淺論小學(xué)高年級英語閱讀與積累的實(shí)踐研究

【摘要】在小學(xué)英語教學(xué)中，教師要能夠積極培養(yǎng)好小學(xué)生的英語閱讀能力，不斷豐富學(xué)生的英語口語基礎(chǔ)知識，促進(jìn)學(xué)生能夠獲得更多的閱讀經(jīng)驗(yàn)，有效培養(yǎng)好小學(xué)生具有更高的英語學(xué)科素養(yǎng)。筆者能夠結(jié)合自己的英語教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，就本文從英語閱讀能力提升的策略、閱讀經(jīng)驗(yàn)的積累方面做如下探討。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)高年級;英語;閱讀與積累

【作者簡介】唐佐，江蘇省宿遷市泗陽縣裴圩鎮(zhèn)黃圩小學(xué)。

對于英語學(xué)科教學(xué)而言，閱讀教學(xué)是最為重要的部分，也是搞好英語教學(xué)的最主要途徑。在英語教學(xué)之中，抓好閱讀教學(xué)對于提升學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣與能力都有著極其重要的作用。當(dāng)然，閱讀能力的興趣與能力培養(yǎng)，必然要建立在學(xué)生具備一定英語詞匯量的基礎(chǔ)之上。那么，如何在小學(xué)英語教學(xué)之中有效培養(yǎng)好小學(xué)生的英語閱讀能力呢？

一、理解小學(xué)英語閱讀與積累的重要意義

在小學(xué)生的英語學(xué)習(xí)中，加強(qiáng)其閱讀教學(xué)與知識經(jīng)驗(yàn)的積累具有極為重要的意義，對于今后學(xué)生的英語能力發(fā)展能夠產(chǎn)生較為深遠(yuǎn)的影響。其主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

1. 有利于更好地提升小學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣。在英語學(xué)習(xí)之中，教師要注重學(xué)生的英語閱讀，給予學(xué)生整合更多的閱讀素材，讓學(xué)生能夠在豐富的閱讀之中積累英語詞匯、豐富語言知識。由此，小學(xué)生的英語語言水平便會得到快速提升，在能力漸進(jìn)提升的基礎(chǔ)上也便有相當(dāng)多的學(xué)生能夠喜愛上英語閱讀;他們對于也便能夠?qū)ψ约焊信d趣的英語內(nèi)容、英語題材以及表達(dá)形式等方面都會產(chǎn)生一定的喜愛，從而也就對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣。同時(shí)，通過豐富的閱讀，學(xué)生也可以獲得一定的閱讀技巧、既增長了知識，又拓寬了視野。這也為學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)好英語奠定了良好基礎(chǔ)。

2. 有利于更好地培養(yǎng)小學(xué)生英語閱讀的語感。小學(xué)生的英語知識得到了豐富，口語得到了有效練習(xí)，英語語感也便能夠獲得了一定的提升。在具體的英語閱讀中，語音、語調(diào)的積累與技巧運(yùn)用就在于多閱讀，讀出英語的情感來，有了感覺，其英語理解的敏感性與領(lǐng)悟能力便能在具體的語言環(huán)境中獲得自然提升，其英語語感也便逐漸形成。

3. 有利于更好地提升小學(xué)生的英語表達(dá)能力。小學(xué)生經(jīng)過了大量的英語素材閱讀，從中獲得知識的積累，其詞匯必然得到豐富、語感也便得到增強(qiáng)。這樣，在英語口語或書面語表達(dá)時(shí)，其語言的組織與輸出便會似同云流水般傾瀉而出，文思敏捷，自然構(gòu)造出語言優(yōu)美的篇章來。古語有云：“讀書破萬卷，下筆如有神?！边@也便是對閱讀與積累的最佳闡釋。

二、加強(qiáng)對小學(xué)生英語閱讀與積累的教學(xué)實(shí)踐

小學(xué)高年級學(xué)生已經(jīng)有了一定的口語交流經(jīng)驗(yàn)與必要的詞匯量，進(jìn)行適量的英語文本閱讀是可以施行的。但是，在對于高年級學(xué)生選取閱讀素材時(shí)，教師要能夠有針對性地進(jìn)行修改或整合素材，以促進(jìn)文本能夠更好地實(shí)現(xiàn)學(xué)生的英語語感培養(yǎng)與詞匯量或是常用語言的積累。為此，教師要能夠在教學(xué)中加強(qiáng)對學(xué)生的英語閱讀興趣培養(yǎng)與積累實(shí)踐研究。

