(shì)，在教學(xué)中持續(xù)融入法制教育。這不僅是時(shí)代發(fā)展的需要，也是學(xué)生素質(zhì)發(fā)展的重要階段。英語老師就應(yīng)該建立現(xiàn)代的教育觀念，建立一個(gè)和諧向上的教書育人的教育環(huán)境，并且讓學(xué)生可以感受到現(xiàn)代的教學(xué)氣氛，不斷的引導(dǎo)學(xué)生正確的方向和法制教育。讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境法中快樂地學(xué)習(xí)知識(shí)提升自己的素養(yǎng)以及法制觀念的普及。老師在進(jìn)行法制教育的時(shí)候應(yīng)該應(yīng)該注意方法，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)把英語教材內(nèi)容、法制教育、品德教育融合在一起，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的同時(shí)法治觀念也同步增長(zhǎng)。

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