高校思政理論課校內(nèi)實踐教學(xué)分析

內(nèi)容摘要：黨的十八大以來，全國上下都開始貫徹黨的教育方針，積極落實立德樹人這一任務(wù)，各高校更是同步推進(jìn)黨建和思想教育工作。積極開展思想政治理論課程，這不僅能讓學(xué)生們提高思想道德水平，也更有利于讓各個高校的大學(xué)生們受到馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想的熏陶，從而形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。

關(guān)鍵詞：思想政治 理論課 分析 校內(nèi) 實踐教學(xué)

目前，全國高校統(tǒng)一的思想政治理論課的教材可是集中了全國最強力量重新編寫的，這充分的體現(xiàn)了國家對大學(xué)生思想政治理論教育的高度重視。在思想理論課程的教學(xué)過程中，校內(nèi)實踐教學(xué)可謂是重要的一部分。本文對高校現(xiàn)階段的思想政治理論課中的校內(nèi)實踐教學(xué)進(jìn)行了分析。

一.思想政治理論課程教學(xué)現(xiàn)狀

在我看來，目前各高校的思想政治理論課的教學(xué)很是尷尬。因為，不僅是學(xué)生，還有老師，對思想政治理論課都提不起半點興趣。上課過程中，學(xué)生的參與度不高，學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，學(xué)習(xí)動力不足，使得課堂氛圍死氣沉沉。學(xué)生在思想政治理論課的課堂上玩手機(jī)、睡覺，交頭接耳的現(xiàn)象也是屢見不鮮。學(xué)生們的及其不配合，也使得老師不愿意講課，所以老師就會只想著完成教學(xué)內(nèi)容，照本宣科的進(jìn)行“灌輸式”教學(xué)。這就更加讓學(xué)生不愿意聽課做筆記了，就想著在考試前突擊一下，不掛科就好，這樣的教學(xué)效果也就可想而知了。

二.校內(nèi)實踐教學(xué)中的問題分析

1.教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法相結(jié)合

在平時的教學(xué)過程中，老師對課本枯燥的宣讀，無疑不會引起學(xué)生們的興趣，也就不會將注意力放在講臺上，只能任由老師唱“獨角戲”了。這樣老師辛苦，學(xué)生連講到哪一頁都不知道，甚至連書都沒有翻開。所以，老師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，更新教學(xué)方法，吸引同學(xué)們的注意力。

例如：在中國近代史的教學(xué)過程中，老師在講述長征時，以毛澤東的《七律.長征》作為開頭，這首耳熟能詳?shù)脑姼杈洼p而易舉地將同學(xué)們的注意力聚攏了起來，在之后的講解中又穿插了許多長征過程中的小故事。其中的跌宕起伏，更是讓學(xué)生們興趣橫生。同時，老師在教學(xué)中給同學(xué)們放一些于課程內(nèi)容相關(guān)的視頻，在視頻結(jié)束后隨機(jī)點名提問，并記作平時成績，這樣不僅能提升同學(xué)們對課堂內(nèi)容的興趣，也能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。

2.理論教學(xué)與實踐教學(xué)相結(jié)合

思想政治理論課程的教材中大多都是理論講解，枯燥乏味，再叫加上老師的理論教學(xué)方法（照本宣科），就會讓學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的心理。大學(xué)不同于小學(xué)和中學(xué)，只是老師一味地講，學(xué)生一味地聽。大學(xué)更加注重的是學(xué)生能力的培養(yǎng)，所以在教學(xué)過程中要更加突出學(xué)生的主體地位，提升學(xué)生的積極性和參與度，使師生同教學(xué)，同學(xué)習(xí)，同提高。

例如：老師可以將班級同學(xué)分成若干小組，給每個小組分配不同課本的任務(wù)，各個小組利用課下的時間做好搜集資料，制作課件等準(zhǔn)備工作。上課的時候，由小組派出代表講解相應(yīng)的課文內(nèi)容。并且將講解同學(xué)的成績與小組成員的成績聯(lián)系在一起，這樣就能充分發(fā)揮同學(xué)們的主動性了，也能形成教學(xué)主客體平等參與、互動學(xué)習(xí)的良好氛圍。

3.教學(xué)內(nèi)容與生活實際相結(jié)合

雖然信息化生活在高速發(fā)展，但是思想政治理論課程中很多內(nèi)容對與大學(xué)生來說依然不是很熟悉和了解。所以將生活中的熱點問題引入到日常的課堂教學(xué)中，來提升思想政治理論課的親和力和針對性，更能受到大學(xué)生的歡迎。而且，大學(xué)生這一群體常常會因為剛接觸的社會環(huán)境而感到困惑和迷茫，對于一些現(xiàn)實和尖銳的問題也感到束手無策，教學(xué)內(nèi)容和社會實際的結(jié)合能讓他們有所啟發(fā)，認(rèn)清自己的現(xiàn)狀，找到自己的目標(biāo)，成為一個有利于他人，有利于社會，有利于國家的棟梁。這也是思想政治理論課程開設(shè)的重要意義。

例如：可以在將學(xué)生分成小組，在校園內(nèi)組織志愿服務(wù)活動。讓學(xué)生切身的感受到思想政治理論中的“大道理”就在身邊，深入全面貫徹社會主義核心價值觀，要求學(xué)生從小事做起，從身邊做起，從而激發(fā)學(xué)生對思想政治理論校內(nèi)實踐教學(xué)的興趣。

進(jìn)行校內(nèi)的實踐教學(xué)是提高思想政治教育教學(xué)質(zhì)量、改善課堂氛圍的不二法門，有利于培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，達(dá)到習(xí)總書記提出的“立德樹人”的目標(biāo)。讓新一代大學(xué)生學(xué)會站在正確的立場、用正確的觀點和方法去認(rèn)識問題、分析問題、并解決問題。同時，在校內(nèi)的課外實踐教學(xué)中提高學(xué)生的理論創(chuàng)新能力和實踐創(chuàng)新能力。讓學(xué)生在理論教學(xué)和實踐教學(xué)中，受到潛移默化的影響就能直觀和系統(tǒng)的學(xué)習(xí)到道德與法律知識，更加了解國家的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、生態(tài)、社會，從而培養(yǎng)學(xué)生的思想政治素養(yǎng)。

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（作者介紹：楊雁，河南大學(xué)助教，研究方向：思想政治教育）