1.培養(yǎng)英語閱讀興趣，注重積累。歌德曾說過，“哪里沒有興趣，哪里也就沒有記憶?！睘榇?，在小學(xué)生的英語學(xué)習(xí)上我們要重視興趣的培養(yǎng)，小學(xué)生只有在學(xué)習(xí)上有了好的興趣，課堂學(xué)習(xí)的氛圍才能活躍，學(xué)習(xí)效率方能得到應(yīng)有提升。筆者在教學(xué)實(shí)踐中是從以下幾個(gè)方面入手進(jìn)行的。

（1）積極利用好多媒體課件進(jìn)行閱讀教學(xué)。隨著信息教育技術(shù)的發(fā)展，多媒體逐漸應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中來，教師要能夠積極發(fā)揮好多媒體本身的特征優(yōu)勢進(jìn)行教學(xué)，以使學(xué)生獲得更高的學(xué)習(xí)興趣。由于小學(xué)生年齡與認(rèn)知特點(diǎn)，他們常常喜愛聲響圖文的英語素材;為此，英語教師在創(chuàng)新學(xué)生閱讀學(xué)習(xí)素材時(shí)，要能夠?qū)⑵滟x予一定的聲音、圖畫，使其動態(tài)化、形象化，讓學(xué)生能夠在圖文結(jié)合中進(jìn)行閱讀。甚至在具體的閱讀中，教師還可以選擇一定的音樂曲調(diào)進(jìn)行播放，讓學(xué)生能夠在輕松、愉悅的氛圍中進(jìn)行，這樣，學(xué)生便能自然走進(jìn)學(xué)習(xí)的更高境界中去。

（2）加強(qiáng)讀寫結(jié)合式學(xué)習(xí)。在學(xué)生進(jìn)行一定的英語文本閱讀之后，教師還要能夠指導(dǎo)其學(xué)會一定的小練筆活動，或摘抄文中的優(yōu)美語句、日常用語，也可以是寫出自己的心得體會。當(dāng)然，在日常的英語學(xué)習(xí)中，教師還要能夠關(guān)注學(xué)生的英語閱讀生活，可以選擇學(xué)生喜愛的英語小報(bào)或者是英語畫刊等，在班級里讓學(xué)生能夠以英文故事的形式讓學(xué)生閱讀，或是讓學(xué)生到講臺前進(jìn)行演講，通過活動評選英語閱讀小明星，讓學(xué)生能夠獲得更多的閱讀成功體驗(yàn)。當(dāng)然，在活動之后，教師也可以時(shí)常讓學(xué)生寫一篇英文小感受，以此來實(shí)現(xiàn)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的更高效率。

2. 強(qiáng)化英語略讀滲透，重視能力提升。在小學(xué)生的英語學(xué)習(xí)中，由于小學(xué)生剛接觸到英語，且沒有英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)與語言環(huán)境;此時(shí)，最為關(guān)鍵的就是教師對于學(xué)生學(xué)習(xí)的引領(lǐng)作用。教師選擇的方法好，學(xué)生學(xué)習(xí)的效果便好。為此，在小學(xué)生的英語閱讀與積累中，教師要能夠加強(qiáng)對學(xué)生的閱讀指導(dǎo)。筆者在教學(xué)中常常加強(qiáng)學(xué)生的英語略讀指導(dǎo)。

英語略讀，就是讓學(xué)生能夠用較快的速度進(jìn)行閱讀，通過提綱挈領(lǐng)式的閱讀讓學(xué)生能夠初步把握英語文本的大概內(nèi)容、表達(dá)方式與思想情感。在具體的閱讀活動中，教師就可以為學(xué)生提供更多的閱讀文本，給予他們提供更多的時(shí)間與空間，促進(jìn)學(xué)生能夠在較短的時(shí)間內(nèi)經(jīng)歷更多的閱讀量。

總而言之，在小學(xué)生的英語閱讀教學(xué)中，英語教師要能夠創(chuàng)新教學(xué)方法，加強(qiáng)對小學(xué)生的英語閱讀指導(dǎo)，積極培養(yǎng)好小學(xué)生英語閱讀能力，重視其英語知識積累;從而也能更好提升小學(xué)生的英語學(xué)科素養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)：

[1]李艷.小學(xué)高年級閱讀能力培養(yǎng)初探[J].甘肅教育，2016（7）.