構(gòu)建小學(xué)英語高效課堂的探究與策略

【摘要】英語作為基礎(chǔ)教育階段的一門主要外語課程，其對于學(xué)生語言能力的提升和綜合素質(zhì)的發(fā)展都具有非常顯著的作用，這也使得小學(xué)英語教學(xué)逐漸受到人們的關(guān)注，尤其是在我國素質(zhì)教育和新課程改革全面深化之后。這就要求小學(xué)英語教師在教學(xué)實踐中，應(yīng)當(dāng)要立足于學(xué)生，不斷創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，豐富課堂教學(xué)手段，構(gòu)建高效課堂。為此，本文主要對如何構(gòu)建小學(xué)英語高效課堂進行了分析和探討。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)英語;高效課堂;構(gòu)建策略

【作者簡介】羅曉艷，甘肅省慶陽市西峰區(qū)黃官寨實驗學(xué)校。

引言

隨著我國新課程改革的不斷推進，小學(xué)教育的主要任務(wù)不再是傳授學(xué)生基礎(chǔ)知識和技能，更加要以促進學(xué)生綜合素質(zhì)的提升作為辦學(xué)的主要目標(biāo)之一。而小學(xué)英語是一門具有較強的人文性和實用性的學(xué)科，小學(xué)英語教學(xué)的質(zhì)量能夠?qū)W(xué)生綜合素質(zhì)的提升產(chǎn)生直接的促進作用。但是傳統(tǒng)小學(xué)英語教學(xué)中光靠死記硬背和題海戰(zhàn)術(shù)的方式不僅不能幫助學(xué)生很好的掌握英語知識，甚至還會讓學(xué)生對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭煩和抗拒的心理。因此，小學(xué)英語教師應(yīng)當(dāng)要樹立以學(xué)生為本的教學(xué)觀念，選擇適合學(xué)生的教學(xué)方式，提升小學(xué)英語課堂教學(xué)的時效性，讓學(xué)生能夠在寬松、自由的學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)習(xí)到更多的英語知識，進而提升英語課堂教學(xué)的效率和質(zhì)量。

一、增強課堂教學(xué)趣味性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

在經(jīng)濟全球化背景下，英語在現(xiàn)實生活中的重要性不言而喻的。不過對于小學(xué)生來說，他們學(xué)習(xí)母語都還存在一定的困難，再讓他們重新接受和學(xué)習(xí)一門新的語言，絕非一件簡單的事情。那么這就需要小學(xué)英語教師激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，畢竟興趣是最好的老師。只有當(dāng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)充滿興趣，他們才會積極主動地投入到英語學(xué)習(xí)活動中，進而提升課堂教學(xué)的效率。因此，教師應(yīng)當(dāng)要對課堂教學(xué)模式進行創(chuàng)新，增添課堂教學(xué)的趣味性，活躍課堂教學(xué)氛圍，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

例如，在對“Unit2 What time is it ”這一單元進行教學(xué)時，為了激發(fā)學(xué)生對于課堂學(xué)習(xí)的興趣和積極性，教師就可以為學(xué)生設(shè)計相應(yīng)的小游戲。教師可以讓12個的學(xué)生圍成一個圈，并且每個學(xué)生的頭頂上分別這有1-12的數(shù)字。然后教師站在中間，學(xué)生圍著老師轉(zhuǎn)圈圈，當(dāng)教師喊“stop”的時候，將自己的雙臂朝著任意兩個方向展開，被指著的兩個學(xué)生就需要用所學(xué)的“its…clock”的句式來回答出自己所對應(yīng)的時間。通過這樣的方式既可以有效帶動學(xué)生參與課堂教學(xué)活動的積極性，同時也可以幫助學(xué)生更加輕松、熟練地掌握相應(yīng)的英語知識。

二、立足于生活實踐，鍛煉學(xué)生英語綜合應(yīng)用能力

小學(xué)英語教材在編寫的過程中，經(jīng)常是以英語國家為背景，但是由于大多數(shù)小學(xué)生沒有出國的經(jīng)驗，所以在對學(xué)習(xí)英語的過程中，經(jīng)常會感覺離自己的實際生活比較遙遠，進而無法提起對英語知識學(xué)習(xí)的欲望。這就要求小學(xué)英語教師在實際教學(xué)過程中，創(chuàng)造性的運用教材，并將教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的生活實踐相結(jié)合，拉近學(xué)生與英語知識之間的距離，讓他們充分感受到英語這門學(xué)科的實用性，這樣才能夠極大的激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的熱情。

例如，在對“Unit6 Happy？birthday！”這一單元進行教學(xué)時，教師就可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生活化的對話情境，讓學(xué)生利用所學(xué)知識相互問候同桌的年齡和生日。當(dāng)學(xué)生相互問候完畢后，教師可以讓學(xué)生一一說出同桌的年齡和生日，并進行記錄。然后教師可以讓全班學(xué)生對即將過生日的學(xué)生一起說出“Happy？birthday！”通過這種方式可以讓學(xué)生真切感受到英語就在自己的身邊，并起著非常重要的作用，進而提升學(xué)生對于英語學(xué)習(xí)的積極性，為高效英語課堂的構(gòu)建奠定基礎(chǔ)。

三、合理利用多媒體設(shè)備

隨著科學(xué)技術(shù)的不斷進步，大多數(shù)小學(xué)都已經(jīng)引進了多媒體等先進教學(xué)設(shè)備。這些教學(xué)設(shè)備的英語，為小學(xué)英語教學(xué)打開了新的大門，豐富了課堂教學(xué)的內(nèi)容和形式，是構(gòu)建高效課堂必不可少的一部分。因此，小學(xué)英語教師在教學(xué)實踐中，應(yīng)當(dāng)要合理運用多媒體設(shè)備進行輔助教學(xué)，豐富英語知識展示的形式，糾正學(xué)生不規(guī)范發(fā)音，為學(xué)生營造更加真實的語言環(huán)境，讓學(xué)生在特定的情境中充分發(fā)揮學(xué)生的直觀能動性，進而使得英語課堂教學(xué)更加的多樣化和高效化。

例如，在對“Unit4 We？love？animals”這一單元進行教學(xué)時，教師就可以利用多媒體設(shè)備為學(xué)生展示各種動物的圖片或視頻，并創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的教學(xué)情境。然后教師可以引導(dǎo)學(xué)生利用所學(xué)知識，相互分享自己最喜歡的動物以及原因，以此來為學(xué)生提供更多實踐的機會，使得學(xué)生的英語交流水平能夠得到有效提升。

四、結(jié)語

綜上所述，在新課程改革背景下，如何提升小學(xué)英語課堂教學(xué)的效率成了廣大小學(xué)英語教師共同關(guān)注的問題。而要想構(gòu)建小學(xué)英語高效課堂，那么小學(xué)英語教師就必須要充分考慮小學(xué)生的年齡和心理特征，增強課堂教學(xué)的趣味性，這樣才能夠激發(fā)學(xué)生對于英語學(xué)習(xí)的興趣。同時教師還需要結(jié)合生活實際，以此來鍛煉學(xué)生知識運用能力。最后，教師還應(yīng)當(dāng)要積極引進多媒體等先進教學(xué)手段，以此來充分發(fā)揮學(xué)生主觀能動性。通過這些方式必然能夠?qū)崿F(xiàn)高效英語課堂，促進學(xué)生英語學(xué)習(xí)能力的提升。

參考文獻：

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